第14课 明朝的统治 课件

(共17张PPT)
中国历史上，有这样一个传奇人物……
他，出身贫寒，从小给地主放牛为生……
但，他有胆有识，最终竟站在了中国封建社会的权力巅峰……
他，当过和尚，做过乞丐……
世之寒微有能过我者乎？斯寒微之至极也！——朱元璋
从乞丐走向皇帝
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第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展
第14课 明朝的统治
素养目标
1.立足历史解释，引导学生比较全面地掌握明朝加强君权的措施；
2.立足时空观念，了解明朝的经济发展状况；
3.立足唯物史观和家国情怀，正确认识明朝加强专制统治的措施的影响。
朱元璋像
明太祖
（1328-1398）
个人简历
姓名：
学历：
家庭出身：
1328 年－1344 年放牛；
1344 年－1347 主要工作是出去讨饭；
1352 年－1368 年造反；
1347 年－1352 年做和尚,主要工作是撞钟；
1368 年－1398 年主要工作是做皇帝。
朱元璋
无文凭，全靠自学
三代贫农
素养探究一：明朝的建立
梳理明朝建立的基本情况？
元朝末年，政治十分腐败，导致社会动荡，民不聊生，爆发农民起义。
2、时间：
4、地点:
3、建立者:
5、元朝灭亡：
1、背景：
1368年
朱元璋
应天府（今江苏南京）
明军攻占元大都，结束了元朝的统治。
建立明朝
朱元璋像
明太祖
（1328-1398）
世之寒微有能过我者乎？斯寒微之至极也！
高筑墙 广积粮 缓称王
朱元璋听取刘伯温的建议：
“高筑墙，广积粮，缓称王”
九字真诀。在其他起义军高调
称王之时，朱元璋却在南京闷
头搞发展，积累了丰厚的战略
资源。后消灭了东南的起义军
势力，一路北进，攻占大都，
统一全国。元朝灭亡。
还有哪个开国皇帝和朱元璋一样参加过农民起义？
思考
汉高祖刘邦（光武帝刘秀）
1368年建立明朝
定都应天府（今南京）
应天
明朝疆域
东起朝鲜西据吐番,南包安南北距大碛,东西一万一千七百五十里,南北一万零九百四里。南海的“千里长沙,万里石溏”尽入版图。
--《明史·地理志》
为了加强统治，
明太祖采取了哪些措施？
（政治/经济/文化）
奴儿干都司
国家初建，政局不稳，人心难测，该如何巩固统治？
素养探究二：朱元璋强化皇权
1.地方：
材料一：行省长官“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运，军国重事，无不领(掌管)之”。
（1）在地方：
取消行中书省，设立三司。
分封诸子为王，驻守各地，监控地方。
从材料一中可看出，元朝的行省制度有何弊端？为改变这一弊端，明太祖采取了哪些措施？
三司
布政使司
（民政财政）
按察使司
（司法）
都指挥使司
（军务）
弊端：军国重事掌握在地方官手里。
①集中皇权：废除丞相制度和中书省，提升六部职权，直接向皇帝负责。
2.中央：
②分散兵权：设五军都督府，权归兵部，皇帝直接掌握军事大权。
素养探究二：朱元璋强化皇权
问 题 思 考
想一想：朱元璋通过什么措施做到“安然朝中坐，却知天下事”的？
材料：一次，大臣宋濂在家中请客，第二天，朱元璋问他：“喝酒了吗？请了哪些客人？”宋濂一一如实回答。朱元璋笑着说：“全对，你没有骗我。”说着拿出一幅画，上面画着宋濂请客的座次位置。
朱元璋为什么能做到“安然朝中坐，却知天下事”？明朝类似的机构还有什么？
朱元璋设立锦衣卫；明成祖设立东厂；合称“厂卫”。
锦衣腰牌
3.司法上：
职能：
特点：
监视官民；掌管侍卫、缉捕、刑狱、保护皇帝、镇压官民
由皇帝直接指挥，
不受法律的约束。
厂卫机构的设立是明朝君主集权强化的表现
东
厂
腰
牌
素养探究二：朱元璋强化皇权
直接指挥
不受法律约束
官员
百姓
监视
侍卫
锦衣卫印
、刑侦
明太祖朱元璋设立锦衣卫
明成祖朱棣设立东厂
厂
卫
设立“厂卫”特务机构
（君主专制高度强化的主要表现）
3.司法上：
素养探究二：朱元璋强化皇权
皇 帝
五军都督府
六部
厂卫
都察院
内阁
中央
地方
布政使司
按察使司
都指挥使司
（辅助政务）
（耳目爪牙）
（军务）
（行政）
（司法）
三司
藩王
朱元璋强化皇权措施的特点及影响
特点：权力的分散与制衡。通过分散中央与地方的权力，防止朝臣和地方官员专权，从而加强了皇权。
影响：皇权高度集中，君主专制大为加强
素养探究二：朱元璋强化皇权
4.影响：
科举制度发展历程
隋炀帝
唐太宗
武则天
宋初
创立科举制
增加科举
考试科目
创立殿试
武举
增加科举
取士名额
1.明朝提倡尊孔崇儒。严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”；
2.考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥 。
阅读课文，说出明朝科考在内容和格式上有哪些变化？
明朝对考试答卷的文体
格式、段落划分，都有严格
的规定，要求答卷由八个部
分组成，其中后四个部分为
主体，每部分要有两股对仗
的文字，因此称为“八股文”。
内容
格式
素养探究三：科举考试的变化
八股取士影响
“（八股文）考得你昼夜把心血耗，考得你大好青春等闲抛。考得你不分苗和草，考得你手不能提来肩不能挑，考得你头发白牙齿全掉，考得你弓背又驼腰。年年考，月月考，活活考死你这命一条！” ——欧阳中石《范进中举》
八股之害,等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊！
——顾炎武
阅读两则材料，说明科举考试变化带来的影响有哪些？
八股取士禁锢了思想，败坏人才，使读书人成为皇帝旨意的顺从者，阻碍了社会进步。
阅读课文，说出明朝在农业、手工业、商业上有什么发展？
素养探究四：经济的发展
1.农业
引进新的农作物品种
明代引进了原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。
2.手工业
棉纺织业向北推进， 棉纺织业在明代已从南方推向北方，南北方都涌现出一批棉纺织业基地；
______是明代的丝织业中心；
______是全国的制瓷中心
苏州
景德镇
3.商业
明朝的商品经济，也相当活跃。北京和南京是全国性的商贸城市，还出现了数十座较大的商业城市。许多富人携带重金，积极从事商贸活动，出现了有名的商帮，如山西的晋商、安徽的徽商。
（1）全国性的商业城市——北京和南京
（2）商帮——晋商和徽商
王家大院
徽州民居
红顶商人胡雪岩
以地缘为基础的商业帮派
厂卫特务机构
农业、手工业、商业
废丞相和中书省
吏　户 礼 兵 刑 工
八股取士
按察司
废行中书省
布政局
都 司
按察司
布政局
都 司
皇 帝
群臣
人民
知识分子
地方
中央
明朝经济的发展
素养提升