语文七年级上苏教版3.10《社戏》课件（56张）

课件56张PPT。鲁迅鲁迅在北京花两块大洋
(相当于今天200元)的
高价买了一张戏票，去
看名角演戏，但看后却
觉得还不如小时候在家
乡看的“社戏”好，于是
写了《社戏》一文。
“社戏”果真那样好吗？
——请学习《社戏》。本文选自什么地方？是什么文体？——选自《呐喊》
　（《鲁迅全集》第一卷）
——文体是小说 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》《二心集》等。 绍兴鲁迅祖居鲁迅祖居德寿堂鲁迅的外婆家——绍兴安桥头村鲁迅少年时常随母亲来此居住，与这里的农家孩子结下深厚友谊，所见所闻，成为他日后写作的素材。解题：
“社”，会意字。“礻”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为“社戏”。绍兴的社戏看社戏 “最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了”。 ——鲁迅《社戏》 给下列加点的字注音
归省 行家 惮 絮叨
怠慢 撺掇 凫水 潺
歌吹 蕴藻 家眷 皎洁
漂渺 纠葛
xǐnghángdànxù daodàicuān duofúchán
chuìyùn zǎojuànjiǎopiāo miǎojiū gě阅读课文 整体感知1、本文写了件什么事？
2、本文的中心情节是什么？
3、围绕中心事情写了哪些事情？“我”随母亲归省小住平桥村时，夜晚航船
去赵庄看戏的事情文章的中心情节是什么？围绕这一中心写了哪些事件？夏夜坐船（赵庄）迅哥儿1、戏前波折
2、夏夜行船
3、船头看戏
4、月夜归航看戏试试分别从时间、事情、原因角度概括文章除了看社戏外还写了其他活动或事件吗？戏前：随母归省、钓虾放牛戏后：六一公公送豆文章结构：一（1-4）二 (5-30) 三（31-40）看戏前看戏中看戏后1、戏前波折
2、夏夜行船
3、船头看戏
4、月夜归航 课文写了这几件事，哪些事详写?哪些事略写? ⑴随母亲归省小住平桥村；⑵钓虾放牛的乡间生活；⑶看社戏前的波折；⑷夜航去看社戏途中；⑸去赵庄看社戏；⑹看社戏后归航偷豆；⑺六一公公送豆。详略 为什么有的情节详写，有的情节略写? 因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。 第一部分（1－4）具体分析“我们鲁镇的习惯……”，“鲁镇”是鲁迅的故乡吗？“迅哥儿”是鲁迅的小名吗？不是。鲁迅是浙江绍兴人。
本文体裁是小说，其中人名、地名是虚构的。返回上页 下页 平桥村是个什么样的地方？极偏僻的小渔村“我”的乐土平桥村
偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这说明了什么？（2）可以免念枯燥无味的书。（1）“我”在那里受到“优待（3）没有没有封建礼教的约束，人人平等。(4)有热情好客的小朋友们。（5）有丰富多彩的生活情趣.“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？
因课文写“消夏”，“扫墓完毕之后“，”罗汉豆成熟“”两岸的豆麦“。写的是春末夏初时的景物。 在春末夏初这一部分与“社戏”有什么关系为看社戏作铺垫。
戏前波折“我”看不成戏时的心情是怎样的？盼望焦急失望猜测沮丧非常着急，心里总惦记着社戏。精读： 第二部分（5—30）戏前风波②这是什么写法？有什么作用？欲扬先抑，先写看不成戏而心里着急，
从而更加突出后来能看戏时的喜悦。
为后文做铺垫夏夜行船夏夜行船（10-13）②我上船时的心情：轻松、愉快（与前文的着急心理形成对比）。①大声朗读：注意体会“我”此时的感受。圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。动词：跳、拨、点、磕、架（1）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练，
反映出小伙伴们聪明、能干的特点。（2）表现了去看社戏的愉快心情。作者从哪些角度描写我的见闻感受的？视觉：月色便朦胧在这水气里。／淡黑起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。／渐望见依稀的赵庄，／还有几点火。
嗅觉：听觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的
清香，夹杂在水气中扑面的吹来。而且似乎听到歌吹了，／那声音似乎是
横笛，宛转，悠扬。触觉：夹杂在水汽中扑面的吹来想象几点火料想是戏台，是渔火
又自失起来，觉得要和他弥
散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里本文写景比喻精妙，找出品析淡黑的起伏的连山……船尾跑去这个比喻以静写动，形象的描绘出行船之快，静的山仿佛是踊跃的兽脊在跑衬托出作者想看到社戏的急切心情回望戏台在灯火中，却又如初来未到时候一般，又飘渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应，表现了我依依不舍的心情22段那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪
花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子
看着喝采起来流露出作者内心难以抑制的兴奋，烘托出孩子们看社戏安全归来的愉快场景船头看戏——找找看戏过程中“我们”的心理和语言描写戏好看吗作者急切看到的戏好看吗？为什么？1、想看铁头老头翻跟头，但那老头却没翻；
2、想看“蛇精”和“跳老虎”等，等了许久都不见出来；
3、最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”并不停地唱着。除正面写出戏不好看，文中“喃喃的骂”“经不住吁吁气”“打起呵欠”，这些神态描写，也从侧面做了烘托。不好看由此，我们想想，小伙伴这样热衷于看戏的
原因是什么？1、对青少年来说，对未知事物或者新鲜事
物的追求探索远比得到它更有吸引力2、小伙伴更在乎的是彼此可以无拘无束自由
自在的玩耍，小伙伴真正感兴趣的不是社戏
而是看戏前后的哪种气氛，感觉。月下归航返航途中，再写夜景有什么作用？呼应前文，表现”我”对社戏欲罢不
舍的依依情意。写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？
去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，
而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比畅快、轻松。小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事人物形象人物形象小说中描写了那些人物？他们各有什么特点？
运用“我喜欢文中的____________ （人物），因为_____ ____ （评价其性格、品质），比如______________ （举人物表现）”的句式，用简单生动的语言勾勒人物形象。
分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子? ⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。——表现双喜聪明。⑵当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。 ——表现双喜反应灵敏，
考虑周到，善解人意，办事果断。 ⑶看戏时铁头老生不翻筋斗，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”——表现双喜大哥哥般的亲切体贴。⑷归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。——表现双喜考虑事情周到,替他人做想。⑸吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。——表现双喜考虑事情周到。⑹双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”——表现双喜做事有始有终。⑺双喜回答六一公公的问话。——表现双喜反应灵敏。 双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的好孩子头。 分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。 ⑴“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。 ——表现六一公公善良宽厚，爱惜劳动果实。 ⑵六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?” ——表现六一公公淳朴、好客。 ⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选
过的” 。——表现六一公公淳朴、厚道 ⑷六一公公送豆给母亲和我吃——表现六一公公淳朴、好客、热诚。 六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。 阿发：热情好客、淳朴无私、憨厚善良、
天真活泼桂生：机灵勤快主题归纳“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那夜似地好戏了。”对这个结尾怎么理解？其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”是过去那段天真烂漫自由有趣生活的标志，代表了作者对天真烂漫童年的美好回忆，充满了浪漫的理想色彩，表现了对人生理想境界的渴望和追求．总结 本文通过“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱农村、热爱劳动人民的思想感情，向往美好自由的生活。
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