《邹忌讽齐王纳谏》教学课件（73张PPT）

课件73张PPT。 以铜为镜，可以正衣冠；
以史为镜，可以知兴亡；
以人为镜，可以明得失。

——《贞观政要》记载唐太宗之言 “一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。”讲的是什么故事？（韩愈上《论佛骨表》反对供奉佛骨，触怒唐宪宗，从刑部侍郎被贬为潮州刺史）其实，历史上此类事件屡见不鲜：司马迁、屈原……怎样才能使劝谏奏效？一要看君王是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣—— 邹 忌 。 邹忌讽齐王 纳谏《战国策》用含蓄的话暗示或劝告。规劝君主、尊长或朋友，使改正错误。1、掌握文中的文言实词、虚词和一些特殊的文言句式。 2、了解《战国策》及其在文学史上的地位。 3、学习齐威王虚心听取意见与邹忌善于思考、敢于进谏的可贵品质。 4、领会课文设喻说理和类比推理的方法。 5、体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君认真纳谏的大度胸怀。 6、学习人际交往中要以互相尊重为前提，尽量用委婉劝说的方式给别人提意见和建议，让别人易于接受。 学习目标刘 向 (约前77-前6)，本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家。著有《新序》《说苑》《列女传》等，还修订整理了《战国策》《楚辞》等。他所撰《别录》，为我国最早的目录学著作。作家作品《战国策》 是战国末年和秦汉间人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。作者已不可考，最初有《国策》、《国事》、《短长》等名称，后经汉代刘向整理编辑，始定为《战国策》。全书共33篇，分国别编辑，其体例为国别体，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。全书共12策。所记史实从东周贞定王十七年（公元前452年），到秦始皇三十一年（公元前216年），共245年。
作家作品《战国策》主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记叙了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。《邹忌讽齐王纳谏》是其中一篇优秀的散文。
作家作品邹 忌 齐人，有辩才，善鼓琴，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于 进谏和善辩 著称。齐威王 是一个很有作为的君王。据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
人物简介自主学习1、听读课文，感知文意。
2、积累字词。
3、朗读课文，体会邹忌进谏的技巧。积累字词邹忌 昳丽 　　 间进 窥镜
期年 　 谤 讥 朝服衣 冠　　
皆朝于齐 1、给下列蓝色的字注音。
zōuyì　 jiàn　 kuī　 jī　 bàng jī zhāo guān　 cháo 停 顿 段落内部、句群之间的停顿要长些，段落之间的停顿又要稍长些。另有逻辑停顿，在没有标点符号处，为加强语气、阐明观点、表达感情，也应作停顿。语 速 议论文和说明文以中速为宜，其他文体（如记叙类、抒情类）则依据情节的进展和感情表达的需要来安排。如内容是激动、欢快、紧张，思想感情慷慨激昂、豪迈奔放时，语速要相对快一些；如内容是痛苦、悲伤、低沉、抒情的时候，语速要相对慢一些。读准句读重 音 朗读时，句子中的某些词语需要重读，比如句中作谓语的动词要重读；表示性状和程度的状语常常也要重读；表示性状强调的定语要重读；表示结果或程度的补语要重读；疑问代词、指示代词常常需要重读。语气、语调 疑问语气读升调，感叹语气读降调。读准句读2、找准句读 划分节奏。邹忌修八尺有余，
我孰与城北徐公美？
王之蔽甚矣。
此所谓战胜于朝廷。
邹忌/修/八尺有余，
我孰与/城北徐公美？
王之蔽/甚矣。
此所谓/战胜于朝廷。
读准句读合作学习1、自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文。
2、以小组为单位，针对翻译中的疑难问题讨论研究，共同解决。
3、翻译课文。翻译课文翻译课文 邹忌修八尺有余，而形貌 昳丽。 朝 服 衣冠，窥 镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君 美 甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。 忌不 自信， 而 复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”长，身高表并列，并且 光艳美丽 在早晨 穿偷看。此处为“照”固定句式。“与……相比，谁更……”甚美。太美了 比得上判断句。标志：……者也。信自。宾语前置 又 漂亮，好看翻译课文旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。” 明日，徐公来，孰视之， 自以为不如；窥镜而自视，又弗如 远甚。 暮寝 而思 之，曰：“吾妻之美我者， 私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
第二天省略句。补足音节，无意义。 谁 如第二天通“熟”，仔细
认为视自。宾语前置甚远。太远了意动用法。以……为美
形作动，偏爱三个句子都是判断句。标志：……者，……也。名作状，在晚上 漂亮，好看 邹忌身高八尺多，体形面貌长得光艳美丽。早上，穿戴好衣服，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公比，谁漂亮？”他的妻子说：“您十分漂亮，徐公哪里比得上你呢！”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌自己信不过，又问她的妾说：“我跟徐公谁漂亮？”他的妾说：“徐公哪里能比得上您呢！”第二天，有位客人从外边进来，邹忌跟他坐着聊天，就问客人：“我跟徐公谁漂亮？”客人说：“徐公不如您漂亮啊。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己认为不如他漂亮；照着镜子看看自己，更觉得差得很远。晚上，躺在床上思考这件事，说到：“我的妻子认为我漂亮，是偏爱我；我的妾认为我漂亮，是害怕我；客人认为我漂亮，是想对我有所求。”翻译课文自主学习I1、第一段主要写了什么内容？
2、邹忌讽齐王的起因是什么？ 3、“三问” 在表述上有无差异？
4、三人的回答在语气上有何不同？
5、邹忌不因妻、妾、客的赞美而自喜，从中悟出什么道理？
成果展示1、第一段主要写了什么内容？
2、邹忌讽齐王的起因是什么？ 邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出 直言不易 的道理。
与徐公比美。
通过 三问 ，即问妻、问妾、问客，及妻、妾、客的 三答 ，邹忌悟。
成果展示3、“三问”在表述上有无差异？ 邹忌问其妻，自称“我”，用较随便的口语化的自称；　 问其妾，用较庄重的书面语，自称“吾”，端着点架子；　问其客，“吾与徐公孰美？”还是端着架子，但句式通俗多了！成果展示4、三人的回答在语气上有何不同？ 妻——不假思索，脱口而出，多了“ 君美甚 ”三个字，表示了妻子的偏爱之情，用的是反问句，表示一种十分肯定、不用怀疑的口气。 妾——回答少了“ 君美甚 ”三个字，但仍然用反问句，表现了她低微的地位和畏怯、顺从的心理。 客——客人的回答不仅少了“ 君美甚 ”三个字，而且不用强烈的反问语气，只是 平淡地肯定 邹忌美于徐公，只表示一种应酬、逢迎的态度。 这三问三答，虽然未写一个字的人物心理、神态，但每一处回答，每一个人的表情乃至内心世界，都使读者描摹出来，真可谓“不著一字，尽得风流”。小 结成果展示5、邹忌不因妻、妾、客的赞美而自喜，从中悟出什么道理？
邹忌认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有所求的人，在自己面前只会说些献媚讨好的假话。悟出的道理：直言不易 。
这个由“比美”悟出的道理为下文邹忌讽谏齐王埋下了伏笔。
小 结 第一段写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出 直言不易 的道理。翻译课文 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右 莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽 甚矣。”
朝廷确实，的确 比 土地方圆国君旁边的近臣 没有表被动。受蒙蔽 认为 宫里的妃子 厉害、严重 于是，邹忌上朝去见威王，说：“我确实知道自己不如徐公漂亮。可是，我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，所以都认为我比徐公美。如今齐国土地方圆千里，有一百二十座城池，宫里的妃子近臣没有一个不偏爱大王的，朝中大臣没有一个不害怕大王的，全国上下没有一个不想有求于大王的。从这一点看来，大王受到的蒙蔽可厉害了。”翻译课文1、这一段主要写了什么内容？
2、邹忌拜见齐王后采用了怎样的说理方式？
3、“三喻三比” 体现了邹忌怎样的说话艺术？
自主学习II1、这一段主要写了什么内容？
成果展示 邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏。
2、邹忌拜见齐王后采用了怎样的说理方式？臣之妻→私我
臣之妾→畏我
臣之客→求我
宫妇左右私王朝廷之臣畏王 四境之内求于王 采用了 设喻说理 和 类比说理 的说理方式。
资料补充设喻说理 通过设置或借用一个寓言、故事或自然现象来说明一个抽象的道理。
类比说理 根据两个同类事物某种属性的相同，推出它们的其它属性也可能相同的推理。
3、“三喻三比” 体现了邹忌怎样的说话艺术？
成果展示 设喻说理，巧妙设谏，以家事比国事，以小见大，使对方易于接受自己的主张。
小 结 邹忌现身说法推己及人，类比推理，以小见大，以事设喻，启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，使他懂得纳谏的重要性。邹忌的劝谏分析晓之以理、动之以情，引人深思。翻译课文 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能 面 刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥 于市朝， 闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而 间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 好 名作状，当面 指责 过错上等的用言语规劝君王或尊长改正错误议论使动用法，使……听到
刚刚公共场所集市不时，有时候间或，偶然 满一年即使“齐王纳谏”这件事
朝见所说的 威王说：“好！”就下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；能够在公众场所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。”命令刚下达，群臣提意见，门前、院内像集市一样；几个月以后，还偶然有人来进谏；一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的人。燕国、赵国、韩国和魏国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们说的“在朝廷上战胜敌国” 。
翻译课文1、这一段主要写了什么内容？
2、齐王听了邹忌的话后采取了什么措施？
3、齐王采取这些措施后发生什么变化？
自主学习III1、这一段主要写了什么内容？
2、齐王听了邹忌的话后采取了什么措施？
成果展示齐王纳谏及其结果。面刺寡人之过 上赏上书谏寡人 中赏谤讥于市朝 下赏广开言路
悬赏求谏——三赏3、齐王采取这些措施后发生什么变化？
成果展示令初下 群臣进谏，门庭若市数月之后 时时而间进期年之后 虽欲言，无可进者——三变 社会安定，国家强盛，受到各诸侯国的敬仰朝拜。
小 结 齐王接受邹忌的劝告，并广开言路，悬赏求谏，收到了可喜的效果——社会安定，国家强盛，受到各诸侯国的敬仰朝拜。课后作业1、积累字词及文学常识。 2、整理翻译。 3、完成《全效学习》A 组语言积累运用。 4、背诵课文。 5、完成第五单元测试卷。 6、完成《现代文阅读训练》《自给自足的人体生物能发电》（P68）。
邹忌讽齐王纳谏《战国策》第 二 课 时温故知新1、根据积累，完成填空。 《邹忌讽齐王纳谏》选自 体的历史著作 《 》。它是经 （朝代） （人名）整理，定名为《战国策》，沿用至今。我们学过节选自它的还有 。
国 别战国策西 汉刘 向《唐雎不辱使命》温故知新2、解释下列句中蓝色的词语。孰我孰与城北徐公美
孰视之美吾妻之美我者，私我也
徐公不若君之美也谁通“熟”，仔细，详细。以……为美。漂亮，好看。温故知新2、解释下列句中蓝色的词语。私吾妻之美我者，私我也
不宜偏私，使内外异法也朝朝服衣冠，窥镜
皆朝于齐偏爱私情在早晨 朝见1、默读课文，理清思路。
2、面对妻、妾、客的程度不同、或真或假的赞美，邹忌的态度如何？
3、邹忌是如何“讽”齐王的？
4、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。
自主学习第一部分（1）：邹忌与徐公比美，发觉受蒙蔽。（提出问题）
第二部分（2）：邹忌以自己受蔽的事讽喻齐王。（分析问题）
第三部分（3）：齐王纳谏的举措及结果。（解决问题）
成果展示1、默读课文，理清思路。
问　美　八尺有余，　形貌昳丽我孰与城北徐公美？我孰与徐公美？我与徐公孰美？　君美甚，徐公何能及君也！　徐公何能及君也！　徐公不若君之美也。邹忌比　美思　美妻妾客私畏求孰视：自以为不如窥镜：又弗如远甚相　貌邹 忌 比 美 （开 端）皆以美于徐公妻私臣妾畏臣客求臣宫妇左右，莫不私王朝廷之臣，莫不畏王四境之内，莫不求王王之蔽甚矣（生活小事） （国家大事）以小见大类比说理邹 忌 讽 谏 （发 展）以小见大 以为人处世之小，见治国安邦之大三赏上赏：面刺寡人之过者中赏：上书谏寡人者下赏：谤议于市朝，　　　　闻寡人之耳者令初下：门庭若市数月之后：时时而间进期年之后：虽欲言，　　　　　　无可进者。三变齐 王 纳 谏 (高 潮）结 局 除蔽结果
四国朝齐→
战胜于朝廷2、面对妻、妾、客的程度不同、或真或假的赞美，邹忌的态度如何？
成果展示 面对赞美，邹忌并未得意忘形。“明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。’”可见邹忌很有自知之明。
3、邹忌是如何“讽”齐王的？
成果展示 邹忌入朝后，并未单刀直入向威王进谏，而是以“闺房小事”谈自己的体会，然后以 类比的方式 委婉进谏。正如《古文观止》编者评价：“邹忌将己之美，徐公之美，细细详勘，正欲于此参出微理。千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之，快哉！”4、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。
成果展示 ①齐国是一个大国，齐王位高权重；
②齐王身边的人偏爱或者害怕齐王；
③举国上下的人都对齐王有所求。1、邹忌讽谏的结果如何？
2、邹忌为什么可以进谏成功？
3、分析邹忌、齐威王人物形象。
4、邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着怎样的启示？
合作学习1、邹忌讽谏的结果如何？
2、邹忌为什么可以进谏成功？
成果交流 齐威王接受了谏言，发布政令，广开言路，悬赏纳谏。始而“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。 邹 忌（进谏者）：用自己亲身经历的生活小事来讲道理，现身说法，明白具体，说理深刻，委婉动听，使人易于接受。敢于直谏且善于劝谏。
齐威王（纳谏者）：开明，有作为的君主，善于采纳群言，从谏如流，闻过则喜，勇于改革。
3、分析邹忌、齐威王人物形象。
成果交流邹 忌头脑冷静、实事求是、
善于思考、足智多谋、
善于辞令、勇于进谏。齐威王闻过则改、虚心纳谏、
明智果断、兴利除弊。4、邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着这样的启示？
成果交流 启示我们：说话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。（或：我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受得启发、明白道理，从而愉快地接受意见。）1、《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的讽谏艺术有什么特点？
2、你从文章中得到了什么启示？请联系生活实际谈一谈。
3、邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探究文意，说说你的认识。
拓展延伸1、《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的讽谏艺术有什么特点？
2、你从文章中得到了什么启示？请联系生活实际谈一谈。
拓展延伸 从小事入手，以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中。 ①人贵有自知之明；
②兼听则明，偏听则暗；
③批评别人要讲究方式方法。3、 邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探究文意，说说你的认识。 ①对人对已有实事求是的态度（正视自己，论人客观等表述亦可）。
②善于思考，有反思的习惯与自省的能力。
③观察事物深入细致，透过现象看本质（正确认识妻、妾、客的赞美动机等）。
拓展延伸1、什么是“设喻”？ “设喻”是指设置或借用一个寓言、故事或自然现象来说明一个抽象的道理。“设”是设置，“喻”是比方。“设喻”有两种情况：（1）设置一个故事来说明一个道理。如“愚公移山”的故事，说明了只要做事有毅力，不怕困难，就一定能胜利的道理。
（2）借用乙事物比方甲事物来说明一个二者共同蕴含的道理。这里的甲、乙两事物即可以是同类的，也可以是不同类的。我们还以“愚公移山”的故事为例。毛泽东同志1945年在七大致闭幕词时，就借用“愚公移山”的故事来比方中国人民的解放事业，说明了做事情只要有毅力，持之以恒，不怕困难，就一定能胜利的道理。资料补充 邹忌与徐公比美，省悟了妻认为我美是因为偏爱我，妾认为我美是因为害怕我，客人认为我美是因为有求于我。妻私、妾畏、客求的结果是邹忌受了蒙蔽。与邹忌相比，齐威王如何呢？宫妇左右没有不偏爱王的，朝廷中的大臣没有不害怕王的，全国范围内的人没有不有求于王的。齐威王与邹忌相似处境，导致了他的结果也必然是受蒙蔽。
2、邹忌用设喻说理的方法，拿私事去比国事，推导出“王之蔽甚矣”的结论。从逻辑角度讲，他运用的是哪一种推理？资料补充 这种根据两个同类事物某种属性的相同，推出它们的其他属性也可能相同的推理，叫类比推理。

类比推理是同类事物之间的比较，其结论不是必然性的。两个同类事物之间的相似点越多，推出的结论就越可靠。2、邹忌用设喻说理的方法，拿私事去比国事，推导出“王之蔽甚矣”的结论。从逻辑角度讲，他运用的是哪一种推理？资料补充 也许是无意为之的巧合，作者把整个故事组成了“三叠排比”的奇特结构，叙事如江水东下，十分畅达，并且前后呼应，上下关照，使文章具有一线贯穿、晓畅淋漓的特点。这样的结构，不仅使文章从全文来看有一种整齐的美，而且使其内在韵律有一种进行曲般的节奏美。这样写，看来有些过于理想化，但仔细斟酌，却又完全合乎事理，合乎发展规律。小 结3、对于某一个事件或者史实，我们可以从各种角度进行思考，引发不同的看法。请你从文中选一个角度进行思考，发表看法。资料补充角 度启 示
2、邹忌自知不如
3、妻妾皆美邹忌
4、邹忌规劝齐王
1、齐王纳谏除蔽 … … …… 谈话要讲究方法技巧 人贵要有自知之明对讨好恭维话要警惕委婉含蓄
点到为止
广开言路才能富国安民兼听则明偏信则暗资料补充文言知识归纳第三课时明日第二天将要到来的下一天地方土地方圆某一区域；空间的一部分；部位。
左右身边的人 表示方位私偏爱自私谤讥议论诽谤古今异义词 ①忌不自信　 ②我孰与城北徐公美　 ③此所谓战胜于朝廷　　 ④王之蔽甚矣　介词结构后置句。文中类似的句:“欲有求于我也”“皆以美于徐公”“能谤讥于市朝”“皆朝于齐”“此所谓战胜于朝廷” 。　　
(判断句，兼介词结构后置)(被动句)倒装句，宾语前置。特 殊 句 式 1、朝服衣冠，
2、吾妻之美我者，私我也。
3、能面刺寡人之过者
4、受上赏
5、闻寡人之耳者
早晨，名词作状语以……为美，形容词意动用法偏爱，形容词作动词。当面，名词作状语上等的，方位名词作形容词使……听到，动词使动用法。词 类 活 用 名作动，穿戴朝服衣冠
入朝见威王
能谤议于市朝
皆朝于齐朝吾孰与徐公美
徐公来，孰视之孰早晨朝廷泛指公共场合朝见谁通“熟”，仔细一 词 多 义 闻寡人之耳者
但闻屏障中抚尺一下
博闻强志闻吾妻之美我者
徐公不若君之美美使动用法。使……听到听到见闻以……为美漂亮，好看一 词 多 义 修八尺有余
外接好孙权，内修政理
乃重修岳阳楼修宫妇左右莫不私王
不宜偏私私长、身高治理修建偏爱私情一 词 多 义 欲有求于我也
皆以美于徐公
能谤讥于市朝
皆朝于齐于对、向比向虚 词 在积 累 成 语 门庭若市：
门前、院内像集市一样，形容人很多。1、课堂完成《全效学习》。
2、课后预习《愚公移山》。
3、自由复习。课后作业