《五柳先生传》教学课件（74张PPT）

课件74张PPT。 每个人的生活方式都是不同的，每个时代，每种社会形态下都会存在诸如堂吉?柯德那样保持自己的独特的个性，固守着一种不与时代合作的态度，用自己的处世态度来鞭策自己的人生，对于他们我们应该持有一种辩证的分析的态度，汲取他们的优点，来欣赏他们灵魂的闪光点。 东 晋 陶渊明 学 习 目 标1、理解并掌握文中重点词语的含义和用法。
2、了解传记的基本特点。
3、背诵课文，把握文章思想内容。
4、了解陶渊明的性格情趣和精神风貌及安贫乐道的思想。学习目标：
1、了解作者及写作背景。
2、了解“传记”的文体特点。
3、翻译课文第一段。 第 一 课 时走近作者
政治动荡，社会黑暗，风气污浊。讲究门第，等级森严，追名逐利，醉心于富贵，官场充满了虚伪和欺诈。崇尚风雅、崇尚玄谈，而且讲究繁文缛（rù）节。
走进东晋：东 晋 世 风陶渊明 (365—427)，名潜，字元亮，浔阳柴桑(今江西九江西南)人，号“五柳先生”，世称“靖节先生”，有《陶渊明集》传世。少时受家庭和儒经影响，有“大济苍生”的壮志。但当时政治黑暗，社会动荡，他有志不能施展，直到29岁才出仕，但也不过做了几任小官。由于他厌恶官场的污浊，不愿“为五斗米折腰”，41岁时决然从彭泽令任上退隐，归田躬耕。归田后的陶渊明写下了100多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文。陶渊明的作品，现存诗120多首、散文6篇、辞赋3篇及其它韵文。 作 家 作 品 其中成就最高的是田园诗，故有“田园诗人”之称。陶渊明的田园诗反映的是归隐后恬淡的心境与情趣。
　代表作：散文《桃花源记》《五柳先生传》；辞赋《归去来兮辞》；组诗《饮酒》《归园田居》等。
陶渊明作品 传（zhuàn）：自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等。
文体特点：史传体例的“传”,开头要介绍传主的姓名表字,接下来介绍传主的生平、性格、爱好、志趣等。在传的结尾部分要有评论性的文字，一般由“赞”引起。 文 体 简 介初读课文读准字音指导：通过初读，筛选出自己读不准或不会读的字，借助工具书查明后再读。 五 柳 先 生 传
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示已志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
陶 渊 明
积 累 字 词宅（ ）边 因以为号焉（ ）
好（ ）读书 性嗜（ ）酒
辄（ ） 吝（ ）情 短褐（ ）
箪（ ）瓢屡（ ）空 晏（ ）如
颇（ ） 黔（ ）娄（ ）之妻
汲汲（ ） 俦（ ） 衔（ ）
觞（ ） 无怀氏之民欤（ ）zháiyānhàoshìzhélìnhèdānlǚyànpōqiánlóujíchóuxiánshānɡyú再读课文，读清句读（dòu）
指 导：本课句子不太难读，应该问题不大，值得注意的是以下几句：
①先生/不知何许人也，亦不详其姓字。
②宅边有五柳树，因以／为号焉。
（“以”、“为”是两个词。）朗 读 课 文再读课文疏通文意1、结合注解、工具书，整体感知文意。
2、自主学习：书面翻译课文第一段。 翻 译 课 文 先生不知何 许人也，亦不详 其 姓字；宅
边有五柳树，因 以为号 焉。闲静少言，不慕
荣利。 什么 姓名和表字 “以之为” ，以，把羡慕荣华利禄 于是，就 处所、地方 五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。形作名，清楚、知悉 语气词 说话
好读书，不求甚解；每有会 意，便 欣然忘食。
性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧 知其 如此，很 领会、体会书中的意旨 特别爱好 形作名，亲戚朋友喜欢 这种情况 喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他这种情况， 翻 译 课 文高兴的样子 “他”或置酒 而 招之。造饮 辄尽， 期在必醉。
既醉 而 退，曾不 吝情 去留。 环堵
萧然，不蔽风日；表承接 到、往 期望 竟不舍不得 周围环着四堵墙 空寂 阳光有时 就 有时摆了酒叫他来喝。他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。已经 表承接 去，离开短褐 穿结， 箪 瓢 屡 空， 晏如也！
常著文章自娱，颇 示己 志。忘怀得失，
以 此自终。 粗布短衣 打补丁 盛饭的竹器饮水用具经常稍微 安然自若的样子 表现 志趣 过完自己的一生 粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若。经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。 翻 译 课 文忘却了世间的得失之情凭借 课 文 翻 译 五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了酒叫他来喝。他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若。经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。
1、积累字词及文学常识
2、背诵并默写课文第一段。
3、完成《全效学习》“语言积累运用”。
4、完成“研讨与练习”二。
5、整理课文第一段翻译。
课 后 作 业温 故 知 新一、阅读课文第一段，完成下列问题。1、上文中的“先生”指的是__________时期的________，号__________。
2、给下面两个字注音。

嗜________ 辄________
3、解释蓝色的字。
①或置酒而招之_______ ②环堵萧然______
③期在必醉________ ④短褐穿结_______温 故 知 新二、阅读课文第一段，完成下列问题。4、对下列句子里的虚词理解不正确的一项是（ ）
A.亦不详其姓字（其：他的）
B.因以为号焉（因：因此）
C.既醉而退（既：已经）
D.以此自终（以：凭借）
5、对下列句子朗读停顿分析正确的一项是（ ）
A.每有/会意，便/欣然忘食
B.性/嗜酒，家贫/不能常得
C.亲旧/知其如此，或置酒/而招之
D.常著文章/自娱，颇示/己志学习目标： 1、疏通文意，翻译课文第二段。 2、积累文言词汇。 3、把握文章思想内容。 4、了解陶渊明的性格情趣和精神风貌及安贫乐道的思想。第 二 课 时 参考课下注释及工具书，翻译课文第二段。有困难的地方做上记号，交小组解决。自 主 学 习赞 曰： 黔 娄 之 妻 有 言：“不 戚 戚于
贫贱，不 汲 汲 于 富 贵。”其 言 兹
若人之 俦 乎？传记结尾的评论性文字忧愁的样子 心情急切的样子 此人，指五柳先生辈、同类 赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。”从这话看来，他该是五柳先生一类的人吧？表揣测语气，大概 战国时齐国的隐士此，指黔娄 言语，话
衔 觞 赋 诗 ， 以 乐 其志。
无 怀 氏 之 民 欤 ？葛 天 氏 之 民欤？
酒杯 形容词使动用法，使……快乐语气助词，吧 一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？ 翻 译 课 文写诗 传说中的上古帝王 赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。”从这话看来，他该是五柳先生一类的人吧？一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？
课 文 翻 译箪 瓢 屡 空说说典故：孔子赞颜回：
“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，居陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也！”
关 于 “黔 娄” 黔娄，战国时齐人。鲁恭公曾遣使者致礼，赐粟三千钟，想聘他任宰相，他坚辞不受。齐王又派人送去黄金百斤，聘他为卿，他也不接受。死时衣不蔽体。其妻亦有贤德。
陶渊明在《咏贫士》中曾写道：“安贫守贱者，自古有黔娄。”
说说典故： 曾参又说：“先生在时，食不充饥，衣不遮体，死则首足不能覆盖，棺旁也没祭祀酒肉，这能算是康吗?”?　黔娄妻回答说：“先生生前，鲁国国君想任他为国相，但他辞而不受，这算是有余贵吧! 鲁国国君还要赐与他米粟三千担，齐国君主也屡次的想给他重金，先生还是辞而不受，这也算是有余富吧! 他能甘天下之淡味，安天下之卑位，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，求仁得仁，求义得义。那用“康” 做谥，谁又能说不好呢？”?　曾参听了大加赞誉。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵三读课文研读赏析自 主 学 习（一）1、概括第一、二段的内容，体会朗读语调的轻微变化。
2、文章中写了五柳先生几方面？从文中找出表现五柳先生着几方面的句子。
3、根据课文中的语句，用四字词语概括五柳先生的性格。
读“ ”这句话，我看到一个 的五柳先生。
4、你觉得五柳先生是一个怎样的形象？
成 果 展 示1、概括第一、二段的内容，体会朗读语调的轻微变化。
第一段：写五柳先生的生活（包括性格、志趣等）。 ——描写、陈述——舒缓陈述的语调
第二段：赞语（五柳先生精神风貌）
——评论——赞叹抒情的语调
成 果 展 示2、文章中写了五柳先生几方面？从文中找出表现五柳先生着几方面的句子。
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树①，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书②，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒③，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
爱好二籍贯姓字五
柳
先
生性格生活志趣闲静少言，不慕荣利住：穿：环堵萧然，不蔽风日短褐穿结吃：箪瓢屡空安贫乐道读书：好读书，不求甚解饮酒：性嗜酒，期在必醉写文章：常著文章以自娱率真自然
淡泊名利晏如也黔娄之妻有言： “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”赞曰：成 果 展 示3、根据课文中的语句，用四字词语概括五柳先生的性格。
读“ ”这句话，我看到一个 的五柳先生。
“闲静少言，不慕荣利”：
一个 的五柳先生。
隐者风范　　 “闲静少言，不慕荣利”：
一个 守志不阿 的五柳先生“常著文章自娱” “好读书，不求甚解”：
一个 的五柳先生
“性嗜酒” “期在必醉”：
一个 的五柳先生
“环堵萧然” “晏如也”：
一个 的五柳先生
“忘怀得失” “不汲汲于富贵”：
一个 的五柳先生 自得其乐率真放达安贫乐道淡泊名利成 果 展 示4、你觉得五柳先生是一个怎样的形象？ 五柳先生是一个独立于世俗之外的安贫乐道、守节不移、不随流俗的隐士的形象。成 果 展 示闲静少言，不慕荣利好读书……性嗜酒……环堵萧然……常著文章……不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。传赞悠闲自适安贫乐道守节不移不随流俗小 结自 主 学 习（二）1、为什么自号“五柳先生”? 体现了他怎样的精神风貌?
2、五柳先生喝酒为什么要“期在必醉”？
3、作者常写文章，目的是什么？
4、 何为“赞”？ 找出“传”中与“赞”语中照应句子。
成 果 展 示1、为什么自号“五柳先生”? 体现了他怎样的精神风貌? 可见家居环境清静、淡雅、简朴;由环境可见他淡泊的志趣、不慕荣利的生活态度。
2、五柳先生喝酒为什么要“期在必醉”？ 五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒时“造饮辄醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放达的性格体现。
成 果 展 示3、作者常写文章，目的是什么？ 淡泊名利。
他实际上有痛苦，但能从读书、饮酒、写文章当中得到解脱和乐趣。
4、 何为“赞”？找出“传”中与“赞”语中照应句子。 传记后附的评论性文字，“赞”不是赞美，而是对史传正文的记事和褒贬做进一步的补充和阐发。本文利用这一体式，进一步揭示五柳先生的精神品质，拓展了文章的境界。成 果 展 示4、 找出“传”中与“赞”语中照应句子。
不戚戚于贫贱：　照应：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
不汲汲于富贵：　照应：“不慕荣利”
衔觞赋诗，以乐其志：照应：“性嗜酒”“常著文章自娱，颇示己志。”
传赞一体，互为补充，使人物个性更加鲜明。
课 后 作 业1、整理翻译，背诵并默写课文。
2、完成《全效学习》。
3、收集古诗中表现“性嗜酒”的诗句。
4、为自己写一篇传记。温 故 知 新1.“五柳先生”的字号来源于_____________ 。
2.“五柳先生”最突出的性格特征是__________________。
3.“五柳先生”的三大志趣_______、_______、________。
4.“五柳先生”的生活境况是 _____________________
_________________________________。5.赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应？
_________________________。宅边有五柳树闲静少言，不慕荣利不汲汲于富贵四读课文疑难探究2、怎样理解“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”的含义？1、怎样理解“好读书，不求甚解”这句话？3、找出文中否定句，想想有什么作用？合 作 学 习4、对作者的这种性格、追求，你是怎样看待的？
5、用原文来概括五柳先生的六种人生态度。
1、怎样理解“好读书，不求甚解”这句话？成 果 展 示 文中含义：读书只求领会意旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。
今 义：只求懂得个大概，不求深刻了解（含贬义）。
五柳先生读书不死抠字句，只求真谛。他读书的目的不是为名利，只求精神上得到享受和安慰，寄托感思。他的不求甚解正是他率真自然性格的反映。
2、怎样理解“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”的含义？
不仅写出五柳先生安于贫困，而且含蓄地引用了古贤颜回的典故，追求高尚的道德情操。可谓含而不露，有弦外之音。 成 果 展 示3、找出文中否定句，想想有什么作用？“先生不知何许人也，亦不详其姓字”，
“不慕荣利”，
“不求甚解”，
“不能常得”，
“曾不吝情去留”，
“不蔽风日”，
“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。成 果 展 示“不知何许人也,亦不详其姓字”
“不慕荣利”
“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”
“不求甚解”
“家贫不能常得”
“不蔽风日”
“曾不吝情去留”“不”字为一篇眼目淡泊宁静恬淡自足胸襟开阔，意存高远开朗乐观耿直率真 ９ “不”作 用：“不”字为一篇眼目 因为世人有种种追名逐利，矫揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持。不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。

成 果 展 示5、用原文来概括五柳先生的六种人生态度。
对读书——　　　
对作客——
对家境——　　　
对著文——
对得失——　　　
对贫富——
不求甚解曾不吝情去留晏如也常著文章自娱，颇示己志忘怀得失不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵概括态度，体会多面写人法。 对读书的态度；对做客的态度；对家境的态度；对著文的态度；对得失的态度，对贫富的态度。抓取典故，体会类比写人法。屡空 黔娄 无怀氏之民 葛天氏之民类比学
者隐
士百
姓百
姓小 结 课 堂 总 结 本文语言平淡，呈现出一种天然之美，纯真而又意味隽永，让我们陶醉其中。陶渊明用性灵，用良知为中国士大夫在精神世界里建成一座坚不可摧的堡垒，为我们营造了平淡真淳的艺术境地。让我们永远记住他，作为古代文人心灵中的一片净土，作为时代尘嚣中用尊严扛起的一面旗帜。背诵课文拓展延伸　 自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。 拓 展 延 伸 本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，五柳先生的形象就是陶渊明的自画像。全文不足二百字，语言朴素洗练，看似平淡却寓意深刻。阅读中注意五柳先生的性格志趣和精神风貌。阅读《老舍自传》，体会自赏自嘲、自得自乐的语言风格。老 舍 自 传
舒舍予，字老舍，现年四十岁。面黄无须。两岁失怙（hù），可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君，特别孝爱老母。幼读三百篇，不求甚解，断学师范，遂奠教书匠之基。及壮，湖口四方，教书为业，继学师范。每购彩券，以得末彩为荣也。二十七岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不起。三十四岁结婚，今已有一男一女，均滑稽可笑。闲时养花，不甚得法，每每有叶无花亦不忍弃。书无所不读，全无收获，并不着急。教书做事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也许能有点出息。
我，个头不高，相貌平平，好在脑瓜不小，还算身心健康。一不小心做了教师，从此也就干一行爱一行。课堂上常常压不住阵脚，只好让学生七嘴八舌。虽然不能维护师道尊严，倒是交了不少亦生亦友的学生。平时喜欢读书，不求甚解；偶有涂鸦，贻笑大方。曾自撰“不羡官员态，尤慕学者风”以自勉，然距“学者”何止迢迢千里也？又撰顺口溜一首，曰：“因为甘于平凡，才不被声名所累；因为不甘平凡，才不会默默无闻。”本想做成名成家而又淡泊名利之人，没想到此生无甚出息，仅做了“教书匠”而已。甚是希望能教出一批弟子，直奔神州八方，大显身手，我也算不枉此生。
１、岁寒，然后知松柏之后凋也。《论语》
２、宁可正而不足，不可邪而有余。 《增广贤文》
３、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。《孟子》
４、芝兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立
　　德，不以穷困而变节。（子路）
５、石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。 　　
　　　　　　　　　　　　　　　《吕氏春秋》
６、如冰之清，如玉之洁。（曹植）
７、宁可玉碎，不能瓦全。《北齐书元景安传》
８、不以穷变节，不以贱为志。（汉　桓宽）
知识归纳中考链接或置酒而招之（ ）黔娄之妻有言（ ）之代词，他助词，的闲静少言（ ）黔娄之妻有言（ ）言动词，说，说话名词，言语，话亲旧知其如此（ ）其言兹若人之俦乎（ ）其代词，他语气词，表揣测、大概
一 词 多 义每有会意（ ）目似瞑，意暇甚（ ）意意旨，意图神情家贫不能常得（ ）忘怀得失（ ）得得到，获得 益处曾不吝情去留（ ）日始出时去人近（ ）去离开距离先生不知何许人也（ ）许处所，地方 自富阳至桐庐一百许里（ ）表约数，左右颇示己志（ ）以乐其志（ ）志志趣志向寻向所志（ ）标志 曳屋许许声（ ） 象声词处处志之（ ）做标记古今异义词1、每有会意。
古义：
今义：
2、亲旧知其如此。
古义：
今义：
指对书中的意旨有独到的领会。指领会别人没领会的意思。旧交、旧友。过去的、过时的。古今异义词3、因以为号焉。
古义：
今义：
4、造饮辄尽。
古义：
今义：
以之为，即“用它做”。认为。到、往。制造。词 类 活 用1、亦不详其姓字
2、亲旧知其如此
3、以乐其志形容词作动词，清楚，知悉。形容词作名词，亲戚朋友。形容词的使动用法，使……快乐。拓 展 阅 读采菊东篱下， 悠然见南山。
归园田居(其三)
陶 渊 明种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。 饮 酒
陶 渊 明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。 课 后 作 业1、抄写课下注释。
2、预习《马说》。
3、完成摘抄。
4、背诵并默写《终南别业》。 周 末 写 作 台湾女作家三毛说：“人想有益于社会，必须把自己塑成器，想成器，就必须有那么点精神。”请以“人要有那么点精神”为题写一篇文章。要 求：①文体自选（诗歌除外）；②写真情实感，不得抄袭套写；③字数不少于600字；④不要出现真实的人名、地名和校名。扩 展 阅 读中国诗词网　陶渊明
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