三年级下册数学北师大版第七单元《小小鞋店》说课课件(共22张PPT)
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学北师大版第七单元《小小鞋店》说课课件(共22张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 24.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-22 11:18:47 | ||
图片预览
文档简介
(共22张PPT)
《小小鞋店》说课
北师大版 小学数学 三年级下册 第七单元 第1课时
Contents
目录
01
教材内容
02
学情分析
03
教学目标以及重难点
04
教法、学法
05
教学过程
06
板书设计
第一节
教 材 内 容
教材编排
《小小鞋店》是北师大版小学数学三年级下册第七单元整理与表示数据第1课时的内容。它属于数学四个板块中统计的内容，统计是在二年级下册开始学习的。二年级下册的重点是“调查与记录”，即是为了解决问题先展开调查，收集数据。本册的重点则是“数据的整理和表示”，这是在收集数据与分析数据之间要做的一件重要工作。教材通过鞋店“进货”的情景，提出了四个问题，引导学生经历调查、整理、表示和分析数据，并作出统计决策的过程，体会统计的必要性。第一个问题是了解鞋店进货前需要调查的对象和目的；第二个问题是尝试整理和表示淘气班调查的数据；第三个问题是学习用统计图直观有效地表示数据；第四个问题是作出统计决策，实现调查的目的。
第二节
学情分析
学生认知水平分析
三年级学生在以前的学习中己经积累了一定的统计活动经验， 在生活实际中或多或少也积累了数据整理和分析这方面的知识，比如说学生参加的跳蛋市场，购物中也获取了一些经验，但是学生没有进行过具体的操作和实践，让学生亲自经历数据的整理和表示，体验调查的必要性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识。
第三节
教 学 目 标
2
结合鞋店“进货”这一情境，探索整理数据的必要性，同时用多种方式对数据进行整理和表示，体现象形统计图整理数据的直观性，实现数学与生活实际应用的联系。
对图中简单数据的分析，能作出推断和决策，实现调查数据的目的，体会到应用数学
方法解决生活问题的乐趣.
1
教学目标
重点：
难点：
学会用象形统计图的方法整理数据。
不重复，不遗漏地整理数据，能进行简单的推断和决策。
第四节
教法、学法
教法：
为了实现确立的教学目标，在教学过程中我采用情境教学法、操作法、观察法和讨论法。
学法：
在教学活动中，通过情境的创设让学生想学、乐学；注重学生的学习体验过程，在自主探索、合作交流、分享汇报等活动中主动建构数学知识，从而培养学生交流能力、质疑能力和解决问题的能力。
教法和学法
学
展
议
导
练
第五节
教学过程
1、情境导入
淘气班的同学想模拟开一个鞋店。
该如何进货呢？
调查大家想买……
款式
颜色
价格
鞋号
2、探究新知
说一说，可以怎样调查？
男鞋和女鞋品种不同，男生和女生分开调查。
2、探究新知
男生的鞋号
33 37 34 34 36 38
36 34 35 34 35 35
37 34 34 38 34 36
35
女生的鞋号
32 34 35 34 34 33
35 34 35 34 34 34
34 35 35 33 37
下面是调查结果。
这样还是不能清晰地看出应该多进哪个鞋号的鞋，你能将这些数据整理一下吗？
2、探究新知
妙想是这样做的，你看懂了吗？再接着画下去。
33号
34号
35号
36号
37号
38号
39号
40号
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男生的鞋号
女生的鞋号
32号
33号
34号
35号
36号
37号
38号
39号
2、探究新知
说一说你发现了什么，对鞋店“进货”有什么建议？
我发现穿34号鞋码的人最多，建议不管是男鞋还是女鞋，34号鞋都要多进一些。
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
第六节
板书设计
板书设计
小小鞋店
收集数据
整理与表示数据
分析数据
感谢观看！
《小小鞋店》说课
北师大版 小学数学 三年级下册 第七单元 第1课时
Contents
目录
01
教材内容
02
学情分析
03
教学目标以及重难点
04
教法、学法
05
教学过程
06
板书设计
第一节
教 材 内 容
教材编排
《小小鞋店》是北师大版小学数学三年级下册第七单元整理与表示数据第1课时的内容。它属于数学四个板块中统计的内容，统计是在二年级下册开始学习的。二年级下册的重点是“调查与记录”，即是为了解决问题先展开调查，收集数据。本册的重点则是“数据的整理和表示”，这是在收集数据与分析数据之间要做的一件重要工作。教材通过鞋店“进货”的情景，提出了四个问题，引导学生经历调查、整理、表示和分析数据，并作出统计决策的过程，体会统计的必要性。第一个问题是了解鞋店进货前需要调查的对象和目的；第二个问题是尝试整理和表示淘气班调查的数据；第三个问题是学习用统计图直观有效地表示数据；第四个问题是作出统计决策，实现调查的目的。
第二节
学情分析
学生认知水平分析
三年级学生在以前的学习中己经积累了一定的统计活动经验， 在生活实际中或多或少也积累了数据整理和分析这方面的知识，比如说学生参加的跳蛋市场，购物中也获取了一些经验，但是学生没有进行过具体的操作和实践，让学生亲自经历数据的整理和表示，体验调查的必要性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识。
第三节
教 学 目 标
2
结合鞋店“进货”这一情境，探索整理数据的必要性，同时用多种方式对数据进行整理和表示，体现象形统计图整理数据的直观性，实现数学与生活实际应用的联系。
对图中简单数据的分析，能作出推断和决策，实现调查数据的目的，体会到应用数学
方法解决生活问题的乐趣.
1
教学目标
重点：
难点：
学会用象形统计图的方法整理数据。
不重复，不遗漏地整理数据，能进行简单的推断和决策。
第四节
教法、学法
教法：
为了实现确立的教学目标，在教学过程中我采用情境教学法、操作法、观察法和讨论法。
学法：
在教学活动中，通过情境的创设让学生想学、乐学；注重学生的学习体验过程，在自主探索、合作交流、分享汇报等活动中主动建构数学知识，从而培养学生交流能力、质疑能力和解决问题的能力。
教法和学法
学
展
议
导
练
第五节
教学过程
1、情境导入
淘气班的同学想模拟开一个鞋店。
该如何进货呢？
调查大家想买……
款式
颜色
价格
鞋号
2、探究新知
说一说，可以怎样调查？
男鞋和女鞋品种不同，男生和女生分开调查。
2、探究新知
男生的鞋号
33 37 34 34 36 38
36 34 35 34 35 35
37 34 34 38 34 36
35
女生的鞋号
32 34 35 34 34 33
35 34 35 34 34 34
34 35 35 33 37
下面是调查结果。
这样还是不能清晰地看出应该多进哪个鞋号的鞋，你能将这些数据整理一下吗？
2、探究新知
妙想是这样做的，你看懂了吗？再接着画下去。
33号
34号
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36号
37号
38号
39号
40号
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男生的鞋号
女生的鞋号
32号
33号
34号
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38号
39号
2、探究新知
说一说你发现了什么，对鞋店“进货”有什么建议？
我发现穿34号鞋码的人最多，建议不管是男鞋还是女鞋，34号鞋都要多进一些。
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
第六节
板书设计
板书设计
小小鞋店
收集数据
整理与表示数据
分析数据
感谢观看！