1 祖国啊，我亲爱的祖国 教学设计

《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计
一、学习目标：
1、熟读全诗，把握诗歌主要内容。
2、理解诗歌中的意象及所象征的意义。
3、体会诗人强烈的爱国情怀，激发同学们的爱国精神。
二、学习重、难点：
1、理解诗歌中的意象及所象征的意义。
2、体会诗人强烈的爱国情怀。
三、教学课时：2课时
四、教学步骤：
（一）导入新课
同学们，一提到我们伟大的祖国，你们通常会想到哪些事物？（抛出疑问，调动学生学习兴趣，让学生自由回答：长江、黄河、故宫、四大发明……）（老师给予肯定：没错，这确实是我们伟大祖国的骄傲。）但是，有一位女诗人舒婷却与大家的想法不同。一提到祖国，她首先想到的是祖国的什么？想要表达什么意思呢？这节课，我们就一起来学校她的著名诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》。
（二）感知全诗
1、请同学们自由大声朗读全诗，注意读准字音和节奏。
2、请一位同学朗读全诗，其他同学注意听字音及节奏是否读准。
3、全班齐读全诗。
（三）品读全诗
1、复习意象的概念。
2、品读第一节
（1）这一节写了哪些意象？
明确：老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船。
（2）这些意象有何特点及意义？试找出对应句子进行品析。
明确：
a.我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；
赏析：水车，本来就是一种笨重、缓慢、落后的农业灌溉工具。前面还要加上“破旧的”、“老”来形容，更可见其沧桑，读来让人落泪。
为什么是“数百年来纺着疲惫的歌”？“数百年”指时间长，但相比我国几千年的历史，又很短。因为历史上，我国只是最近这几百年才落后于世界。
用“纺”歌而不用“唱”歌？纺，是单调乏味、循环重复；唱，是欢快的。我国过去历尽坎坷，用“唱”显然不符合事实。而“纺”字就像一个老妪辛勤劳作，饱经沧桑，疲惫不已，但仍然艰辛前行。
b.我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧道里蜗行摸索；
赏析：如果说老水车象征的是农业的落后，那么熏黑的矿灯则象征工业并不发达的历史之长。“熏黑”，不是一天两天的事情，而是长年累月的结果。“蜗行摸索”用比喻的手法，既生动又形象，写出我国工业还在艰难探索中，发展极度缓慢，甚至还没有很好地找到方向。
c.我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
赏析：仿照上两句的形式，补写这两句。
补写示例：
我是干瘪的稻穗，多少年来用那点微薄的营养仍然尽力暖和你的胃；
我是失修的路基，在漫长的路途和你在无人打理的废弃之地孤独的哭泣；
干瘪的稻穗、失修的路基都是废、弃无用或用处不大的，这都形象地写出了祖国过去的落后和衰败。
d.是淤滩上的驳船，把纤绳深深，勒进你的肩膀。
赏析：驳船，是用来驳运货物或旅客的船，本身就没有动力，前面还要加一个“淤滩”来形容——淤滩，淤泥成堆的滩子，停在那里，深陷其中，更难拉出来。所以才有“把纤绳深深，勒进你的肩膀”，一个靠人力硬拉，一个受苦受难，但又顽强不屈的祖国母亲的形象就这样跃然纸上。
（3）尝试归纳概括本段所写主要内容。
明确：从物质层面实写祖国过去的历史：贫穷、落后、苦难。（注意“实”字）
（4）齐读这一节诗歌。
3、品读第二节
（1）赏析句子： 我是贫困，我是悲哀，我是你祖祖辈辈，痛苦的希望啊，是“飞天”袖间，千百年来未落到地面的花朵；
赏析：“我是贫困，我是悲哀”不仅承接上文的实指，更是从精神层面指出祖国过去的历史：贫困、悲哀（板书：从精神层面写祖国过去的历史：贫困、悲哀）。虽然如此，为什么事祖祖辈辈痛苦的希望呢？形容漫长的时间内，人们都虽然艰难的活着，但是从来没有放弃对美好生活的希望。就像“飞天”是壁画或石刻中在空中飞舞的神，象征美好、吉祥、希望，美确实美，确实美丽诱人，却长期以来只能梦想，不能落地成为现实。所以是“痛苦的希望”。
（2）齐读全诗。
第二课时
1、复习上节课所学内容，齐读全诗。
2、品读第三节
（1）赏析句子：
我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明，正在喷薄；
a.按照第一句的形式，补写这两句。
补写示例：
我是你雪被下古莲的胚芽，刚刚钻破历史厚重的岩石的重压；
我是你挂着眼泪的笑涡，历经磨难终于云开雾散见天阔；
我是新刷出的雪白的起跑线，是精神抖擞准备驰骋赛场的运动矫健；
b.赏析：“簇新”是极新的意思。意为：祖国从过去物质、精神的极度贫困、落后状态，到现在获得新生（板书：祖国获得新生）。喜悦之情不言而喻。为什么是“刚从神话的蛛网里挣脱”？“神话”本是美好、虚幻、不切实际的；神话编织的精神的蛛网，虽然无力，但是具有粘性，容易使人盲目、狂热、被蒙蔽。现在思想终于“挣脱”——注意这个“挣”字，非常形象生动，可以想见人们为了摆脱虚幻的不切实际的东西的纠结、挣扎、痛苦的情状。现在摆脱束缚，身心获得彻底的自由，喜悦之情不言而喻。
（此处顺带介绍作者：舒婷及文中的写作背景，注意1979年为文革结束后的一年。）
“雪被下古莲的胚芽”：莲，是美好高洁的象征，加一个“古”字，可见其历史的久远。“雪被”可见其厚重、寒冷，可见古莲的生存环境之恶劣。古莲的胚芽要抵御严寒，钻破这厚重的雪被，需要多么坚强的毅力。当然，既然有胚芽，也孕育在古老的华夏饱含新的希望。
“我是你挂着眼泪的笑涡”指历尽艰辛磨难，否极泰来的喜悦。 “我是新刷出的雪白的起跑线”新起点，新征程。经历艰难险阻，现在精神抖擞，准备迎接新的生活。
“是绯红的黎明，正在喷薄”：过去苦难的、黑暗的岁月到了尽头，曙光已经在涌动，“正在喷薄”，照亮了神州大地的天宇，其势不可阻挡，象征祖国的明天必将更加美好。
C.齐读本节诗。
3、品读最后一节
a.赏析：我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房，喂养了，迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上，去取得，你的富饶、你的荣光、你的自由；
明确：“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和”这里写出“我”和祖国的关系：我中有你，你中有我，息息相关。从个体来讲，“我”只是祖国的一份子，是祖国的“十亿分之一”；从整体来讲，“我”构成了承当民族复兴重任的所有“民众”，与祖国融为一体，因而是“九百六十平方的总和”。
“你以伤痕累累的乳房，喂养了，迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上，去取得，你的富饶、你的荣光、你的自由；
明确：“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和”这里写出“我”和祖国的关系：我中有你，你中有我，息息相关。从个体来讲，“我”只是祖国的一份子，是祖国的“十亿分之一”；从整体来讲，“我”构成了承当民族复兴重任的所有“民众”，与祖国融为一体，因而是“九百六十平方的总和”。
“你以伤痕累累的乳房，喂养了，迷惘的我、深思的我、沸腾的我”：祖国母亲历经磨难“伤痕累累”，不顾自己的安危，仍然用乳汁哺育“我”——可见祖国母亲的伟大！促使我从“迷惘”——不知道路怎么走的状态，到学会深思，再到看到祖国新的希望让我“沸腾”。我的这一情态的转变，都要深深感谢祖国母亲。既然这样，我要全心去报答祖国母亲为我做的一切“那就从我的血肉之躯上，去取得，你的富饶、你的荣光、你的自由”——这是作者郑重的宣言（板书：郑重的宣言），可见作者强烈的爱国之情和崇高的奉献精神。
4、思考：整首诗，我们已经学完。现在看看这首诗在形式上有何特点及作用。
a、用第一人称写诗，大量运用“我是你……”或者“我是……”这样的句式。
明确：“我是你…………”（或“我是……”的句式在文章反复出现），将“我”和“你”（指祖国）紧紧联系在一起。“我”和祖国生死相依，荣辱与共，血肉相连。
b、大量运用意象，丰富文章的意蕴。
（意象的作用前面已经详细分析，这里要提一下“朦胧诗”，让学生了解。）
c、每一节最后都有“——祖国啊！”，最后一节为“——祖国啊，我亲爱的祖国！”。
明确：一方面深情呼唤，有回环往复，贯通气势的作用，强调对祖国炽热的热爱之情。最后一句“——祖国啊，我亲爱的祖国！”还有照应文章标题，升华文章情感的作用。
d、大量运用排比、比喻、对比等修车手法，使文章语句更加生动优美。
5、齐背全诗。
（四）总结全诗