9枫树上的喜鹊 课件（共42张PPT 2课时）

(共42张PPT)
部编小学语文二年级下册
9. 枫树上的喜鹊
第1课时
课文导入
“头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘。其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。”
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资料介绍
喜鹊：头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长。常出没于人类活动地区，喜欢将巢筑在民宅旁的大树上。
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我会认
dù
yīn
bì
chēng
pīn
gāng
dǒng
àn
渡
荫
蔽
撑
拼
冈
懂
案
biàn
便
母
mǔ
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识字方法
拼
加一加：扌+ 并 = 拼
组词 拼音
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冈
减一减：刚 - 刂= 冈
组词 山冈
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字源识字
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我会写
伞
姨
弟
便
教
游
戏
母
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教
（jiāo) 教书
（jiào) 教育
我长大后也要从事教（jiāo) 书育人的教（jiào) 育工作。
多音字
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便
（biàn) 便利
（pián) 便宜
这家便（biàn)利店的东西很便（pián)宜。
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弟
dì
组词：兄弟 弟弟
不要和“第”弄混
易写错
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易写错
便
biàn
组词：方便面 随便
不要忘记单人旁
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教
不要写成“文”
易写错
jiāo
组词：教书 教会
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戏
不要和“劝”弄混
易写错
xì
组词：马戏 游戏
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词语理解
渡口：有船或筏子摆渡的地方。
遮蔽：一物体处在另一物体的某一方，使后者不显露。
称呼：当面招呼用的表示彼此关系的名称，如同志、哥哥等。
渡船：载运行人、货物、车辆等横渡江河、湖泊、海峡的船。
看望：到长辈或亲友等处问候。
山冈：不高的山。
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整体感知
读课文，想一想课文写了几部分内容。
第一部分（1-4）：“我”喜欢枫树上的喜鹊。
第二部分（5-12）：“我”看见喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、学拼音字母、认识太阳。
第三部分（13）：表达了“我”快乐的心情。
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观察一种动物或植物，将它的变化记录下来。
课后作业
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9. 枫树上的喜鹊
第2课时
课文导入
大家还记得上节课学的词语吗？我们一起来复习一下吧！
渡口 绿荫 遮蔽 撑着 拼音
方便 字母 山冈 懂得 答案
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课文讲解
默读第一部分，了解枫树上的喜鹊。
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我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
交代了枫树的位置
把枫树比作撑开的太阳伞，突出了枫树高大、枝繁叶茂、生机勃勃的特点。
品析
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枫树和太阳伞很形似
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谈谈你怎么理解上面画线的句子。
“我”喜欢枫树的原因是因为它为人们遮风挡雨、无私奉献。
“喜欢极了”说明“我”对喜鹊窝非常喜爱。
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是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
这段话写的是“我”的想象——喜鹊会和“我”说话，我称喜鹊为阿姨，体现出作者富于幻想，喜欢喜鹊的程度很深。
品析
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我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有几只小喜鹊了。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
品析
再次强调了“我”对喜鹊的喜爱。
表明“我”观察得很仔细，“喜鹊弟弟”表明了“我”对小喜鹊的喜爱。
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课文讲解
读第二、三部分，去看看喜鹊都在干什么，体会“我”的快乐心情。
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从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。
品析
突出“我”对小喜鹊的喜爱，已经把它们当亲人了。
说明看的次数多。
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我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
品析
排比句式 写出喜鹊妈妈对小喜鹊的精心哺育，也反映了“我”对喜鹊一家观察得很仔细。
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段中的“一会儿……一会儿……一会儿……”你如何理解？你会用它造句吗？
“一会儿……一会儿……一会儿……”写出了喜鹊阿姨是如何教小喜鹊的。
造句：天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像小兔子，真有趣!
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“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。
喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”
品析
“我”看见喜鹊阿姨在教小喜鹊拼音字母。
想象
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思考：喜鹊阿姨看到太阳从山冈后面升上来后，是如何教小喜鹊的？
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我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
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我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
我真高兴啊！
品析
从“懂得”可以看出“我”的想象丰富，并因喜欢喜鹊才懂得他们说什么。
连用两个叹号写出了喜鹊弟弟欢欣雀跃的样子。
我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，所以我“高兴”。
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关于喜鹊的歇后语
麻雀窝里的喜鹊 ——迟早会飞
柳树梢的喜鹊 ——攀上高枝
吃了喜鹊蛋 ——乐开怀
知识拓展
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课文结构
枫树上的喜鹊
喜鹊阿姨 喜鹊弟弟
唱歌 做游戏
学拼音字母 认识太阳
“我”真高兴
保护鸟类
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本文讲述了“我”喜欢站在渡口旁的枫树底下，看喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、做游戏，“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴，表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。
课文主题
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随堂小练
一、反义词，我知道。
喜欢—— 常常—— 快乐——
遮蔽—— 上升——
厌恶
偶尔
暴露
下降
难过
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二、用画线词语仿写句子。
1.它好像一把很大又很高的绿色太阳伞。
2.喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像小兔子，真有趣!
美丽的彩虹好像一座七彩的桥挂在天空。
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1.默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。
课后习题解析
默读课文时，要做到不动嘴，不指读。
“我”喜欢枫树；喜欢喜鹊窝；喜欢刚出生的喜鹊弟弟；喜欢在枫树下看小喜鹊。
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2.看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“—————————
————————————
妈妈，妈妈，
我们饿了！我们要吃虫子。”
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喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“—————————
———————————————”
好宝贝，快吃吧，
吃完快长大，学会自己捉虫子。
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大家在课下的时候，动手画一画爱护动物的手抄报。
课后作业
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