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8《老王》同步练习
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
一、积累与运用
1. 下列加点字注音字形不正确的一项是( )
A.滞笨(zhì) 荒僻(pì) B.取谛(dì) 愧怍(zhà)
C.攥着钱(zuàn) 惶恐(huánɡ) D.骷髅(kū lóu) 伛(yǔ)
2. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是( )
A．本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四了。
B．为了这个新产品的问世，他可是不遗余力，辛勤的汗水终于换来了成功的喜悦。
C．下面，就让我们一起来欣赏古瓷的细润秀美、古玉的丰腴有泽和古钱的斑驳陆离吧。
D．每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。
3. 选出下列各句中没有语病的一句（ ）
A. 投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。
B. 依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。
C. 铭文中记载有关西周王朝单氏族内容的铜器，在这27件眉县青铜器发现之前已先后出土了40多件。
D. 观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
4.我国四大古典文学名著是指（ ）
A.《红楼梦》《儒林外史》《史记》《聊斋志异》
B.《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》
C.《三国志》《西游记》《红楼梦》《水浒传》
D.《三国志》《红楼梦》《水浒传》《儒林外史》
5.下列句子中，标点符号使用有错误的一项是 （ ）
A．人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。2·1·c·n·j·y
B．墙上挂着一幅画，画的题目取自宋朝临川（属江西）诗人谢无逸《千秋岁 咏夏景》 中的“人散后，一钩新月天如水”。www-2-1-cnjy-com
C．闲聊之中，我忍不住问她：为什么还要回到这曾让她伤心流泪的地方？她摇摇头，无奈地笑了。
D．“还楞着干嘛？”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办……”
二、课内语段阅读
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵 ( http: / / www.21cnjy.com )僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结了一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”21cnjy.com
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记 ( http: / / www.21cnjy.com )不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破 ( http: / / www.21cnjy.com )布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。21·cn·jy·com
1.阅读文段，回答问题。请指出本段记叙的要素：
时间： 地点：
人物： 事件：
2.解释文段中加点的词语。
滞笨： 镶嵌：
3.“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”将“镶嵌”能否改为“站立”？为什么？
4.“我强笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？’”中的“强笑”能否换成“笑着”？为什么？
5.“可是我害怕得糊涂了。”作者为什么害怕？结合文段简要回答。
三、美文阅读
老 妪
那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天。在北京龙庆峡附近。儿子须做篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。21世纪教育网版权所有
卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么 ( http: / / www.21cnjy.com )一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。【来源：21·世纪·教育·网】
老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头。目光里绝无半点儿乞意。21·世纪*教育网
我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜 ( http: / / www.21cnjy.com )悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。2-1-c-n-j-y
老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。
儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”
我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的……”
于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等……
两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那老妪。袖着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着。
“这个人。”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”
老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……
儿子仰脸看我。
我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么……
而公园守门人对我说：“人家老太太， ( http: / / www.21cnjy.com )为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！”我和儿子又经过卖茶蛋的摊前时，见一老叟，守着她那煮锅。如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋。偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清……www.21-cn-jy.com
人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的…… 21*cnjy*com
1．阅读文章第④段中划线句子，回答：
（1）“我”“不平”的原因是_______________________________ 。
（2）“我”产生“体恤”和“怜悯”的原因是________________ 。
2．文中中划线的句子属于人物描写中的________描写。结合全文思考：这样描写老妪有什么作用？
___________________________________________________________
3．请找出文中分别描写两位老人的目光且前后呼应的句子，回答：作者这样写的目的是什么？
___________________________________________________________
______________________________________________________________
4．“我”为什么故意多给老妪两毛钱？后来，“我”为什么又觉得自己的行为很“猥琐”？
__________________________________________________________ _
______________________________________________________________
参考答案：
一、
1、B
2、D
3、C（A项中“优劣”“高低”与“重要保证 ( http: / / www.21cnjy.com )”无法搭配，可以将“都是地区经济健康发展的重要保证”说成“都影响着地区经济的健康发展”。B项中“给予”一词无法与“资格”搭配，必须在“资格”后加上“的处罚”。D项中“观摩……以后”和“对……”的共同出现，造成整个句子没有了主语，可将“对”字去掉。）21教育网
4、B
5、D
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9 《老王》导学案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
导学目标：
1、能够熟读关于 老王外貌、动作描写的段落，准确理解文中意味深长的语句。
2、通过合作探 究，学习选取典型的日常小事来表现人物的写法，提高人物描写的能力。
3、激情展示，阳光参与，激发爱心。
导学重难点：
1、揣摩重点语句含义，理解作者对不幸者 ( 21世纪教育网 )的同情与关爱的思想感情，激发爱心。
2、全面准确地理解课文内容，探究通过几个生活片断安排材料，表现人物的写作特点。
导学时间：1课时
导学过程：
一、自主预习：
1、给下列加点的字注音，或看拼音写汉字。
滞( )笨 愧zuò( ) 眼yì( ) 伛( )偻 tā( )败
取缔( ) kū lóu( ) 惶( )恐 侮( )辱 荒pì( )
2、解释下列词语。
①伛： ________ ②取缔：_________ 21教育网
③塌败：_______ ④愧怍： 2·1·c·n·j·y
⑤滞笨：_______
二、整体感知：
1.老王是个什么样的人？
从老王的职业看： ；
从老王的外貌看： ；
从老王的家境看： 。
由此看来，老王是 的人。
2.探讨老王的品质。
第一件事：愿意给我们代送“冰块”，车费减半。
第二件事：“我送钱先生看病，不要钱。”
第三件事：临终送香油送鸡蛋。
由此看来，老王是个 的人。
3.我和家人是什么样的人？
事件：
（1）常坐老王的车；
（2）老王再客气，也付给他报酬；
（3）送来香油、鸡蛋也把钱给他；
（4）关心老王的生活；
（5）女儿送老王鱼肝油。
语言：常问起老 ( 21世纪教育网 )王的情况。
心理：为老王感到悲酸， 对老王关心、同情。
由此看来，我和家人都是 的人。
4.既然“我”也关爱老王，为何文中还说“愧怍”？
三、合作探究：
1.第8段中 “他面如死灰，……打上一棍就会散成一堆白骨。”一句暗示了老王怎样的处境？流露了作者怎样的感情？www.21-cn-jy.com
2.第8段中“他简直像棺材里倒出来的”中的“倒”能否换成“爬”？为什么？
3.第16段 中“我回屋才感到抱歉” 一句作者感到抱歉的根本原因是什么？
四、课堂检测：
1．下列各项中加点字注音不完全正确的一项是( )
A．谛听(dì) 溯(sù) 笔耕不辍(chuò) 前仆后继(pū)
B．蒹葭(jiā) 空暇(xiá) 名闻遐迩(xiá) 白璧无瑕(xiá)
C．和面(huó) 和气(hé) 调兵遣将(diào) 风调雨顺(tiáo)
D．倔强(jué) 恐吓(xià) 流言蜚语(fēi) 岿然不动(kuī)
2．下列句子没有语病的一项是( )
A．秋天的北京是一个美丽的秀节。
B．“神舟”六号遨游太空，航天英雄费俊龙和聂海胜成为世人瞩目的新闻人物。
C．只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。
D．对广播电视节目能否使用方言这个观点，我认为是正确的。
3．下列语句中标点符号使用正确的一项是( )
A．今天我们班到郊外分组活动，你是参加义务劳动小组呢 还是参加社会调查小组
B．“不对，这不是将军家的狗……”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。”
C．程乃珊在“吾家有女初长成”这篇文章里，提到了她女儿爱读的《围城》《洗澡》等书。
D．她看上去只有三、四十岁，与她的实际年龄相去甚远，简直让人不敢相信。
4．填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( )
他是班上的清洁委员，很爱护 ( http: / / www.21cnjy.com )环境卫生，放学回家经过校门时，看到了地上有纸团，他很自然地弯腰捡起放进垃圾筒里，________，班会上，他受到了班主任的表扬。
A．班主任发现了他 B．班主任发现了自己
C．自己被班主任发现了 D．这被班主任发现了
参考答案：
( http: / / www.21cnjy.com )
4. 一个社会总有幸运者与不幸者 ( http: / / www.21cnjy.com )，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，与老王相比，觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。其原因在于：“一、社会平等观念。二、人道主义精神。”促使“我”反思。21cnjy.com
三、
1、暗示老王的生计越来越艰难，身体已到了即将崩溃的境地。流露出作者对他的同情和担心。
2、“爬”表明自己还能动，“倒”和“僵尸”照应，更形象地表现了老王当时已没有一点活力，到了生命的尽头。21·cn·jy·com
3、在作者看来，人是生而平等的，有平等的意识，才会感到抱歉。
四、
1．D 点拨：“恐吓”中的“吓”读he。
2．B 点拨：本题考查学生对病句的辨 ( http: / / www.21cnjy.com )析能力。A项搭配不当，句子的主干变成了“北京是季节”，应改为“北京的秋天是一个美丽的秀节”。C项关联词搭配不当，“只要”与“就”搭配，“只有”和“才”搭配。D项表意不明，属于“两面对一面”的问题，可去掉“否”。
3．B 点拨：A项中，第2处标点 ( http: / / www.21cnjy.com )符号应把“ ”改为“，”；C项中，“吾家有女初长成”的引号应改为书名号；D项中应把“、”去掉，句末应把“。”改为“!”。
4．D 点拨：本题要注意句意的连贯，特别注意名词(班长)和代词(自己，这)的运用与内容的前后一致。21世纪教育网版权所有
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9《老王》教案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
教学目标：
1、学习体会作者思想中的平等观念和人道主义精神。
2、学习文章组织材料的办法。（利用片段来刻画一个人物。）
3、学习分析人物命运的根源，尤其是社会根源。
教学重点：
1、学习体会作者思想中的平等观念和人道主义精神。
2、学习文章组织材料的办法。（利用片段来刻画一个人物。）
教学难点：学习分析人物命运的根源，尤其是社会根源。
课时安排：1课时
教学过程：
一、作者简介：
杨绛，生于1911年，钱钟书夫人 ( http: / / www.21cnjy.com )，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《澡堂》。www.21-cn-jy.com
《老王》是作者在文化大革命的背景下写的。当时作者父母也被下放到干校劳动锻炼去了。
二、写作背景：
文章作于1984年。这是一篇回忆性 ( 21世纪教育网 )的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……2·1·c·n·j·y
三、预习检测：
1、读准下列字音：
伛 （ ） 荒僻（ ） 攥 （ ） 塌败（ ）
取缔（ ） 骷髅（ ） 滞笨（ ） 愧怍（ ）
2、理解下列词语：
塌（tā）败：塌陷破败
伛（yǔ）：弯腰曲背
翳（yì）：眼角膜病变后留下的疤痕
滞（zhì）笨：呆滞笨拙
愧怍(zuò）：惭愧
取缔（dì）：明令取消或禁止
攥（zuàn）：握
惶（huáng）恐：恐惧不安
骷（kū）髅（lǒu）：没有皮肉毛发的尸首或头骨
四、整体感知
1、听读课文，说说作者给 ( 21世纪教育网 )了我们介绍了老王的哪些情况？从这些信息你读到什么？(从职业、家人、外貌、居住条件等方面来看）21世纪教育网版权所有
姓名：老王
职业：蹬三轮车
家庭成员：有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息”，便就没了
外貌特征：只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。
家庭住址：荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋
2、快速阅读5--22段, 作者回忆了老王一生中哪几个生活片段？体现老王什么样的性格？
（1）给我们带送冰块，冰大车费减半（最老实 ）
（2） “文革”时送我先生看病，不肯收钱，拿了钱还担心我有没钱看病（有良心，不贪钱 ）
（3）给三轮车装护栏，为客着想 （体贴顾客 ）
（4）临终给我送香油、大鸡蛋以感谢 （懂得感恩）
3、你认为作者及其一家是怎样的人？具体写到了哪些事情 作者对老王态度如何？
（1）坐他的车，照顾他的生意
（2）“我”女儿知道他有夜盲症，送他大瓶鱼肝油老王再客气也付他应得的报酬
（3）“我”关切地询问只有一位主顾的老王是否能维持生活
（4）他送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱
态度：善良，富有爱心、同情心，关爱和尊重不幸者
五、合作探究：
1、找出文中描写肖像的句子，并分析其作用。
“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳 ( http: / / www.21cnjy.com )，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”21教育网
作用：突出了老王当时的病情严重；也暗示老王的不幸，关心他的人实在是太少了。
2、哪句是揭示全文主旨的“文眼”？
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
3、既然“我”也关爱老王，为何文中还说“愧怍”？最后一句话，应该怎样理解？
一个社会总有幸运者与不幸者 ( http: / / www.21cnjy.com )，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，与老王相比，觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。21cnjy.com
六、语言品析：为什么第一句好？
1、①他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相等。
②他送的冰比前一个三轮工人送的大一倍，冰价相等。
“前任”简练，小词大用，又很风趣。
2、 ①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
“强笑”不但准确，而且含蓄，透露见到老王病态，还来谢我们，心中有说不出的悲楚和感动。
3、 ①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。
“镶嵌”，夸张手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。
七、写作特色：
1、以传神的描写刻画人
2、以典型的事例烘托人
3、以语言的描写雕刻人
4、以动作的描写塑造人
八、教师总结：
送人玫瑰,手有余香，不要按捺住自己的热情,应该拿出来为别人打通幸福的道路。
一个幸运的人对不幸者当 ( 21世纪教育网 )常怀关切之心.眼泪要为别人的悲伤而流;仁慈,要为善良的心灵而发.”常常爱惜”,去关照周围,感化周围,直至每一个人的脸上都挂起一片不落的灿烂!
九、板书设计：（见课件）
十、作业：
在你的周围有像老王这样生活艰辛而心地善良的人吗？他或她有什么样的特点？ 写一篇作文，题目自拟，字数600字以上。21·cn·jy·com
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老王
杨绛
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《澡堂》。
《老王》是作者在文化大革命的背景下写的。当时作者父母也被下放到干校劳动锻炼去了。
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
伛（ ） 荒僻（ ）
攥（ ） 塌败（ ）
取缔（ ） 骷髅（ ）
滞笨（ ） 愧怍（ ）
yǔ
pì
zuàn
tā
dì
kūlóu
zhì
zuò
1、读准下列字音：
塌（ ）败：
伛（ ）：
翳（ ）：
滞（ ）笨：
愧怍( ）：
tā
yǔ
yì
zhì
zuò
塌陷破败
弯腰曲背
眼角膜病变后留下的疤痕
呆滞笨拙
惭愧
2、理解下列词语：
取缔（dì）：明令取消或禁止
攥（zuàn）：握
惶（huáng）恐：恐惧不安
骷（kū）髅（lǒu）：没有皮肉毛发的尸首或头骨
2、理解下列词语：
1、听读课文，说说作者给了我们介绍了老王的哪些情况？从这些信息你读到什么？(从职业、家人、外貌、居住条件等方面来看）
苦
谋生手段的艰苦
生理缺陷
居住条件恶劣
地位卑微
老光棍、孤独终老
姓名：
职业：
家庭成员：
外貌特征：
家庭住址：
老王
蹬三轮车
有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息”，便就没了
只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。
荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋
老王
2、快速阅读5--22段, 作者回忆了老王一生中哪几个生活片段？体现老王什么样的性格？
有良心，不贪钱
体贴顾客
（1）给我们带送冰块，冰大车费减半
（2） “文革”时送我先生看病，不肯收钱，拿了钱还担心我有没钱看病
（3）给三轮车装护栏，为客着想
（4）临终给我送香油、大鸡蛋以感谢
忠厚老实、心地善良、 知恩图报
懂得感恩
最老实
作者对老王态度：
3、你认为作者及其一家是怎样的人？具体写到了哪些事情 作者对老王态度如何？
（1）坐他的车，照顾他的生意
（2）“我”女儿知道他有夜盲症，送他大瓶鱼肝油
老王再客气也付他应得的报酬
（3）“我”关切地询问只有一位主顾的老王是否能维持生活
（4）他送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱
善良，富有爱心、同情心，关
爱和尊重不幸者
1、找出文中描写肖像的句子，并分析其作用。
作用：突出了老王当时的病情严重；也暗示老王的不幸，关心他的人实在是太少了。
“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”
2、哪句是揭示全文主旨的“文眼”？
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
3、既然“我”也关爱老王，为何文中还说“愧怍”？最后一句话，应该怎样理解？
一个社会总有幸运者与不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，与老王相比，觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
1、①他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相等。
②他送的冰比前一个三轮工人送的大一倍，冰价相等。
“前任”简练，小词大用，又很风趣。
2、 ①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
“强笑”不但准确，而且含蓄，透露见到老王病态，还来谢我们，心中有说不出的悲楚和感动。
3、 ①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。
“镶嵌”，夸张手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。
1、以传神的描写刻画人
2、以典型的事例烘托人
3、以语言的描写雕刻人
4、以动作的描写塑造人
一个幸运的人对不幸者当常怀关切之心.眼泪要为别人的悲伤而流;仁慈,要为善良的心灵而发.”常常爱惜”,去关照周围,感化周围,直至每一个人的脸上都挂起一片不落的灿烂!
送人玫瑰,手有余香.
不要按捺住自己的热情,应该拿出来为别人打通幸福的道路。
“我”
关心照顾
常坐老王的三轮
女儿送鱼肝油给他
付给他应得的报酬
关心他能否维持生活
平易近人
心地善良
老王
生活艰苦
知恩必报
淳朴善良
交 往
线索
老王送来香油鸡蛋，不让他白送，给他钱；
表现在
蹬三轮的单干户
有眼病
居住条件差
表现在
送冰块，车费减半。
送钱先生看病，不要钱
拿了香油、鸡蛋上门感谢。
在你的周围有像老王这样生活艰辛而心地善良的人吗？他或她有什么样的特点？ 写一篇作文，题目自拟，字数600字以上。
