统编版语文二年级下册15古诗二首 课件（共48张PPT 2课时）

(共48张PPT)
部编小学语文二年级下册
15. 古诗二首
第1课时
课文导入
同学们，看到美丽的荷花，你有什么感想呢？说出来和大家分享一下吧！
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作者简介
杨万里（1127年－1206年），字廷秀，号诚斋，学者称诚斋先生。诗与陆游、尤袤、范成大齐名，称“中兴四大家”。杨万里一生作诗两万多首，传世作品仅其中一部分。其部分诗文关怀时政，反映民间疾苦，较为深切。
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我会认
xiǎo
cí
bì
jìng
yìng
lí
míng
háng
bó
晓
慈
毕
竟
映
鹂
鸣
行
泊
绝
含
岭
hán
jué
lǐng
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多音字
行
（háng) 行距
（xíng) 行走
小李行（xíng)走在去银行（háng)的路上。
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识字方法
映
加一加：日 + 央= 映
组词 倒映
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浇
比一比
晓
拍
泊
境
竟
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都是鸟字旁，都与鸟有关。
鹂
鸣
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我会写
湖
莲
穷
荷
绝
含
岭
吴
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莲
lián
组词：莲花 莲叶
巧记：小车顶着草帽跑
易写错
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荷
hé
组词：荷花 荷叶
巧记：何上一棵草。
易写错
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绝
jué
组词：绝望 绝句
巧记：五彩（色）丝
易写错
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含
hán
组词：含笑 包含
巧记：“今”日开“口”
易写错
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吴
wú
组词：东吴 吴国
巧记：天上开了口
易写错
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词语理解
晓出：早晨出来。
毕竟：到底。
四时：春夏秋冬四个季节。
接天：像与天空相接。
映日：阳光照射。
别样：特别，不一样。
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千秋雪：山上终年不化的积雪。
泊：停泊。
东吴：古时候吴国的领地。
西岭：成都西面的岷山。
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整体感知
六月的西湖是一番什么样的景色呢？春天刚到来时的景色又是什么样子的呢？
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课文讲解
晓出净慈寺送林子方
毕竟/西湖/六月中，风光/不与/四时同。
接天/莲叶/无穷碧，映日/荷花/别样红。
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毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
诗意：到底是六月的西湖，此时的风光与其他时节不同。
“毕竟”二字突出了什么？
品析
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“毕竟”二字，突出了六月西湖风光的独特、非同一般，给人以丰富的美好的想象。
诗人从议论入手，说明西湖的六月与其他季节风光不同，是可留恋的。
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接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
诗意：满湖的莲叶清新碧绿，一望无际，一直铺到水天相接的远方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。
“接天”既写出莲叶的一碧万顷，又渲染了天地的壮阔。“无穷”表现了绿的得辽阔，“别样”强调了红的明丽。
品析
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想一想：荷花为什么这样红？
因为朝阳映照在荷花上，增添了无限风光，所以荷花显得如此美丽动人。
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想一想：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中的“碧”和“红”这两个字用的好不好？好在哪里？
这两个字用得好，因为突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际，仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出了莲叶之无边无际，又渲染了天地之壮阔。
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六月的一天早上，太阳刚刚升起，诗人走出净慈寺，来到西湖边送别友人林子方。诗人看到六月的西湖不同于其他季节的景色，不由发出了由衷的感叹： ， 。
尝试背诵：
毕竟西湖六月中
风光不与四时同
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只见满湖的莲叶清新碧绿，一望无垠，一直铺到水天相接的地方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳，诗人高声叹道： ， 。
尝试背诵：
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
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你还知道哪些描写荷花的诗句？和同桌互相说一说。
课后作业
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15. 古诗二首
第1课时
课文导入
“诗圣“杜甫曾闲居成都，他的住所——浣花溪草堂，景色别具一格。这节课，就让我们一起看看他是怎么描绘此地美景的。
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杜甫（712-770），唐代诗人。字子美，尝自称少陵野老，世称“杜工部”。因亲历安史之乱，故其诗反映社会矛盾，显示出唐代由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。杜甫与李白齐名，世称“李杜”。宋以后被尊为“诗圣”，对历代诗歌创作均产生重大影响。
作者简介
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绝 句
两个/黄鹂/鸣翠柳，一行/白鹭/上青天。
窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
品析
诗意：两个黄鹂在翠绿的柳树上欢乐地歌唱，一行白鹭飞向高远的蓝天。
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“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
四个表示颜色的词语，描绘出了一幅色彩明丽、清新开阔的画面。
“鸣”字让人感受黄鹂歌声婉转动听，传达出愉悦的心情。“一行白鹭”将视线引向蓝天。
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窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
诗意：透过窗户看见西岭终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
品析
“西岭”是诗人看到窗前初融的冰雪而想起近旁的西岭。“千秋”指漫长的岁月。
“泊”指停着从万里之外东吴来的船。“万里”点出空间辽阔。
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思考：“窗含西岭千秋雪”中“含”字妙在哪里
“含”字用得十分贴切生动，表明诗人是在屋内远望西岭，西岭雪山被包含在窗框之中，像画框中镶嵌着一幅壮美雪山图。
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想一想：本课的两首古诗描写的景物和作者表达的思想感情有什么不同？
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主要写夏日西湖的美景，写了莲叶、荷花。诗人通过对西湖美景的高度赞美，委婉地表达了对友人的眷恋。
描写了春天的黄鹂、白鹭、翠柳、天空、千秋雪、万里船，表达了诗人愉快的心情。
晓出净慈寺送林子方
绝句
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1.黄河水滔滔不绝地奔向远方。
2.那清脆的歌声，宛如山谷中黄鹂的鸣叫。
3.她迫不及待地打开书，一目十行地读了起来。
4.鸡蛋中含有大量的维生素和矿物质。
5.我们翻山越岭，终于在天黑之前到达了目的地。
6.淡泊人生蓄以明志，清廉处世方能致远。
语境识字
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知识拓展
饮湖上初晴后雨
宋 苏 轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
绝句二首
唐 杜 甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
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课文结构
晓出净慈寺送林子方
议论 毕竟西湖六月中
风光不与四时同
写景 接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
赞美景色
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绝句
动态 两个黄鹂
一行白鹭
静态 千秋雪
万里船
美景
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《晓出净慈寺送林子方》全诗通过描写西湖六月晴好天气下的美景，表达了诗人对西湖美景的赞美，曲折地表达对友人深情的眷恋。
课文主题
《绝句》勾画出一幅色彩明丽、清新开阔的春景，表达了诗人愉悦的心情。
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随堂小练
一、读拼音，写词语。
xī hú lián huā hé huā bāo hán
西 湖
莲 花
荷 花
包 含
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二、根据《绝句》完成练习。
诗中写了两种动物分别是（ ）和（ ）；写了两个地名，分别是（ )和（ ）。
黄鹂
白鹭
西岭
东吴
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1.朗读课文。背诵课文。
①朗读指导
课后习题解析
朗读时，把握诗的节奏和重音，读出诗的意境和作者的感情。
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②背诵指导
在熟读的基础上，想象古诗画面，抓住重点字词练习背诵。
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2.读下面的诗句，说说你想到了什么样的画面。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
诗人用充满强烈色彩的“碧”“红”，给人呈现出一幅娇艳的画面。那翠绿的莲叶，涌到天边，气势宏大；那娇美的荷花，在骄阳映照下，格外秀丽。
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“黄鹂”“翠柳”“白鹭”“青天”两两相对，在蓝蓝的天空下，白鹭展翅飞行，黄鹂在绿柳丛中鸣叫，四种景物有声有色，描绘了一幅色彩明丽、清新动人的春景。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
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课下和同学们搜集有关“花”的诗，上课的时候大声朗读出来。
课后作业
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