高中语文北师大版必修一3.9《再别康桥》课件 (45张)
文档属性
| 名称 | 高中语文北师大版必修一3.9《再别康桥》课件 (45张) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-09-20 09:58:05 | ||
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文档简介
课件45张PPT。（1897～1931） 与徐志摩相关的三个女人 徐志摩与张幼仪徐志摩与林徽因徐志摩与陆小曼现代诗诞生于五四运动前夕，它不断接受外来影响并溶化在自己民族风格中，涌现了众多艺术流派。 代表作家有郭沫若、闻一多、艾青等。闻一多、臧克家和徐志摩都是我国新诗发展史上的先驱，虽然他们风格迥异，生活道路也各不相同，但都为我国新诗的发展做出了重要贡献。作者介绍 徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，富商家庭。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。历任《诗刊》增刊、《新月》月刊等主编。我国现代著名诗人、翻译家。 1916年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚，
1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士
学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于
1922年3月与元配夫人张幼仪离异。同年8月
辞别剑桥启程回国。
历任北京大学、清华大学教授，经常发表
诗作，1923年与胡适等成立新月社，1924年，
印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋，1926年10月，与陆小曼结婚，在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平与上海之间疲于奔命，然而仍旧难以满足陆小曼，只是碍于旧情与面子，不好再次离异。他已陷于深深的痛苦中。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。
他是“新月派”代表诗人，他的诗，散文以及艺术观，受英国浪漫主义影响较深，注重意境创造与音律和谐。著作有《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》等，名作有《再别康桥》。 “他的人生观真是一种‘单纯信仰’，这里面只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。他梦想这三个理想的条件能够会合在一个人生里，这是他的‘单纯信仰’。他的一生的历史，只是他追求这个单纯信仰的实现的历史。”
（胡适《追悼徐志摩》） 写作背景介绍： 1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在1921-1922年在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗《康桥再会吧》，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。执手相看泪眼，竟无语凝噎。（柳永《雨霖铃》）
零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。（柳宗元《别舍弟宗一》）
渭城朝雨邑轻尘，客色轻轻柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）
故关衰草遍，离别正堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泣空相向，风尘何所期。(《送李端》卢纶)《再别康桥》与上面的诗比，情感氛围有何不同这首诗只绘景不摹声，以“轻轻”、“悄悄”、“沉默”
造成一种寂静的环境，哀而不伤。此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。 （骆宾王《于易水送人一绝》）
与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。（王勃的《送杜少府之任蜀州》）
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰山在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》） 这些诗与《再别康桥》相比，送别对象有什么区别一般离别诗的离别对象是人，这首诗是自然景物，跳出了寒暄叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。英国剑桥大学 剑桥一景 我敢说,康河是世上最美的一条水!
______徐志摩
“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲
是康桥给我拨动的，我的自我意识是
康桥给我胚胎的。”
——《吸烟与文化》康桥情结 沙扬娜拉 －－－赠日本女郎最是那一低头的温柔，
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，
道一声珍重，道一声珍重，
那一声珍重里有蜜甜的忧愁
－－－ 沙扬娜拉！ 我不知道风是在哪一个方向吹 徐志摩 我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
在梦的轻波里依洄。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
她的温存，我的迷醉。
?我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
甜美是梦里的光辉。我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中,
她的负心，我的伤悲 。 ?
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
在梦的悲哀里心碎！
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
黯淡是梦里的光辉。这首诗，可以说是徐志摩的“标签”之作，胡适在志摩遇空难以后，曾这样写道：“我们也不知道风是在哪一个方向吹，可是，狂风过去之后，我们的天空变惨淡了，变寂寞了，我们才感觉我们天上的一片最可爱的云彩被狂风卷去了，永远不回来了！”在极度伤心的日子里，胡适引志摩自己的诗来抒发哀伤，可见这首诗在诗人诗集中的分量。 我是天空的一片云，
偶尔投影在你的波心——
你不必讶异，
更无须欢喜——
在转瞬消失了踪影。
你我相逢在黑夜的海上，
你有你的，我有我的，方向；
你记得也好，
最好你忘掉，
在这交会时互放的光亮。 偶然
徐志摩
你是人间的四月天
_____林徽音 我说你是人间的四月天 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月旱天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢南， ——你是爱，是暖 是希望，你是人间的四月天 在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联：“一身诗意千寻瀑,万古人间四月天。” 诗人的本领就在见出常人之所不能见，读诗的用处也就在随着诗人所指点的方向，见出我们所不能见；这就是说，觉到我们所素认为平凡的实在新鲜有趣。······它在使人到处都可以觉到人生世相新鲜有趣，到处可以吸收维持生命和推展生命的活力。
————朱光潜
本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？这些意象的选择有什么作用?
【讨论】一、从诗歌意象入手鉴赏诗歌 诗人告别康桥时，避开一般离别诗的告别对象，而选取云彩等自然景物，描绘出如诗如画、如梦如幻的境界，营造出一种清新感，以此来表现康桥秀美风光和自己对康桥的眷恋。【总结】
云彩，金柳，柔波，青荇，
青草，星辉等自然景物。
二、从诗歌的情感入手鉴赏诗歌【讨论】
1全诗感情线索如何？ 2、为什么诗人将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”？
3、诗人为什么用“轻轻”、“悄悄”来描绘他来到和离开康桥时的情景呢？ 4、 “招摇” 常含贬义，常与“过 市”连用。用在这里恰当吗？“甘心 ”表现 了诗人怎样的感情？全诗感情线索第一节：写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时透露了难分难舍的离情，给全诗定下抒情的基调；第二～五节：写康河里的情景，浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情；第六节：诗人由幻想回到现实，想到今晚要和康桥离别，情绪低落下来；第七节：跟开头呼应，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意，并融入更多的不得不离去的哀愁。总
结愁（再到康桥）（看到康桥）（告别康桥）喜愁2、为什么诗人将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”？ （“新娘”既是一种景象，也是“我”心中之旧情的流露，把“金柳”比喻成“新娘”，表现诗人对康桥极度迷恋的感情。）3、诗人为什么用“轻轻”、“悄悄”来描绘他来到和离开康桥时的情景呢？（诗人用与情人缠绵惜别的心情和笔调与康桥道别，他唯恐惊破心中之梦，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意，诗人仿佛在悉心呵护一个情人的睡梦，生怕这个梦境有丝毫的残损，轻柔的叹息般的韵律与依依别离情绪完美地统一地在一起。 ）1、“招摇” 常含贬义，常与“过市”连用。用在这里恰当吗？“甘心 ” 表现 了诗人怎样的感情？（“招摇”写康河的水草随微波起伏，仿佛在向诗人点头致意，写出了康桥对诗人的欢迎态度。在这诗情画意中，他甘心做康河里的“一条水草”，写出了诗人对康桥永久的、热烈的爱恋。）鉴 赏 要 点
艺术技巧独具特色。构思别致，不落俗套；1、这首诗的离别对象特别，不是一般离别诗中的“人”而是自己深爱着的康河。2、这首诗以“轻轻”“悄悄”“沉默”造成一种寂然无声的寂静环境，排除了离别中因“伤别”而产生的沉重感，给人以清新飘逸之感。感情真挚，意境深邃。再别康桥的音乐美、绘画美、建筑美
音乐美A,押韵.
B,音节和谐,节奏感强.
C,回环反复.绘画美诗的语言多采用有色彩的词语.云彩,金柳,夕阳,波光,艳影,青荇,彩虹,青草,星辉斑斓.建筑美节的匀称和句的整齐.共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上,都整齐划一,给人以美感.作业： 诗人邹静之曾讲过一个诗歌创作的例子。有这样一首诗,叫《鸟笼》，一共两句，第一句是“把笼门打开，让鸟飞走”，第二句会是什么呢？ 给鸟自由，太俗了。是“把自由还给鸟笼”。这就是诗的创新。诗人看到了一事物限制另一事物，所以我们大家不论是写作还是欣赏，都要有一点创新思维。
大家也离开过母校，请大家也试着模仿这首诗，写几行关于母校的诗，写多少无所谓（但不要少于5行），主要是尝试。我们不是诗人，可能写不出优美的诗句，但我们拥有青春，而青春本身就是一首诗，我们写下的每一句话，都是青春的絮语。下课啦！
1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士
学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于
1922年3月与元配夫人张幼仪离异。同年8月
辞别剑桥启程回国。
历任北京大学、清华大学教授，经常发表
诗作，1923年与胡适等成立新月社，1924年，
印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋，1926年10月，与陆小曼结婚，在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平与上海之间疲于奔命，然而仍旧难以满足陆小曼，只是碍于旧情与面子，不好再次离异。他已陷于深深的痛苦中。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。
他是“新月派”代表诗人，他的诗，散文以及艺术观，受英国浪漫主义影响较深，注重意境创造与音律和谐。著作有《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》等，名作有《再别康桥》。 “他的人生观真是一种‘单纯信仰’，这里面只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。他梦想这三个理想的条件能够会合在一个人生里，这是他的‘单纯信仰’。他的一生的历史，只是他追求这个单纯信仰的实现的历史。”
（胡适《追悼徐志摩》） 写作背景介绍： 1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在1921-1922年在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗《康桥再会吧》，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。执手相看泪眼，竟无语凝噎。（柳永《雨霖铃》）
零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。（柳宗元《别舍弟宗一》）
渭城朝雨邑轻尘，客色轻轻柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）
故关衰草遍，离别正堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泣空相向，风尘何所期。(《送李端》卢纶)《再别康桥》与上面的诗比，情感氛围有何不同这首诗只绘景不摹声，以“轻轻”、“悄悄”、“沉默”
造成一种寂静的环境，哀而不伤。此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。 （骆宾王《于易水送人一绝》）
与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。（王勃的《送杜少府之任蜀州》）
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰山在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》） 这些诗与《再别康桥》相比，送别对象有什么区别一般离别诗的离别对象是人，这首诗是自然景物，跳出了寒暄叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。英国剑桥大学 剑桥一景 我敢说,康河是世上最美的一条水!
______徐志摩
“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲
是康桥给我拨动的，我的自我意识是
康桥给我胚胎的。”
——《吸烟与文化》康桥情结 沙扬娜拉 －－－赠日本女郎最是那一低头的温柔，
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，
道一声珍重，道一声珍重，
那一声珍重里有蜜甜的忧愁
－－－ 沙扬娜拉！ 我不知道风是在哪一个方向吹 徐志摩 我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
在梦的轻波里依洄。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
她的温存，我的迷醉。
?我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
甜美是梦里的光辉。我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中,
她的负心，我的伤悲 。 ?
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
在梦的悲哀里心碎！
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
黯淡是梦里的光辉。这首诗，可以说是徐志摩的“标签”之作，胡适在志摩遇空难以后，曾这样写道：“我们也不知道风是在哪一个方向吹，可是，狂风过去之后，我们的天空变惨淡了，变寂寞了，我们才感觉我们天上的一片最可爱的云彩被狂风卷去了，永远不回来了！”在极度伤心的日子里，胡适引志摩自己的诗来抒发哀伤，可见这首诗在诗人诗集中的分量。 我是天空的一片云，
偶尔投影在你的波心——
你不必讶异，
更无须欢喜——
在转瞬消失了踪影。
你我相逢在黑夜的海上，
你有你的，我有我的，方向；
你记得也好，
最好你忘掉，
在这交会时互放的光亮。 偶然
徐志摩
你是人间的四月天
_____林徽音 我说你是人间的四月天 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月旱天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢南， ——你是爱，是暖 是希望，你是人间的四月天 在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联：“一身诗意千寻瀑,万古人间四月天。” 诗人的本领就在见出常人之所不能见，读诗的用处也就在随着诗人所指点的方向，见出我们所不能见；这就是说，觉到我们所素认为平凡的实在新鲜有趣。······它在使人到处都可以觉到人生世相新鲜有趣，到处可以吸收维持生命和推展生命的活力。
————朱光潜
本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？这些意象的选择有什么作用?
【讨论】一、从诗歌意象入手鉴赏诗歌 诗人告别康桥时，避开一般离别诗的告别对象，而选取云彩等自然景物，描绘出如诗如画、如梦如幻的境界，营造出一种清新感，以此来表现康桥秀美风光和自己对康桥的眷恋。【总结】
云彩，金柳，柔波，青荇，
青草，星辉等自然景物。
二、从诗歌的情感入手鉴赏诗歌【讨论】
1全诗感情线索如何？ 2、为什么诗人将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”？
3、诗人为什么用“轻轻”、“悄悄”来描绘他来到和离开康桥时的情景呢？ 4、 “招摇” 常含贬义，常与“过 市”连用。用在这里恰当吗？“甘心 ”表现 了诗人怎样的感情？全诗感情线索第一节：写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时透露了难分难舍的离情，给全诗定下抒情的基调；第二～五节：写康河里的情景，浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情；第六节：诗人由幻想回到现实，想到今晚要和康桥离别，情绪低落下来；第七节：跟开头呼应，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意，并融入更多的不得不离去的哀愁。总
结愁（再到康桥）（看到康桥）（告别康桥）喜愁2、为什么诗人将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”？ （“新娘”既是一种景象，也是“我”心中之旧情的流露，把“金柳”比喻成“新娘”，表现诗人对康桥极度迷恋的感情。）3、诗人为什么用“轻轻”、“悄悄”来描绘他来到和离开康桥时的情景呢？（诗人用与情人缠绵惜别的心情和笔调与康桥道别，他唯恐惊破心中之梦，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意，诗人仿佛在悉心呵护一个情人的睡梦，生怕这个梦境有丝毫的残损，轻柔的叹息般的韵律与依依别离情绪完美地统一地在一起。 ）1、“招摇” 常含贬义，常与“过市”连用。用在这里恰当吗？“甘心 ” 表现 了诗人怎样的感情？（“招摇”写康河的水草随微波起伏，仿佛在向诗人点头致意，写出了康桥对诗人的欢迎态度。在这诗情画意中，他甘心做康河里的“一条水草”，写出了诗人对康桥永久的、热烈的爱恋。）鉴 赏 要 点
艺术技巧独具特色。构思别致，不落俗套；1、这首诗的离别对象特别，不是一般离别诗中的“人”而是自己深爱着的康河。2、这首诗以“轻轻”“悄悄”“沉默”造成一种寂然无声的寂静环境，排除了离别中因“伤别”而产生的沉重感，给人以清新飘逸之感。感情真挚，意境深邃。再别康桥的音乐美、绘画美、建筑美
音乐美A,押韵.
B,音节和谐,节奏感强.
C,回环反复.绘画美诗的语言多采用有色彩的词语.云彩,金柳,夕阳,波光,艳影,青荇,彩虹,青草,星辉斑斓.建筑美节的匀称和句的整齐.共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上,都整齐划一,给人以美感.作业： 诗人邹静之曾讲过一个诗歌创作的例子。有这样一首诗,叫《鸟笼》，一共两句，第一句是“把笼门打开，让鸟飞走”，第二句会是什么呢？ 给鸟自由，太俗了。是“把自由还给鸟笼”。这就是诗的创新。诗人看到了一事物限制另一事物，所以我们大家不论是写作还是欣赏，都要有一点创新思维。
大家也离开过母校，请大家也试着模仿这首诗，写几行关于母校的诗，写多少无所谓（但不要少于5行），主要是尝试。我们不是诗人，可能写不出优美的诗句，但我们拥有青春，而青春本身就是一首诗，我们写下的每一句话，都是青春的絮语。下课啦！