初中语文九年级下册 第三单元 课外古诗词诵读 《定风波》教学设计

《定风波》教学设计
教学目标：
1.学会抓住关键词语，理解诗词内容，体悟诗词感情。
2.通过反复朗读由浅入深的理解诗歌，做到有感情的诵读诗歌。
3.理解苏东坡达观的处世态度，真正体悟苏东坡旷达的胸襟。
教学课时：
1课时
教学过程
一、走近作者，了解背景
苏轼：北宋著名文学家、书画家，字子瞻，号东坡居土，四川眉山人。“唐宋八大家之一”，豪放派词人，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。
1082年的春天，诗人到黄冈东南三十里的沙湖购买田地。元丰五年三月七日，他由几个朋友陪同去沙湖相田看地。沙湖在黄州城东三十里，时值春天，阴晴不定，出门时，风和日丽，于是让带着雨具的家僮先行。却不料途中转阴，进而风雨袭来。大家淋得狼狈，而东坡浑然不觉，从容不迫地一边吟啸一边慢步前行。不久雨散云收，斜阳复出。此次沙湖之行就催生了这首《定风波》。
二、自主研读小序
作者在小序里交代了哪些信息？
地点： 天气： 人物：
事件：
写作缘由：
三、品读
1.一读·正读
读准字音：
同行（ ） 吟啸（ ） 一蓑（ ）烟雨
把握节奏：（请给这首词划分节奏。）
定风波
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马， 谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
2.二读·意读 （理解“意思”，读懂“意义”）
找出你最喜欢的句子，分享你品味出来的深刻含义。（合作交流）
3.三读·情读
读出情感
四、知识拓展，走进苏轼
苏轼大事年表
1037年生于眉州眉山，在现在的四川成都南。
1056年，虚岁21岁，进京赶考。既东京汴梁，今天的河南开封。1057年考中进士，到1069年王安石变法，十多年间主要在京城任职于史馆，当然实际上没干几年，因为期间他的母亲、妻子王弗、父亲先后去世，服丧守孝近6年。
1071年因上书反对变法，被革新派排挤出京城，外放任杭州通判。今江苏杭州。
1074年改任密州，现山东诸城。
1076年改任徐州，现江苏徐州。
1079年改任湖州，现浙江湖州。被外放十余年，本以为朝中之事与他瓜葛不大，没想到的是到湖州不到三个月，他遭遇了人生中的第一祸事，因当时李定等人故意曲解诗句，以“文字毁谤君相”的罪名，将苏东坡下狱，既“乌台诗案”，这在余秋雨的《苏东坡突围》中，有详细记述。苏东坡坐牢103天，受尽折磨，曾经同关在一起的一名官员曾写诗到：遥怜北户吴兴守，诟辱通宵不忍闻。几次濒临被砍头的境地。幸好宋太祖赵匡胤年间就定下了不杀士大夫的国策，苏东坡才免予一死。
1080年出狱，被贬黄州，现湖北黄冈。任团练副使，相当于现在农村的民兵队副队长。职位相当低微，以至生计不能维持。于是他带领家人开垦于城东的一块坡地，“东坡居士”便是这时起的。也就是在这种情况下，苏轼写出前后《赤壁赋》，著名的《念奴娇赤壁怀古》，当然还包括这首《定风波》。
1084年改任汝州，今河南地界，但因路途遥远，旅途劳顿，苏轼的幼儿不幸夭折，苏轼请求后改任常州，未到常州，宋神宗驾崩。王安石改革派被打压，司马光为相。
1085年主管登州，今山东蓬莱。之后被召回朝。但又因上书反对司马光全部废除新法。又遭排挤。1089年再度自求外调杭州。1091年又改任颍州，今安徽阜阳。
1092年改任扬州，今属江苏。1093年改调定州，今河北定县。1094年被贬惠州，今广东惠州。1097年再贬到儋州，在今海南。千年前的海南,那是蛮荒之地,是朝廷流放严重的、死不改悔的罪臣的首选场地。到了儋州,真乃天高皇帝远,你造不了反,发点儿牢骚也没有人听得见。家破人亡的苏轼做好了死在海南的心理准备,正如诗中所道:"今到海南,首当作棺,次便作墓"，“九死蛮荒吾不悔,兹游奇绝慰平生”。1101年遇赦，北返，途中卒于常州，葬于汝州郏县，今河南郏县。享年65岁。
五、品读完毕，你的收获
1.从这首词中你得出最大的感悟是什么 你以后准备怎样对待你的人生？
2、即事感怀诗词鉴赏方法
六、提高训练
东坡
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
[注]荦（luò ）确：山多大石。
1、这首诗叙写了什么事？
2、采用了什么手法？抒发了怎样的情怀？
九、课后作业
1、背诵本词
2、请以《东坡先生，我想对您说……》或《从苏词看人生》或“我看磨难”为题，写一篇500字以上的文章。