2.2　地形图的判读 第2课时 课件(共15张PPT) 2023-2024学年地理商务星球版七年级上册

(共15张PPT)
七年级·地理·商务星球·上册
第二章　地图
第二节　地形图的判读
第2课时
1.能够在等高线地形图上估算海拔和相对高度。
2.知道分层设色地形图的读图方法，并且能够在分层设色地形图上识别山地、丘陵、高原、平原、盆地等五种主要的地形类型。
3.◎重点:学会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等。
同学们已经对地图的基本要素有了了解，实际上地球表面不是平的，而是高低起伏的。例如有高山、平原、海洋等。这些地形是如何在地图上表示得一目了然的呢？这就需要用到我们今天学习的等高线地形图。
等高线地形图
1.　海拔　相等的各点连接成的线，叫作等高线。用多条　等高线　表示地表高低起伏的地图，叫作　等高线地形图　。
海拔　
等高
线　
等高线地形图　
2.填表
地形部位 特征
山峰 中间高，四周低，等高线呈　闭合　状态
山谷 两边高，中间低，等高线向　高处　凸出
鞍部 两个山峰之间的低地
陡崖 多条等高线　重叠　在一起
山脊 中部高、两边低，等高线向　低处　凸出
闭合　
高处　
重叠　
低处　
3.等高线密集的地方坡度　较陡　，等高线稀疏的地方坡度　较缓　。
4.水域中　深度　相等的各点连接成的线，叫作　等深线　。等深线地形图可以表示水域底部地形的　高低起伏　状况。
较陡　
较
缓　
深度　
等深线　
高低起伏　
分层设色地形图
1.在绘有　等高线　的地图上，按照不同的　高度　，着上深浅不同的　颜色　，以表示地面起伏的状况，这种地图就叫作分层设色地形图。
2.借助分层设色地形图，我们既可以了解某一地区的　海拔　和　相对高度　，还能　直观　地看出地势高低起伏的大致趋势，识别不同的　地形类型　。
等高线　
高度　
颜色　
海拔　
相对高度　
直观　
地形类型　
3.在分层设色地形图上，蓝色一般表示　海洋　，绿色一般表示　平原　。
4.　地形剖面图　表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。
海洋　
平原　
地形剖面图　
1.拓展应用
我国南方某中学地理兴趣小组到学校附近开展野外考察活动，下图是考察区域的等高线地形图。读图，完成下列问题。
(1)A、B和①河段所在的地形部位分别是什么？
A:山峰或山顶。B:鞍部。①河段:山谷。
(2)描述小清河干流的流向。
自东北流向西南。
(3)同学们发现小清河的一条支流(①②③④)绘制错误，请指出并说明理由。
③。③所处的地形部位是山脊，不可能发育河流。
(4)同学们为当地旅游业的发展献计献策，请在图中选择一处开发攀岩运动项目。
选择⑤地。⑤地等高线重叠，地形部位是陡崖，适合开展攀岩运动。
2.实物演示
让学生伸出左手，五指并拢向下隆起，手背向上平扣在桌面上。用笔在手背上画等高线，手背部关节突起的部位相当于山峰，关节间的部位相当于鞍部，手指的背部相当于山脊，手指缝相当于山谷。
在指头缝之间用粗的墨水描蓝，表示水顺着山谷流下。小指和拇指的外侧相当于陡崖。把手伸开就是平面的等高线图，握住拳头就是立体的地形。这样等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系就可以一目了然了。
·导学建议·
演示时，师生共同参与，教师边指部位、边提问，学生回答，充分发挥学生的思考和想象力，加强学生对地表形态的辨别能力，以此来突出重点。紧接着展示山体模型，指认不同部位的地形和展示一张复杂的地形图，判读地形。指图要准确到位，问题要精妙，学生回答后教师总结，以此来突破难点。
3.绘制地形剖面图
依照教材P35图2－2－9“绘制地形剖面图”，绘制一幅地形剖面图。
·导学建议·
老师指导学生绘制地形剖面图的步骤。重在培养学生的动手能力，也可以从抽象到具体让学生感知地理知识的趣味性，激发和提高学生的学习兴趣。