19大象的耳朵 课件（共38张PPT 2课时）

(共38张PPT)
部编小学语文二年级下册
19. 大象的耳朵
第1课时
第2课时
课文导入
同学们，猜一猜下面的图片上是哪些小动物的耳朵。
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我会认
shì
dā
yí
shù
ɡān
似
耷
咦
竖
竿
tònɡ
wǔ
fán
舞
痛
烦
扇
shān
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似
sì 似乎
shì似的
扇
shàn 扇子
shān 扇风
多音字
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字源识字
舞
一个人手持牛尾巴跳舞的样子。
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识字方法
耷
加一加：大+耳=耷
组词：耷拉
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舞
跳舞是指伴随着音乐有节奏地摆动。
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似的 耷拉 竖起来 竹竿
跳舞 心痛 心烦 扇动
认读词语
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我会写
扇
慢
遇
兔
安
根
痛
最
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兔
tù
组词：兔子 小白兔
不要漏写这一点
易写错
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易写错
安
ān
组词：平安 安全
横要写长些
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痛
不要少写一点
易写错
tòng
组词：痛苦 疼痛
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词语理解
耷拉：下垂。
心烦：心里烦躁或烦闷。
散步：随便走走；一种锻炼身体的方式。
赶跑：强迫移居或强行驱除。
自言自语：自己和自己说话；独自低声说话。
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整体感知
读课文，说说大象有什么特点。
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
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先想一想小兔子、小羊、小鹿、小马，还有小老鼠说大象耳朵时的表情，然后给同桌表演。
课后作业
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19. 大象的耳朵
第2课时
课文导入
身体像一面墙，腿像四根大柱子，耳朵像两把大扇子……
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大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
品析
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这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。
品析
咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？
我生来就是这样啊。
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大象说：“我生来就是这样啊。”
品析
大象这个时候觉得自己的耳朵没问题，因为他知道自己的耳朵天生就是耷拉着的。
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你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。
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品析
大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
后来，大象又遇到了小羊。
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大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵，这时大象心里是怎么想的呢？再读课文，找出相关语句。
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品析
大象为什么“不安”呢？
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
大象这时也开始怀疑是自己的耳朵有毛病，他想让自己的耳朵竖起来。
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品析
怎样才能让耳朵竖起来呢？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
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品析
大象想尽了办法把耳朵竖起来，可是又发生了什么呢？
拟人写法
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
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大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
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大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
品析
大象认识到每个人的具体情况各不相同，不能盲目模仿和照搬别人的做法。
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读了这篇课文，你学到了什么呢？跟大家说一说吧！
这个故事告诉我们世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人，每个人都有自己的特点，不能盲目模仿和照搬别人的做法，适合自己的才是最好的。
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大象吃蚊子——无从下口
大象逮老鼠——有劲使不上
大象的鼻子——能屈能伸
大象的屁股——推不动
老鼠给大象指路——越走越窄
知识拓展
有关大象的歇后语
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课文结构
耳朵耷拉着：小动物觉得奇怪
把耳朵撑起来：小虫子飞进来
又把耳朵放下来：大家是大家，
我是我
不要盲目模仿
大象的耳朵
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本文写的是小动物们都说大象的耳朵耷拉着有问题，大象便想办法让自己的耳朵竖了起来，结果给他带来了烦恼，最后他明白了耷拉着耳朵的好处。告诉我们每个人都有自己的特点，不能盲目模仿和照搬别人的做法，适合自己的才是最好的。
课文主题
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随堂小练
一、给下列字组词。
安（ ） 慢（ ） 痛（ ）
最（ ） 遇（ ） 根（ ）
安全
快慢
痛苦
最大
遇见
树根
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二、选择恰当的词语填空。
1.大象正在路上（ ）地散步。
2.春天来了，天气（ ）热了。
慢慢
渐渐
慢慢
渐渐
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1.朗读课文，注意读好问句。
课后习题解析
提示：
本文是一篇童话，充满童真童趣。在阅读时，要读好文中人物的对话，读出小兔子、小羊、小鹿、小老鼠的惊奇、疑问，还有小象从不自信到自信的心理变化。
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2.画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
大象说：“我生来就是这样啊。”
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
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3.“人家是人家，我是我。”结合生活实际,说说你是怎么理解这句话的。
在日常生活中，不能看见别人做什么就学着做什么，别人说什么就跟着说什么，应该多动脑筋想一想，根据自己的特点形成自己的做事风格。
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回家给长辈讲一讲《大象的耳朵》这个故事，并说一说其中的道理。
课后作业
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