3“贝”的故事课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
“贝”的故事
第二课时
第一课时
语文 二年级 下册
3
任务：
走进汉字博物馆 了解“贝”的故事
问题 识记生字词
1
sǔn
jiǎ
piào
gǔ
zhēn
suí
gòu
péi
甲骨文
漂亮
珍贵
饰 品
容易
采购
损坏
赚钱
pǐn
钱币
赔本
词语我会认
yì
pín
贫穷
随身
cái
zhuàn
钱财
shì
bì
漂
piào
多音字我会读
piǎo
piāo
漂亮
漂洗
漂白
漂流
漂浮
漂白剂
“曰”要写得扁而宽，第四笔横写在横中线上，末笔竖写在竖中线上。
jiǎ
上半部分的笔顺：竖、横折、横折、点、横钩。
ɡǔ
第五笔是竖提。
注意：右半部分是两短横，一短撇，不是三横。
qián
起笔是平撇，“巾”的末笔竖写在竖中线上。
bì
yǔ
第一笔是横，第二笔竖折折钩的第一折写在横中线上。
上横稍短，下横稍长。
“贝”末两笔撇尖低，点高。
“贝”与“才”都要写得瘦长，“才”更长一些。
cái
gòu
左右两部分都要写得瘦长一些。
同学们在识记本课的生字时，用了哪些方法？
我用随文归类的方法识记生字。
如“财、赚、赔、购、贫”都是贝字旁的字。
我用熟字识记生字。
如“甲、币”可以用“加一笔”的方法，“日—甲”“巾—币”。
问题 识字方法巧归纳
2
我借助图片、物品来识记生字。
我把生字与熟字组成常用词，也可识字。
如“珍”：珍惜、珍宝。
如“甲、骨”“饰、品”。
问题 了解甲骨文
3
甲骨文 因镌刻、书写于龟甲与兽骨上而得名。它是中国的一种古代文字，是汉字的早期形式。
朗读课文，圈出课文中的“贝”作偏旁的生字，再说说你的发现。
问题 课文初印象
4
我发现：“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
恭喜你正确回答了所有问题，进入汉字博物馆！现在我们一起参观，来了解“贝”的故事吧！
了解“贝”字的演变
查一查
甲骨文
金文
小篆
简体字
楷书
隶书
“贝”的故事
第二课时
语文 二年级 下册
3
展厅二：了解“贝”作偏旁的汉字
读第2自然段，先画出古时候的人们把贝壳当作了什么；再回答后面的问题。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
1.古时候的人们为什么喜欢把贝壳当作饰品呢？试着用“因为……所以……”的句式回答。
想一想，说一说
因为贝壳很漂亮，很珍贵，所以人们把它们当作饰品戴在身上。
2.为什么贝壳被古时候的人们当作钱币呢？试着用 “……于是……”的句式回答。
贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是人们把贝壳当作了钱币。
3.“赚、赔、购、贫、货”，这些字为什么和钱财有关呢？
这一组字都含有偏旁贝，表义——钱币。
赚 赔 购 贫 货
4.汉字真有趣啊！像这样偏旁能表示字义的汉字还有很多。看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。
“镜”的偏旁“钅”与金属有关。含有偏旁“钅”的汉字还有钱、针、钉、钞等。
“珠”的偏旁“王”与玉石有关。含有偏旁“王”的汉字还有珍、环、瑞、 琼、理等。
朗读指导
本文篇幅短小，朗读时注意：
走出博物馆，回顾参观过程
1.读好难读的词语。如甲骨文、漂亮、饰品、随身携带、损坏。
2.读出恰当的停顿。本课出现了较多的顿号，注意顿号与逗号停顿的区别，顿号停顿时间较逗号略短。
3.注意语速。本课以说明的方式介绍了“贝”字的相关知识。朗读时，要像说话一样不疾不徐，让人能听清楚、听明白。
总结参观后的收获
梳理课文，试着将“贝”的故事讲给别人听。
起源
用途
贝字旁
饰品 漂亮 珍贵
钱币 随身携带 不易损坏
赚、赔、购、贫、货……
一、根据课文内容填空。
练一练
1.人们觉得贝壳很 、 ，把它们当 。
2.贝壳可以 、不容易 ，人们把它们当作 。
漂亮
珍贵
饰品
随身携带
损坏
钱币
示例：
“火”的故事
一、“火”字的演变
二、“火”字的作用和故事
作用：取暖、驱赶野兽、照明、做饭。
故事：很久很久以前，人们还不会用火，只能吃生的食物，很容易生病。偶尔森林中燃起大火，人们捡到被火烧熟的食物，感觉比生的好吃多了。后来，甲骨文中的“火”字，就像火在燃烧的样子。
二、请你仿照课文的形式，从“火、口、月、山”中选择一个，讲一讲这个字的故事。