《假如生活欺骗了你》教学设计

《假如生活欺骗了你》
教学目标
知识与能力：⑴了解普希金的生平及创作情况。⑵背诵本文，积累名篇，打下文化根基。理解诗歌中所蕴涵的哲理。⑶初步学会品味、欣赏诗歌的能力。
过程与方法：反复品读，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理；加大课外名诗阅读量，以提高诗歌鉴赏能力。
情感态度价值观：学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。
（以上三点依据新课程的三维目标。）
教学重点难点
1、有表情的朗读诗歌。
2、 理解诗歌所蕴涵的哲理。（依据本班学生的知识特点、年龄特点和课标要求。）
3、普希金诗作的热烈深沉的语言。（依据本班学生的知识特点、年龄特点和课标要求。）
教学方法
1、采用“情景教学法”。借助 ( http: / / www.21cnjy.com )多媒体辅助教学，增加教学的直观性和形象化，创设一种情景，引导学生发挥想象和创造性思维来揣摩理解课文。指导学生观察画面时发挥想象和联想，加入自己的主观感受，理解课文。
2、诗歌的四步教学法。读诗——说诗——悟诗——品诗，语言表达能力、思维能力、鉴赏能力同步提高。通过设计分明的朗读教学层次，突出让学生在朗读感受中获得知识积累与高尚情感的熏陶感染，培养审美情趣。
3、研讨延伸法：课堂组织采用以感悟为主的启发式教学，探究性问题的提出，激发学生的创造思维，在潜移默化中提高感悟能力。
学法指导
指导学生采用圈点勾画、同桌讨论、学生纠正补充等方法学习。]
教学课时：一课时
教学过程
一、导入
当你身处困境，是前进还是后退，遇到困难，是迎难而上，还是知难而 退，普希金的《假如生活欺骗了你》会告诉我们答案。（用多媒体展示课题）
二、作者介绍
方法及作用：图片加文字的形式呈现，使内容更具体，更直观，使学生易于接受。
普希金是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称 ( http: / / www.21cnjy.com )“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与敌人决斗而死，年仅38岁。
其代表作有：著名诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等，以及诗体小说《叶普盖尼·奥涅金》，长篇小说《上校的女儿》等。
三、背景介绍
作用：帮助学生了解作者所处的社会环境 ，使学生更深入理解诗歌内涵
《假如生活欺骗了你》写在普希金被沙皇流放的 ( http: / / www.21cnjy.com )日子里。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
四、朗读教学
教学步骤：
1、听录音朗读
2、看提示自由朗读
3、给诗划分节奏
朗读提示：指导学生朗读，让学生注意诗的感情基调，并注重诗的重音、节奏、停顿。叫学生进行朗读，其余同学听完后作简短评价。
明确节奏划分：
假如/生活/欺骗了你，
不要/悲伤，不要/心急
忧郁的日子/须要/镇静：
相信吧，快乐的日子/将会来临。
心儿/永远向往着/未来；
现在却/常是忧郁：
一切/都是/瞬息，
一切/都将会/过去；
而/那过去了的，
就会/成为/亲切的怀恋。
五、分析诗歌内容
六、理解感悟
1、怎样理解“生活欺骗了你”
明确：这是特指在生活中因遭 ( http: / / www.21cnjy.com )遇艰难困苦而身处逆境。作者写这首诗时，正被流放，这是他自己真实生活的写照。专制扼杀正义，沙皇镇压革命，人生经历着苦难，生活遭遇着不幸。这是生活对热爱她的人的一种“欺骗”。
2、全诗表达了诗人怎样的人生态度？
明确：诗中阐明了一种积极乐观的人生态度 ( http: / / www.21cnjy.com )：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼时要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
3、如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？
（1）作者强调的是一种积极乐观的人 ( http: / / www.21cnjy.com )生态度：坚信一切过去后再回想在困境中勇敢地面对现实，执著地追求理想的过程时，将会为自己的坚定、顽强、不屈不挠而深感欣慰，倍感亲切。
困难是暂时的，相信越过坎坷一切都将成为亲切的怀恋。
（2）对人生的看法：人生应当丰富多彩，经历应当丰富多样、是一种财富；尤其是在逆境中的磨砺，更能铸造精彩的人生。
七、说一说
1、这是一首脍炙人口的名篇，许多人 ( http: / / www.21cnjy.com )把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由论，各持己见。
2、假如生活欺骗你，你将如何面对？联系自己的生活体验谈谈你的体会。
练一练
假如 ，
不要 ，不要 ！
需要 ,
相信吧， .
例：
假如生活中遇到了困苦，
不要惊慌，不要沮丧！
阴暗的日子里需要信心，
相信吧，开心的日子定会到来。
八、课外拓展欣赏
致恰达耶夫
爱情、希望和令人快慰的声誉
并没有长久地使我 ( http: / / www.21cnjy.com )们陶醉，
年青时的欢乐已成为往事，
像梦、像朝雾一般消退；
但我们胸中还燃烧着一个心愿，
在命定的桎梏重压下辗转不安，
我们的心灵正在焦急地
谛听着祖国发出的召唤。
我们正忍受着期待的煎熬，
翘望着那神圣的自由的时代，
就像一个年青的恋人，
在等着那确定的约会的到来。
趁我们还在热烈地追求自由，
趁我们的心还在为正义跳动，
我的朋友，快向我们的祖国
献上心中最美好的激情！
同志，请你相信吧：那颗
迷人的幸福之星必将升起，
俄罗斯会从沉睡中惊醒，
那时在专制制度的废墟上，
人们将铭记我们的姓名！
假如生活欺骗了你
态度
不要 悲伤心急
需要 镇静对待
相信 ―— 快乐 将会来临
嘱咐
永远 向往未来
一切都将会过去 会成为怀恋
哲理诗
积极乐观的人生态度