《城南旧事》教学课件（49张PPT）

课件49张PPT。原著：林海音改编：伊明台湾著名作家林海音走近作者作家简介：???　台湾作家林海音,小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，林海音于1918年3月18日生于日本大版，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。1948年8月同丈夫回到台湾，2001年文坛才女林海音１２月１日晚间１１时４６分在台湾病逝，享年８３岁。?林海音曾就读于师大附小，春明女中，后考入北平世界新闻专科学校，毕业后进北平《世界日报》当记者。她在北京受教育时，受到五四新思想影响，写过新诗，演过话剧。1948年她和丈夫带孩子一起回到故乡台湾。所以她说：“台湾是我的故乡，北平是我长大的地方，我这一辈子没离开过这两个地方。” 她12岁小学毕业那年，叔父惨死于日寇严刑拷打之下，父亲前往大连收尸，悲愤至极，回到北京后便一病不起，告别人世。英子便挑起帮助母亲照管幼小弟妹的担子。
这特殊的经历使她的许多作品故事情节和人物总是连结着海峡两岸，表现两岸相通的文化观念和思想感情。如《城南旧事》。 林海音的小说创作题材比较集中，主要写家庭和妇女问题。
一类是写下层妇女受压迫、受蹂躏的命运。如《驴打滚儿》《兰姨娘》 另一类是写女性之间在婚姻问题上的不幸命运。如《烛》《金鲤鱼的百褶裙》 1957年起，林海音陆续写回忆童年的小说，《惠安馆传奇》、《我们看海去》、《兰姨娘》、《驴打滚儿》、《爸爸的花儿落了》五个短篇，故事相对独立，但在时空、人物、叙事风格上连贯，后以《城南旧事》为书名结集出版，构成了主题前后呼应的长篇。既是散文又是小说，创造了独特的风格。有评论认为：林海音的去世，是台湾文学一个时代的结束。 一生要看的50部电影：满含人间烟火味，却无半分名利心；近乎一幅宁静、淡泊、简约的中国水墨画；似一首淡雅而含蓄的诗。17.城南旧事 对于电影《城南
旧事》你又了解少？ 第三届中国电影金鸡奖最佳导演、最佳女配角、最佳音乐奖
　　菲律宾第二届马尼拉国际电影节最佳故事片金鹰奖
　　南斯拉夫第十四届贝尔格莱德国际儿童电影节最佳影片思想奖
　　厄瓜多尔第十届基多城国际电影节二等奖——赤道奖导演吴贻弓1、本片获奖情况：沈洁(饰小英子)??
郑振瑶(饰宋妈)??
张丰毅(饰小偷)2、影片主要演员三个故事“疯女人”的故事宋妈的故事“小偷”的故事3、影片的主要内容：故事情节20世纪20年代末，6岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散6年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。
故事情节后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。
故事情节英子9岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知奶妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。
4、电影叙事视角英子——孩子眼睛我是多么想念童年住在北京城南的那些景物和人物啊!我对自己说，把它们写下吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。”对，童年可以逝去，但我们可以保有一颗童心。
——林海英
长亭外，古道边，芳草碧连天，
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，地之角，知交半零落。
一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 送 别 李叔同音乐贯穿全文的始终
与课文的选材究竟有没联系？赏音乐作者的选材“疯”女人秀贞惨死在火车轮下被警察抓走
也被她丈夫接走英子的爸爸因肺病去世三
个
故
事“厚嘴唇叔叔”宋妈音乐的加入有何作用离我而去体现了本剧怎样的情感基调淡淡的哀愁，沉沉的相思场景概括场景一：小英子接受并排练节目，为下 文写音乐作铺垫。
场景二：厚嘴唇的人同英子谈自己的身世和现状。
场景三：学生被枪毙，暗示故事处在一个“乱世”。
场景四：戴草帽的人发现小铜像。
场景五：毕业典礼上，厚嘴唇的人为弟弟名列第一而自豪。
场景六：厚嘴唇的人被抓。 《麻雀与小孩》和《送别歌》的歌声文中反复出现，你能领悟这两首歌在体现小英子的情感及心理所起的作用吗？细读品味第一次唱《麻雀与小孩》：高兴、兴奋（因为老师让她扮演）
第二次唱《麻雀与小孩》：这时遇狂风雷雨，让人有一祥之感，为下面小英子听小偷诉说不幸生活后的淡淡忧伤情绪作了铺垫。
流露出她为那个考第一名的却没有母亲陪伴的毕业生骄傲而又担心的复杂心理。 《送别》第一次在欢送毕业生游艺会之前唱起来，清冷凄凉的音乐，是对小偷不幸命运和他们不可避免的离别的预感。 课堂上的小英子再次唱起时，流下
了心酸的眼泪。与前文英子无忧无虑
大声歌唱形成鲜明的对照，这客观性
的音乐变为为英子的情感体现：又一
个善良的朋友离我而去，她的哀伤、
惆怅，还有难以言传的负疚，都由音
乐细腻地体现出来。《送别歌》既配合了具体的故事情节，又与影片中生死别离的人物关系线索编织在一起，加强了影片的艺术魅力，更大程度地体现人物的情感与心理变化。 深入品评：两首歌在整个故事的叙述中起什么作用？这两首歌的反复出现，既反应出剧中人物情感变化和心理的波动，也在整个故事中把几个生活场景、事件连在一起，起着起承转合的作用，同时还营造出平和、舒缓的叙事节奏。
第二首歌还传达出一种淡淡的哀愁、沉沉的相思的情感基调。借助简洁凝练的音乐语言，渲染离别之情，有力烘托主题思想。小英子的形象概括：
根据剧本中英子的动作和语言，说说小英子的性格特点是怎么样的？天真活泼
聪明可爱
说人物善良、富有同情心
孩子的心讨论：如何理解小英子的那句“我分不清海跟天，我也分不清好人跟坏人”？ 明确：小英子想得极为简单，她也没办法复杂，但是她的回答却在简单中透露着某种哲理意味。她说她分不清海跟天，但这并不影响她对那篇课文的喜爱；同样的，她分不清好人跟坏人，她只知道跟厚嘴唇的人订了一个“我们看海去”的约会。作者用孩子的眼睛看成人世界说人物善良 诚实 无奈 坚忍思考说情节说说文章中共回忆了“我”与“厚嘴唇的人”之间的哪几件事？草堆会面及好人坏人的困惑
毕业典礼上戏剧性的相遇
最后的告别与离别的忧伤思考 “英子，英子， 这名儿好听,可是功课好么,考第几？”　　“第十二名。”　　“才考十二名？应当考第一名,准是爱玩儿。”1.关心英子的成绩表明他怎样的性格特点?
关心英子、内心善良草堆会面及好人坏人的困惑提问“……他说小学毕业了还要进中学、大学，可凭我这没出息的哥哥，什么能耐也没有，哪儿供得起呀？我们娘儿仨，奔窝头，还常常吃了上顿没有下顿……我走这一步，也是事非得已。你明白我的话么？” 2.这句话说明了什么？被生活所迫，不得已才做的贼。提问潜台词“……小英子，你说我是好人还是坏人？”（英子摇摇头）“不是好人？” （指指自己的鼻子，英子又摇摇头）“不是坏人？”（他哭了，流出了眼泪）　　3.表现了“厚嘴唇的人”怎样的心理？
他哭，是因为英子不认为他是坏人，心里感动，高兴而哭。说明他是个和蔼而又憨厚的人，是被社会现实逼迫成为小偷的。
传统的文化教养和不堪负荷的生活压力导致了他精神和行为的双重分裂，使他在偷盗别人钱财的同时承受着巨大的精神痛苦。提问“小妹妹，你的头脑好,将来总有一天分得清楚的,我一定忘不了你。我的事别跟别人说，就连我的兄弟算上。” 背着兄弟做的贼。自己一个人承受生活的艰难，充分表现了他忍辱负重的品格。这句话说明了什么？提问这时正好那个考第一名的学生从台上下来……英子看到那个在草堆里认识的人笑嘻嘻地伸出手来，从学生手里接过了那份用红绸带系着的毕业证书。毕业典礼上戏剧性的相遇1.毕业生中的第一名学生竟然就是“那个在草堆里认识的人”的弟弟，这对表现主题有什么作用？1.证实了“厚嘴唇的人”沦为小偷是生活所迫。
2.为支持学习优秀的弟弟读书而沦为小偷以致最终被捕，也增加了剧情的悲剧色彩。提问爸爸 (对英子说)你以后也要考第一才好, 你看他爸爸多喜欢。英子 不是他爸爸,是哥哥。 2.被误认为是爸爸说明了什么？岁月沧桑，生活艰难，使“哥哥过早衰老了”。提问厚嘴唇的人的脸上呈现出一副惭疚和尴尬的神情，目光落了下来。因为英子天真活泼，把他当成好人和朋友，而他却是一个小偷，这让他感到愧疚。3.厚嘴唇的人 认出英子后为何会出现这样的神情？
提问最后的告别与离别的忧伤“我没有哭，我每次唱这支歌，眼睛都会发酸，眼泪就掉下来了，管也管不住。”没有哭，因为眼泪难以表达离别的哀思。这首歌曲唱的是离别，逼迫着我的眼泪往下掉。既然离别是无法改变的，便有了那管也管不住的难以克制的回忆。又一个朋友离我远去了 一个个人物在生活的历程中偶然相遇了，熟识了，但最后都一一离去了。
“一切都离我而去了” 英子对“厚嘴唇的人”的思念始终没有正面表现，我们只能根据她唱的歌谣去体会她的内心感受，歌谣成为了一种思念的表现形式。 “厚嘴唇的人” 他是20世纪20年代中国社会最底层的一个普通的小人物。他为生活所迫，不得已做了贼；他一个人默默承受生活的重担，养家糊口，供应弟弟上学，为弟弟的出息而自豪；为人朴实厚道，在小英子眼里是一个值得思念的复杂的人物形象。 小英子同情“厚嘴唇的人”，但又分不清他沦为小偷的原因。作者通过小英子的眼光去观察和理解“厚嘴唇的人”，你认为这 样写有哪些好处？ 以一个天真、善良的童心反衬出成人世界生活的不合理；儿童天真无邪的目光和心灵，让读者感受到所述故事的真实性，更客观。深入思索 就叙事观点来看，它透过小女孩“英子”一对童稚的眼睛看世界，从头至尾，由英子的第一人称观点循序发展，她既是懵懂的孩子，一个好奇的旁观者，又是叙述主体，体验着复杂的成人世界，并随之逐步成长。从这个角度，它也可以是一部主角经历人生磨难的成长小说。赏景物有关雨过天晴的环境描写有什么作用?渲染了一种轻松愉悦的气氛,烘托出人物的形象，引出英子与厚嘴唇的朋友的故事.提问作者为什么要安排韩老师和小同学排演的时候下起了雷雨？ 雷和雨带来一种不祥的预感，为下文写英子听小偷诉说后淡淡的忧伤做铺垫。“没有一个孩子买糖吃.胡同显得分外寂静.”这一描写有什么表达效果? 分外寂静的胡同，正对应着主人公英子内心的难受落寞.因为她的天真善良无意中伤害了把他当朋友的小偷,在她幼小纯真的心灵里,抹上了一道情感的伤痕.主题归纳： 通过一个小女孩英子纯真的眼光，观察到发生在老北京四合院内外的事情，写了英子与“说不清是好人还是坏人”的小偷“厚嘴唇的人”的离别的故事，反映了当时社会的具体历史风貌，展示了当年那笼罩着愁云惨雾的生活，真切地表达作者强烈的思念故土，热爱祖国的炽烈情愫。艺术特点朴素
自然
含蓄
深沉
充满生活气息
有散文诗般的艺术魅力课文以“淡淡的哀愁，浓浓的相思”为基调，以心理情绪为内容主体，以画面与声音造型为表现形式，创造了一种“散文化影片”的风格特点。
《城南旧事》电影点评 吴贻弓导演的《城南旧事》。它根据林海音的同名小说改编，透过一个小女孩的纯真的眼光，去展示二十年代旧北京的社会，展示当年那笼罩着愁云惨雾的生活。影片在结构上犹具独创性。编导排除了由开端、发展、高潮、结局所组成的情节线索，以“淡淡的哀愁，浓浓的相思”为基调，采用串珠式的结构方式，串连起三段并无因果关系的故事。这样的结构，使影片具有多棱镜的功能，从不同的角度映照出当时社会的具体历史风貌，形成了一种以心理情绪为内容主体，以画面与声音造型为表现形式的散文体影片。同时，影片又辅之以舒缓的节奏，象征、含蓄、对比、重复等艺术手法创造出一种近乎中国水墨画般的宁静、淡泊、简约的意境。 探讨
爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子。
一次又一次的离别中英子长大了，与朋友“疯女人”秀贞的离别，与和蔼又憨厚的小偷“厚嘴唇”的离别，爸爸的离去，与宋妈的告别，始终带着一切离我而去的淡淡的哀愁，确是深深的思念。 请你用一两句话来评论本文或表达你的阅读感受（原小说、电影也行）。课后学习
与作业：①到网上去收索更多有关《城南旧事》的资料，小组交流，整理成读书卡片。
②发挥想象，把英子与“厚嘴唇的人”的分别场景写成一段描述性的文字。
③请以“小英子”的身份给关在狱中的“厚嘴唇的人”写一封信。