16、太阳 教学设计

16 太阳
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么
教学重点、难点：
1.理解课文，初步了解太阳的特点及它与人类的密切关系。
2.了解课文在说明太阳特点时所用的方法。
教学过程：
一、神话故事导入（课文第一段话）
有这么一个传说，古时候，天上有10个太阳，晒着地面寸草不生。人们热得受不了，就找来一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。这个美丽的神话故事就是《后羿射日》。今天，就让我们一起来了解太阳。
板书课题《太阳》。
齐读课题，大家知道这篇文章的体裁是什么吗？（说明文）
介绍说明文：以说明为主要表达方式的文章叫做说明文。
二、自由朗读课文
1、读准字音，读通句子，理清课文。
2、课文围绕太阳主要讲了哪两个方面的内容？
学生汇报：太阳的特点、太阳与人类的密切关系。
师：这两个方面大家是通过哪句话看出来的呢？
生：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
师：找的非常准确，就是因为这句话把课文分成了两部分，那么这是一个什么句呢？
生：过渡句。
师：过渡句的作用是什么？
生：承上启下。
过渡语：既然说太阳非常我们的关系非常密切，都表现在哪些方面呢？
三、速读课文4——7自然段
思考：太阳非常我们的关系非常密切，都表现在哪些方面？
生汇报。
师：大家找的很全面具体，下面来考考大家的记忆力，我们来填一填：
1、有了太阳，地球上的（庄稼）和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、（兽）、虫、鱼才能（生存）、（繁殖）。我们吃的粮食、蔬菜、水果……都和太阳有密切的关系。这说明太阳与（动植物）有密切关系。
2、地面上的水被太阳晒的时候，吸收了热变成（水蒸气）。水蒸气凝成小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成了雨或者雪落下来。空气有冷有热，才能流动，成为风。这说明太阳与( 气象)有密切关系。
3、太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来(预防)和(治疗)疾病。
师：可见，太阳不光与动植物和气象有关系，还可以预防和治疗疾病，所以说：（全班齐读）
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有（太阳），就没有我们这个（美丽可爱的世界）。
师：从你们洪亮的声音中更让我体会到太阳与人类的密切关系了。
四、认识新朋友
大家发现了吗？在这几段话中，有很多红字标注的词语，这些是我们这节课要认识的新朋友，我们来认识一下吧！以开火车的形式，一人领读，其余同学跟读。
庄稼、兽、生存、繁殖、蔬菜、预防、治疗
大家声音非常洪亮，这里有一个字很特别，我们需要拿出来教写一下，就是这个“蔬”字。
介绍“蔬”字的演变过程。
教写“蔬”字。
学生练写，教师指导。
学生交流“蔬”字在写时需要注意的地方。
学生根据提示再练写一个。
过渡：所以，我们吃的蔬菜与人类有密切的关系，下面就让我们一起来了解一下太阳的特点吧！
五、速读1-3自然段，用最简洁的语言概括出太阳具有哪些特点？
生：远、大、热 板书。
作者是怎样写出太阳离我们很远的这个特点的呢？谁来读一读。
生：太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
师：通过这段文字，我们可以看出太阳离我们的距离很远很远，那么我们把这些数字去掉大家自己来读一读，有什么感受？
大屏：太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。
生比较阅读，谈感受。
师：谁来读一读原句？他读的怎么样，你再来读一读。我们能仿照他们的样子一起来读一读吗？
生读。
师：太阳离我们的距离真的好远啊！那么这种用数字介绍清楚距离的方法，我们在说明文中把它称之为（列数字）。板书
仔细观察大屏，你们又发现了什么？
大屏：太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
生：步行和坐飞机变红色了。
师：那么我们去掉这部分自己读一读，你有什么感受？
大屏：太阳离我们有1.5亿公里远。
生谈感受。
师：这种放事例在说明文中的方法，我们叫做（举例子）。板书
默读2、3自然段，看看有没有我们刚学过的说明方法，在书上批注。
生汇报。
看来这两种方法大家都掌握了，刚才大家找到这样一个句子
大屏出示：我们看到的太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
师：这说明的诗太阳的哪个特点呢？（大）那么太阳有多大？这里作者是怎样介绍的呢？
生：拿地球和太阳对比
师：那么，我们就来对比一下太阳和地球的面积
（大屏出示）地球面积：510000000平方千米
130万个地球=1个太阳
这种用地球和太阳对比的方法在说明文中我们叫它作比较。板书
师：这里老师就奇怪了，浩瀚的宇宙中有那么多的星球，为什么偏偏要拿地球与太阳比呢？
生：我们熟悉地球……
拿地球和太阳比，以大比大更显大，所以作者把太阳比喻成一个（大火球）。这说明太阳的哪一个特点呢？
生：热
师：是啊，100摄氏度的沸水已经很烫了，但是太阳的表面温度就已经达到了5500摄氏度，就是坚硬的钢铁碰到它也会变成汽。所以作者说太阳像一个大火球。什么句？
生：比喻句
师：是的，但是在说明文中我们送给它一个新名字叫做（打比方）。
师生小结：我们今天学习了四种说明方法，分别是：列数字、举例子、作比较、打比方，大家掌握了吗？下面来检测一下大家（大屏出示句子）
六、课堂检测
说一说：下列句子用了什么说明方法？
须鲸的水柱是垂直的,又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的,又粗又矮。（作比较）
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。（列数字）
这里的树高得就像一座座摩天大楼。（打比方）
鲸鱼的嘴里很空间很大,能并排放下两辆大卡车，就是四个人围着桌子打麻将，还显得很宽敞。（举例子）
七、拓展延伸：课后资料袋
科学家研究认为，太阳已存在大约五十亿年了。早在两千多年前，我们的祖先就发现，耀眼的太阳上出现了一块像三只脚乌鸦一样的黑斑，这就是现在所说的太阳黑子。这是世界上最早的关于太阳黑子的记录。
1、请大家默读，你获得了哪些信息？
生：太阳黑子早在两千多年前就发现了。/太阳已存在大约五十亿年了。
2、这段文字中使用了哪些说明方法？
科学家研究认为，太阳已存在大约五十亿年了。（列数字）
耀眼的太阳上出现了一块像三只脚乌鸦一样的黑斑。（打比方）
八、课堂总结
其实，关于太阳的奥秘还有很多，希望大家回去做个小小搜查员，探索更多有关太阳的知识，明天课上让我们进行分享。
九、布置作业
1、利用书籍、互联网查找有关太阳的知识。
2、练习册。
十、板书设计
20、太 阳
说明文
远 列数字
举例子
大 作比较
热 打比方