广东省潮州市2023-2024学年九年级上学期历史期末试卷
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个选项中只有一项是符合题目要求的。
1．（2023九上·期末）在两河流域的《吉尔加美什史诗》中有洪水记载，在埃及有《尼罗河颂》，在中国有“大禹治水”传说。材料表明（ ）
A．大河与文明的产生密切相关 B．早期文明因洪水泛滥而兴盛
C．人类文明都分布于大河流域 D．农业是人类文明产生的基础
【答案】A
【知识点】古埃及文明；古代两河流域文明
【解析】【分析】依据题干和所学知识可知古代两河流域、古埃及、古代中国都属于典型的大河文明，可见大河流域与文明的产生密切相关，A项正确；
大禹治水成功说明早期文明并不是因为洪水泛滥而毁灭，排除B项；
人类文明并非都分布于大河流域，如古希腊罗马文明属于海洋文明，排除C项；
题干反映的是古代亚非国家文明与大河之间的关系，没有反映农业是人类文明产生的基础，排除D项。
故答案为A。
【点评】 解答本题要正确理解题意，考查了大河文明，在此基础上，结合分析各个选项，选出正确答案。
2．（2023九上·期末）《汉谟拉比法典》中，第215至240条是关于劳动、报酬、工具和责任事故追究的内容，第241至277条是关于租赁牲畜、船只以及佣工和报酬的内容，这反映出古巴比伦（ ）
A．商品经济活跃 B．维护贵族利益
C．农业生产发达 D．保护私有财产
【答案】A
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】根据材料“关于劳动、报酬、工具和责任事故的追究有27条；关于租赁、牲畜、船只以及佣工和报酬的有36条”可知，材料所述这些都与财产和商业活动有关，由此可知《汉谟拉比法典》中有对于商业行为的保护条款，说明当时古巴比伦商业贸易繁荣，商品经济活跃，A项正确；
材料所述内容主要强调了《汉谟拉比法典》中有对于商业行为的保护条款，没有涉及维护奴隶主阶级利益方面的论述，排除B项；
材料所述内容主要强调了《汉谟拉比法典》中有对于商业行为的保护条款，材料内容无关农业生产发达，排除C项；
材料所述内容主要强调了《汉谟拉比法典》中有对于商业行为的保护条款，与保护私有财产没有直接联系，排除D项。
故答案为A。
【点评】 本题考查《汉谟拉比法典》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映古巴比伦商品经济活跃。
3．（2023九上·期末）“雅典的妇女们偷穿丈夫的服装，戴上假胡须，女扮男装出席公民大会，通过投票和法律夺取了政权，把男性从城邦中驱逐出去。”这是古希腊喜剧作品中的一个情节，侧面反映了（ ）
A．民主政治推动戏剧艺术发展 B．戏剧导致城邦内部阶级分裂
C．雅典民主具有一定的局限性 D．民主氛围浓厚公民意志自由
【答案】C
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】依据材料分析可知，反映的是雅典妇女穿上丈夫的衣服参加公民大会，是讽刺雅典民主下的妇女没有民主权利，男女地位不等妇女无法参政，反映了雅典民主政治的局限性，C项正确；
材料强调的是妇女参政问题，不能体现“民主政治推动戏剧艺术发展”，排除A项；
材料强调的是妇女参政问题，不能体现“戏剧导致城邦内部阶级分裂”，排除B项；
材料强调的是雅典民主的局限性，不能体现“民主氛围浓厚公民意志自由”，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题考查雅典民主政治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映雅典民主具有一定的局限性。
4．（2023九上·期末）“继续承认奴隶制，但是规定教、俗各界释放奴隶，改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位”是对《罗马民法大全》的评价。这一评价旨在强调《罗马民法大全》具有（ ）
A．封闭性 B．残酷性 C．滞后性 D．进步性
【答案】D
【知识点】罗马帝国的兴亡；古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据材料结合所学可知，《罗马民法大全》虽然继续承认奴隶制，但是，主张改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位，体现了人文主义精神，具有进步性而非滞后性，D项正确，排除C项；
《罗马民法大全》规定教、俗各界释放奴隶，改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位，无法体现其具有封闭性或残酷性，排除AB项。
故答案为D。
【点评】 本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记《罗马民法大全》的相关史实。
5．（2023九上·期末）中世纪商业的兴起，是城市能够在封建庄园制度的环境中复苏的关键，使得商人的力量日益壮大起来，正是他们领导斗争，城市才从封建领主那里争取到了自治权。这反映了中世纪欧洲城市（ ）
A．城市居民的利益得到保障 B．摆脱束缚享有司法特权
C．市民阶层推动了城市自治 D．孕育资本主义生产关系
【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据材料“使得商人的力量日益壮大起来，正是他们领导斗争，城市才从封建领主那里争取到了自治权”，可见，商人在城市争取自治权中起到了重要作用，C项正确；
材料强调的是商人在城市争取自治权中起到了重要作用，没有涉及城市居民的利益，排除A项；
材料强调的是商人在城市争取自治权中起到了重要作用，体现不出城市摆脱束缚享有司法特权，排除B项；
材料强调的是商人在城市争取自治权中起到了重要作用，与城市孕育资本主义生产关系，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题考查自由自治的城市，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
6．（2023九上·期末）11世纪，意大利以博洛尼亚为代表的城市出现了法律学校，主要为市民阶级培养知识分子，教学内容以法律、数学为主，使用本地的民族语言教授，很受人民的欢迎。据此可知，法律学校的出现（ ）
A．顺应社会发展的需要 B．改变了中世纪教育模式
C．推动民族国家的形成 D．继承了古罗马法律精神
【答案】A
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据材料可知，法律学校使用本地语言，教授法律和数学知识，培养市民阶级的知识分子，受到了人民的欢迎，这说明中世纪的大学的兴起顺应了社会发展的需要，A项正确；
材料强调了中世纪的大学的兴起顺应了社会发展的需要，未涉及中世纪教育模式，也未涉及民族国家形成的相关内容，是否继承了古罗马法律精神在材料中也无法找到依据，排除BCD项。
故答案为A。
【点评】 本题考查大学的兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道法律学校的出现顺应了社会发展的需要。
7．（2023九上·期末）701年日本开始设立大学、国学，成绩优秀者可参加“贡举”。考试的科目及评定标准有秀才、明经、进士、明法等。据此可知，日本（ ）
A．实现了向近代社会转型 B．发展成为封建国家
C．受到中国文化直接影响 D．融入了儒家文化圈
【答案】C
【知识点】古代日本的建立与统一；大化改新
【解析】【分析】根据题干可知，日本在中央设“大学”，在地方设“国学”，参加“贡举”均是大化改新后模仿中国唐朝的文化教育制度，说明日本受到中国文化直接影响，C项正确；
发展为封建国家是大化改新在政治、经济上采取一系列措施的影响，排除B项；
实现了向近代社会转型的是日本近代学习西方的明治维新，排除A项；
日本模仿中国的教育上的做法不能说明日本融入了儒家文化圈，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题考查中国文化对日本的影响，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料说明日本受到中国文化直接影响。
8．（2023九上·期末）12世纪，欧洲封建贵族的生活发生了明显变化，金钱已经开始腐蚀领主与封臣的关系，贵族与国王对封臣的依赖越来越少，对商队和领薪官员的依赖越来越大。这主要是因为（ ）
A．欧洲城市经济的发展 B．西欧各国王权的加强
C．封君封臣制度的解体 D．地方割据势力的膨胀
【答案】A
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】据题干“12世纪，欧洲封建贵族的生活发生了明显变化，金钱已经开始腐蚀领主与封臣的关系，贵族与国王对封臣的依赖越来越少，对商队和领薪官员的依赖越来越大”和所学知识可知，12世纪，城市的工商业逐渐复兴和繁荣，商品经济发展比较迅速，市民为取得城市的自治权，他们或者用金钱来赎买领主，或者用金钱来支持王权，A项正确；
西欧的封君封臣制度于15世纪开始解体，排除C项；
地方割据势力膨胀会导致王权的衰落，但材料与“地方割据势力膨肚”没有关系，排除D项；
当时资本主义经济的发展，西欧各国王权不可能得到加强，排除B项。
故答案为A。
【点评】 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记欧洲城市经济的发展以及影响。
9．（2023九上·期末）16世纪末，英国的租地农场主成了农业雇工的实际剥削者，而土地所有者只和租地农场主发生直接联系，而且是单纯的货币关系和契约关系。材料反映了英国（ ）
A．城市开始兴起 B．资本主义制度最终确立
C．封建制度形成 D．生产经营的资本主义化
【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份；西欧经济与社会的发展
【解析】【分析】根据所学和材料“租地农场主成了农业雇工的实际剥削者，而土地所有者只和租地农场主发生直接联系，而且是单纯的货币关系和契约关系”可知，这实质上是出现了雇佣和被雇佣的关系，这是资本主义生产关系的特征，D项正确；
材料说的是农村，而非城市，排除A项；
资本主义制度确立是在英法美资产阶级革命后，排除B项；
材料说的是西欧即将进入资本主义社会，排除C项。
故答案为D。
【点评】 本题主要考查资产阶级的萌芽，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
10．（2023九上·期末）1509年，意大利画家为梵蒂冈宫作壁画《雅典学院》（如图），该作品取材于公元前4世纪柏拉图举办雅典学院之逸事，整个画面充满着百家争鸣的民主气氛。该作品折射出（ ）
A．教会和教皇崇拜古典黄金时代 B．雅典派别林立，各家相互切磋
C．艺术家们都向往回到古典时代 D．崇拜希腊精神，追求更高智慧
【答案】D
【知识点】文艺复兴；文艺复兴时期的代表人物及其成就
【解析】【分析】根据材料“整个画面充满着百家争鸣的民主气氛”，反映了当时的艺术家们对古希腊文化的崇拜，追求最高的生活理想，而这也正是人文主义艺术家自己的夙愿，人类的艺术永远在追求崇高的理性精神，D项正确；
作品并没有表现出教会和教皇崇拜古典黄金时代，是艺术家借以回忆历史上黄金时代的形式，寄托了其对美好未来的向往，排除A项；作品以极为兼容并蓄、自由开放的思想，把代表着哲学、数学、音乐、天文等不同学科领域的文化名人会聚一堂，而非学派林立、相互切磋，排除B项；
只是艺术家以回忆历史上黄金时代的形式，寄托了作者对美好未来的向往，且“都”过于绝对，排除C项。
故答案为D。
【点评】 本题旨在考查文艺复兴运动，难度较大，需要把题干融入到当时的大背景下进行作答。
11．（2023九上·期末）1549年以沙勿略为代表的西方传教士到达日本鹿儿岛，先后为日本带来五大洲说、地圆说、五带说等西方世界观念，这成为锁国时代日本世界观念体系的重要组成部分。据此可知（ ）
A．日本开始确立世界的观念 B．日本成为资本主义国家
C．世界完全联系为一个整体 D．日本社会发生根本变化
【答案】A
【知识点】古代日本的建立与统一；大化改新
【解析】【分析】根据材料“这成为锁国时代日本世界观念体系的重要组成部分。”，可见，通过西方传教士日本有了世界的观念，A项正确；
通过明治维新日本走上了资本主义道路，与题干无关，排除B项；
20世纪初19世纪末，第二次工业革命后，地球最终形成一个整体。与题干无关，排除C项；
材料中未涉及日本社会性质的改变，排除D项。
故答案为A。
【点评】 本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记古代日本的知识。
12．（2023九上·期末）当地（英国）时间2022年10月11日，英国白金汉宫确认，国王查尔斯三世的加冕仪式将在2023年5月6日举行。关于国王查尔斯三世政治地位的说法正确的是（ ）
A．联合王国政治权力核心人物 B．联合王国最高军事决策者
C．名义上的元首但“统而不治” D．是国家政权的实际操控者
【答案】C
【知识点】英国资产阶级革命；君主立宪制与《权利法案》
【解析】【分析】根据题干“当地（英国）时间2022年10月11日，英国白金汉宫确认，国王查尔斯三世的加冕仪式将在2023年5月6日举行。”结合所学可知，英国实行的是君主立宪制政体，国王是只是名义上的最高统治者，没有实权，实权掌握在议会的手中。C项正确；
联合王国最高军事决策者、联合王国政治权力核心人物、是国家政权的实际操控者都与“名义上的统治”不符，排除ABD项。
故答案为C。
【点评】 本题考查英国君主立宪制的确立，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
13．（2023九上·期末）1821年，美国纽约州规定本州黑人公民必须拥有价值250美元的“自由支配地产”或财产才能享有投票权。这一规定违反的原则是（ ）
A．三权分立 B．地方自治 C．天赋人权 D．民主科学
【答案】C
【知识点】华盛顿与美国独立战争；《独立宣言》
【解析】【分析】根据所学知识可知，天赋人权意指人具有天生的生存、自由、追求幸福和财产的权利，题干中美国纽约州对本州黑人公民享有投票权的条件进行限制，很明显是违反了天赋人权的原则，C项正确；
对黑人公民享有投票条件的限制，与三权分立的原则并无直接联系，排除A项；
题干中并没有相关内容能表明这一规定违反了地方自治的原则，且这一规定只针对黑人公民，而不是全体公民，排除B项；
题干中的这一规定与民主科学并无直接联系，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题主要考查《独立宣言》的相关内容，主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力。
14．（2023九上·期末）1789年到1802年间，法国原有的土地占有结构发生变化。以诺尔省为例，贵族占有土地的比例由22%降到12%，教会从20%变为0；而农民由从30%上升到42%以上，资产阶级由16%上升到28%。据此可知，法国大革命（ ）
A．导致庄园经营方式消亡 B．满足了第三等级的部分需求
C．加速封建庄园经济瓦解 D．确立了资本主义的共和制度
【答案】B
【知识点】法国大革命与《人权宣言》；拿破仑与拿破仑帝国
【解析】【分析】根据材料“贵族占有土地比例由22%降到12%，教会从20%变为0；而农民由从30%上升到42%以上，资产阶级由16%上升到28%。”，可见，资产阶级对土地的占有比例有所上升，满足了第三等级的部分需求，B项正确；
庄园经营方式消亡，在材料中无法找到依据，排除A项；
加速封建庄园经济瓦解，与题干无关，排除C项；
法国大革命确立了资本主义的共和制度，在材料中未提及，排除D项。
故答案为B。
【点评】 本题考查法国大革命，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明法国大革命满足了第三等级部分诉求。
15．（2023·潍坊）《拿破仑法典》颁布后，法国在其征服的欧洲国家强行推广。这一做法打击了（ ）
A．德国的对外扩张 B．俄国的农奴制度
C．法国的启蒙运动 D．欧洲的封建势力
【答案】D
【知识点】拿破仑与拿破仑帝国
【解析】【分析】根据所学知识可知，在《拿破仑法典》颁布后的对外战争过程中，拿破仑把这一法典的许多条文和原则推广到广大被征服地区，从而对欧洲许多国家的法律制度都产生了重大影响，打击了欧洲的封建势力，D项正确；
《拿破仑法典》只是对封建势力的打击，没有打击德国的对外扩张，排除A项；
拿破仑在进攻俄国中失败，排除B项；
法国启蒙运动是十八世纪法国资产阶级领导和发动的一次波澜壮阔的思想解放运动，没有受到《拿破仑法典》的打击，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记《拿破仑法典》的相关史实。
16．（2023九上·期末）工业革命期间，以瓦特为代表的能工巧匠几乎都没有受过正规系统的学校教育，而接受的是学徒教育。在伦敦当学徒的瓦特改良了蒸汽机；在首饰店当学徒的富尔顿发明了汽船；见习司炉工斯蒂芬森靠在夜校旁听和自学制造出第一辆火车。这表明第一次工业革命时期（ ）
A．学徒教育质量优于学校教育 B．技术发明主要源于经验累积
C．科学家更重视参与生产实践 D．尚未重视对科学理论的探究
【答案】B
【知识点】第一次工业革命；第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】根据材料“工业革命期间，以瓦特为代表的能工巧匠几乎都没有受过正规系统的学校教育，而接受的是学徒教育。在伦敦当学徒的瓦特改良了蒸汽机；在首饰店当学徒的富尔顿发明了汽船；见习司炉工斯蒂芬森靠在夜校旁听和自学制造出第一辆火车。”可知，瓦特、富尔顿、斯蒂芬森都没有受到正规系统的学校教育，而接受的是学徒教育，他们的发明创造都是源于经验累积，B项正确；
材料不能充分说明学徒教育质量优于学校教育，排除A项；
瓦特、富尔顿、斯蒂芬森在当时都不是科学家，排除C项
；材料主旨不是说明当时尚未重视对科学理论的探究，排除D项。
故答案为B。
【点评】 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记工业革命的特点。
17．（2023九上·期末）马克思说：“这些原理的实际运用，随时随地都要以当时的历史条件为转移。”他在创作《资本论》的过程中，多次因现实问题的变化暂缓发表自己的观点。这反映了马克思（ ）
A．继承古典政治经济学基本原理 B．形成完整严谨的思想体系
C．坚持人类社会演进的客观规律 D．具有与时俱进的思想特质
【答案】D
【知识点】马克思主义的诞生及意义；马克思、恩格斯与《共产党宣言》
【解析】【分析】根据材料“这些原理的实际运用，随时随地都要以当时的历史条件为转移。”表明马克思恩格斯着眼于实际，以实事求是的科学态度对待自己创立的理论，具有与时俱进的思想特质，D项正确；
材料没有涉及古典政治经济学、人类社会演进以及关于思想体系的内容，排除ABC项。
故答案为D。
【点评】 本题考查马克思的革命活动，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料说明马克思具有与时俱进的思想特质。
18．（2023九上·期末）有史学家认为：“巴黎公社失败的具体原因有很多，但是最根本的原因还在于当时法国仍是小生产占绝对优势的国家。”由此可知，巴黎公社失败的根本原因是（ ）
A．没有结成稳固的工农联盟 B．资本主义发展不够充分
C．缺乏先进革命理论的指导 D．缺乏强有力的国际援助
【答案】B
【知识点】第一国际
【解析】【分析】根据题干“最根本的原因还在于当时法国仍是小生产占绝对优势的国家”可知，巴黎公社失败的根本原因是资本主义发展不够充分，B项正确；
巴黎公社是一场城市工人暴动，没有取得农民的支持并不是其失败的根本原因，排除A项；
巴黎公社失败的根本原因是资本主义发展不够充分，不是因为缺乏先进革命理论的指导，排除C项；
巴黎公社运动带有一定的偶然性，它失败的根本原因不是因为缺乏强有力的国际援助，排除D项。
故答案为B。
【点评】 本题主要考查巴黎公社失败的根本原因的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
19．（2023九上·期末）关于下列两幅图片，说法正确的是（ ）
彼得一世颁布“胡须税牌” 彼得一世剪大臣的胡子
A．加快俄国学习西方进程 B．增加俄国财政收入
C．俄国脱离亚洲融入欧洲 D．改变俄国臣民仪表
【答案】A
【知识点】俄国彼得一世的改革；俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】根据题干“彼得一世颁布胡须税牌”、“彼得一世剪大臣的胡子”可知，剪胡子属于变革社会习俗、生活方式。结合所学知识可知，彼得一世提倡西方的礼节、服饰与生活方式，不允许男人留胡子，要求留胡子交胡子税。因此，图示场景表明了彼得大帝决心向西方学习，从而加快了向西方学习的进程，A项正确；
彼得大帝的目的是加速改革进程，而不是增加俄国财政收入，排除B项；
图示信息并不能说明俄国脱离亚洲融入欧洲，排除C项；
改变俄国臣民仪表过于片面，排除D项。
故答案为A。
【点评】本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。识记彼得一世改革的内容的相关史实。
20．（2023九上·期末）某历史活动课上同学们激烈谈论了“玻利瓦尔和圣马丁”“章西女王”“华盛顿”等历史物。你认为他们讨论的主题可能是（ ）
A．启蒙运动与思想解放 B．反殖民斗争与民族解放
C．经济发展与对外交流 D．反封建专制与制度确立
【答案】B
【知识点】殖民地人民的抗争
【解析】【分析】根据所学知识，玻利瓦尔和圣马丁领导了拉丁美洲的民族解放运动，章西女王领导了印度民族大起义，华盛顿领导了美国的独立运动，所以他们讨论的主题是反殖民斗争与民族解放，B项正确；
启蒙运动是17～18世纪欧洲资产阶级和人民大众反封建的思想文化运动，是文艺复兴之后近代西方的第二次思想解放，与题干主旨不符，排除A项；
经济发展与对外交流在材料中未涉及，排除C项；
“玻利瓦尔和圣马丁”“章西女王”“华盛顿”反对的对象是殖民者而非封建制度，排除D项。
故答案为B。
【点评】 本题考查学生的分析和理解能力，掌握反殖民斗争的相关史实。
21．（2023九上·期末）如下图漫画想象了19世纪60年代俄国和美国两位国家元首的会面。两人在历史有一个共同的美誉“解放者”，都对本国的现代化作出了巨大的贡献。据此判断，他们最可能为本国现代化提供的有利条件是（ ）
A．民族独立 B．科学技术 C．自由劳动力 D．资金与市场
【答案】C
【知识点】美国南北两种制度的矛盾；林肯与美国南北战争
【解析】【分析】根据题干材料中的“19世纪60年代”“俄国和美国”“解放者”，结合所学可知，19世纪60年代。俄国通过农奴制改革，解放了农奴，获得了大量自由劳动力，美国通过南北战争，解放了黑奴，获得了大量自由劳动力，C项正确；
科学技术的解决，依靠的是科学家的发明创造，与政治的关联不那么强，排除B项；
当时的资本主义认为政府不应该干涉经济活动，排除D项；
美国已经在独立战争时实现了民族独立，排除A项。
故答案为C。
【点评】 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握《解放黑人奴隶宣言》、俄国1861年改革的相关史实。
22．（2023九上·期末）历史学家傅斯年认为“直接史料”是“未经中间人修改或者转写的史料”，即当时人的记述具有较高的研究价值。下列材料都与美国内战有关，可信度最高的是（ ）
资源 名称
A 回忆录 《美国内战回忆录》
B 电影 《乱世佳人》
C 小说 《汤姆叔叔的小屋》
D 文件 《解放黑人奴隶宣言》
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知识点】美国南北两种制度的矛盾；林肯与美国南北战争
【解析】【分析】根据材料结合所学知识可知，《解放黑人奴隶宣言》是一份由美国总统亚伯拉罕·林肯公布的宣言，其主张所有美利坚联邦叛乱下的领土之黑奴应享有自由，能够直接反映美国内战的史实，也是可信度最高的史料，D项正确；
文章是由后人撰写，一定程度上受作者个人立场、阶级、思想等方面的影响，不符合题意，排除A项；
电影是根据史实而创作的艺术作品，作品中难免有艺术创作的部分，排除B项；
小说也属于艺术创作，不是可信度最高的史料，排除C项。
故答案为D。
【点评】 本题考查美国南北战争的相关知识，关键是对材料的解读。
23．（2023九上·期末）在19世纪后期，落后于英国和法国的美国技术，突然获得大发展，并以电灯、电话……以及三样革命性进展——电、汽车和飞机——改变了世界。据此可以得出的结论是（ ）
A．科技创新是美国崛起的重要力量
B．科技改变了生活方式
C．资产阶级革命是美国强大的前提
D．科学和技术紧密结合
【答案】A
【知识点】第二次工业革命及主要成就；第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】根据题干“在19世纪后期，落后于英国和法国的美国技术，突然获得大发展，并以电灯、电话……以及三样革命性进展——电、汽车和飞机——改变了世界。”结合所学知识可知，在第二次工业革命推动下，美国更多的采用新技术、新设备，起点高，发展快，到20世纪初，超过英国、法国，成为世界第一经济大国，A项正确；
科学技术改变着人们的生活方式，虽然表述正确，但不符合题意中第二次工业革命对美国的影响，排除B项；
资产阶级革命是美国强大的政治前提，在题干中没有涉及，排除C项；
科学和技术紧密结合是第二次工业革命的显著特点，与题意不符，排除D项。
故答案为A。
【点评】 本题以第二次工业革命为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
24．（2023九上·期末）人类历史的发展离不开科学进步的推动。在19世纪60年代，欧洲基督教千百年来宣传的“帝创造万物”的神创论被打破，基督教的神权统治地位遭到沉重打击。这种“打破”、“打击”主要是由于（ ）
A．欧洲开始推广大众教育 B．英国率先完成工业革命
C．达尔文提出生物进化论 D．牛顿发现万有引力定律
【答案】C
【知识点】近代世界的科学思想家及其成就；近代世界的文学艺术家及其作品
【解析】【分析】据材料“在19世纪60年代，欧洲基督教千百年来宣传的‘上帝创造万物’的神创论被打破，基督教的神权统治地位遭到沉重打击”并结合所学可知，1859年达尔文发表了《物种起源》，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，欧洲基督教千百年来宣传的“上帝创造万物”的神创论被打破，基督教的神权统治地位遭到沉重打击，C项正确；
为了适应工业化的需要，19世纪以后，欧洲国家开始推广大众教育，与材料不符，排除A项；
19世纪40年代，英国率先完成工业革命，与题干无直接联系，排除B项；
17世纪牛顿发现万有引力定律 ，与材料无关，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题考查达尔文的相关知识。《物种起源》的问世，第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论，沉重打击了神权统治的根基。
25．（2023九上·期末）读“1876-1893年日本军费开支占政府财政支出比例变化（%）”柱状图，对图中数据变化理解正确的是（ ）
A．殖产兴业使日本财政收入迅速增长
B．日本扩军备战走上了对外扩张道路
C．明治维新导致日本的财阀势力增强
D．文明开化提高日本受教育人口比例
【答案】B
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据材料“1876—1893年日本军费开支占政府财政支出比例变化（%）”可知，甲午战前，日本军费开支占中国女服财政支出比例稳步上升，这反映了日本积极扩军备战。根据所学明治维新改革的结果可知，日本通过自上而下的改革，保留了浓厚的军国主义残余，在走上发展资本主义的道路后，急需扩大对东亚国家的侵略来获得满足其发展的市场、原料等条件，因此日本扩军备战走上了对外扩张道路，B项正确；
材料反映了日本财政收入中军费开支情况，但没反映财政收入增长与否，排除A项；
文明开化与日本受教育人口比例无关，排除D项；
题干没有日本的财阀势力增强的信息，排除C项。
故答案为B。
【点评】 本题主要考查了明治维新相关知识，掌握相关基础知识。
26．（2023九上·期末）对于第一次世界大战，有这样的评价：“这场战争既是一个结局，也是一个开端。……迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的非洲。”这表明第一次世界大战（ ）
A．使世界殖民体系最终形成
B．促进殖民地半殖民地的民族觉醒
C．导致第二次世界大战爆发
D．彻底结束了列强瓜分世界的历史
【答案】B
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】根据材料“迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲”和所学知识可知，材料描述了中国、印度、埃及、非洲在未来可能会实现独立，表明一战促进了殖民地半殖民地的民族觉醒，B项正确；
世界殖民体系最终形成于19世纪末20世纪初。与第一次世界大战无关，排除A项；
1929—1933年经济危机直接导致第二次世界大战爆发，排除C项；
第二次世界大战的胜利彻底结束了列强瓜分世界的历史，排除D项。
故答案为B。
【点评】本题考查第一次世界大战，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料表明第一次世界大战促进殖民地半殖民地的民族觉醒。
27．（2023九上·期末）1921年8月美国国务院远东司司长马慕瑞称“有必要要求日本终止一些与中国所签定的秘密的不平等条约，以确保华盛顿会议的成功”。这表明美国（ ）
A．支持中国追求民族独立 B．放弃在中国的特权
C．全面粗暴干涉中国内政 D．反对日本独占中国
【答案】D
【知识点】巴黎和会与《凡尔赛条约》
【解析】【分析】根据材料“有必要要求日本终止一些与中国所签定的秘密的不平等条约，以确保华盛顿会议的成功”，结合所学知识，华盛顿会议实现了美国长期追求的“门户开放”等目的，使日本独霸中国的企图未能实现。然而中国仍未摆脱被几个帝国主义国家共同支配的局面，所以材料体现美国反对日本独占中国，D项正确；
美国追求“门户开放”政策，不可能支持中国追求民族独立，排除A项；
美国追求“门户开放”政策，不可能放弃在中国的特权，排除B项；
美国反对日本全面粗暴干涉中国内政，中国仍未摆脱被几个帝国主义国家共同支配的局面，排除C项。
故答案为D。
【点评】 本题考查华盛顿会议，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料表明美国反对日本独占中国。
28．（2023九上·期末）习近平在受邀参观俄罗斯圣彼得堡（原名彼得格勒）的阿芙乐尔号巡洋舰时，赞许了它和中国革命的渊源关系。这主要是肯定十月革命（ ）
A．推翻了沙皇专制统治 B．推动了中国革命进程
C．改变了俄国落后面貌 D．促成了俄国退出一战
【答案】B
【知识点】列宁与俄国的十月革命
【解析】【分析】根据所学知识可知，十月革命推动国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。十月革命的胜利，使中国先进知识分子看到新曙光，越来越多先进知识分子开始关注马克思主义，为中国共产党成立奠定思想基础。题干信息，“习近平在受邀参观俄罗斯圣彼得堡（原名彼得格勒）的阿芙乐尔号巡洋舰时，赞许了它和中国革命的渊源关系”。这主要是肯定十月革命推动了中国革命进程，B项正确；
二月革命推翻了沙皇专制统治，排除A项；
十月革命没有改变俄国落后面貌，排除C项；
材料没涉及十月革命促成了俄国退出一战，排除D项。
故答案为B。
【点评】 本题主要考查了俄国十月革命以及历史影响等知识，注意基础知识的识记与理解。
29．（2023九上·期末）《列宁全集》中指出：在农业和工业之间，除了交换，除了商业，就不可能有别的经济联系，三四年来我们稍稍学会了实行急剧的转变。为此，1921年苏俄实行“急剧的转变”表现为（ ）
A．取消了自由贸易 B．实施两个五年计划
C．实行新经济政策 D．采取计划经济体制
【答案】C
【知识点】苏维埃政府的新经济政策
【解析】【分析】根据题干“1921年”并结合所学知识可知，列宁认为商业交换可以使农业和工业之间产生联系，而这需要利用市场经济规律，发挥市场机制的作用。1921年春，苏维埃政府开始实施新经济政策，利用市场和商品货币关系恢复发展生产，C项正确；
战时共产主义政策取消商品和货币，否定市场的作用，按照共产主义原则分配产品，与题干“急剧的转变”不符，排除A项；
1928年苏联开始进行第一个五年计划，与题干时间不符，排除B项；
苏联计划经济体制建立于1936年，与题干“1921年”不符，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题考查苏俄新经济政策，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料反映的是苏俄新经济政策。
30．（2023·宜昌）第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨，共有将近16个国家参与其中，印度通过非暴力不合作、埃及通过和平示威和武装起义、墨西哥通过民主改革来进行，影响深远，颇具特色。这体现出这一时期亚非拉民族民主运动（ ）
A．涉及范围广，爆发原因复杂 B．参与国家多，斗争方式多样
C．持续时间长，斗争过程曲折 D．社会影响大，斗争结果相同
【答案】B
【知识点】非洲独立运动与“非洲年”；拉美人民维护国家主权的斗争
【解析】【分析】根据所学和材料可知，16个国家参与，这体现出国家多，非暴力不合作、和平示威、武装起义、民主改革，这体现出形式多样，因此，这一时期亚非拉民族民主运动参与国家多，斗争方式多样，B项正确；
材料未涉及这一时期亚非拉民族民主运动爆发的原因，排除A项
印度非暴力不合作运动是1920年到1922年，时间不长，排除C项
运动结果有胜有败，结果不尽相同，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确识记一战后亚非拉民族民主运动的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
二、非选择题：本大题共3小题，第31小题16分，第32、33小题各12分，共40分。
31．（2023九上·期末）棉花产业的历史与近代资本主义发展息息相关，一定程度上见证资本主义的发展历程。阅读下列材料，回答问题。
材料一
“三角贸易”分三个航程：欧洲人首先自欧洲国家的港口出发，到达非洲西部海岸后，以廉价的制成品如酒、军火、棉织品及各种装饰品换取或掠夺奴隶，称为“出程”或“初程”然后把奴隶从非洲运到美洲，同美洲交换矿产和农产品，称为“中程”。最后，把从美洲带回来的工业品原料和农产品运回欧洲，在欧洲市场出售，称为“归程”。
——引自吴秉真《非洲奴隶贸易四百年始末》
材料二
（美国）南方棉花独特的政治经济与刚刚出现的自由劳动和北方国内工业化的政治经济相冲突，此外，这两个经济体同时向西部地区的暴力扩张给新生的国家机构带来了一场又一场的危机。
——引自斯文·贝克特《棉花帝国》
材料三
1700年时，任何一位理性的观察家都会认为世界棉花生产将仍以印度或中国为中心，事实上，直到1780年，这些国家生产的原棉和棉纺织品数量远大于欧洲和北美。然而在1860年，一切都改变了，数以百万计的机械锭子——由蒸汽机驱动，由受薪工人操作——产出数百万磅纱线。棉花不再由家庭种植，而是由奴隶种植，供应数千英里之外的工厂，而这些工厂又距离布料的最终消费者数千英里。欧洲的资本家和国家以惊人的速度成为了棉花产业的中心。
——摘编自斯文·贝克特《棉花帝国》
（1）根据材料一，在地图上画出“三角贸易”路线，并注明出程、中程、归程。（在答卷中完成）
（2）根据材料二概括美国内战的原因，并结合所学知识指出美国内战的历史意义。
（3）根据材料三，概括18、19世纪世界棉花产业中心的变化，并结合所学知识分析导致这种变化的原因。
【答案】（1）
（2）原因：两种不同经济制度之间的矛盾；南北方对西部的争夺
历史意义：美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
（3）变化：由印度、中国转移到欧洲
原因：蒸汽机的改良与运用；工业革命的开展；工厂制度的确立；欧洲的殖民掠夺
【知识点】英国的殖民扩张与“三角贸易”；美国南北两种制度的矛盾；林肯与美国南北战争；第一次工业革命；第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】（1）根据材料“欧洲人首先自欧洲国家的港口出发，到达非洲西部海岸后，以廉价的制成品如酒、军火、棉织品及各种装饰品换取或掠夺奴隶，称为‘出程’或‘初程’”可知，出程箭头由欧洲出发指向非洲；根据材料“然后把奴隶从非洲运到美洲，同美洲交换矿产和农产品，称为‘中程’”可知，中程的箭头应该由非洲出发指向美洲；根据材料“最后，把从美洲带回来的工业品原料和农产品运回欧洲，在欧洲市场出售，称为‘归程’”可知，归程的箭头应该由美洲指向欧洲。
（2）原因：根据材料“（美国）南方棉花独特的政治经济与刚刚出现的自由劳动和北方国内工业化的政治经济相冲突”，可以归纳为两种不同经济制度之间的矛盾；根据材料“这两个经济体同时向西部地区的暴力扩张给新生的国家机构带来了一场又一场的危机。”，可以归纳为南北方对西部的争夺。
历史意义：结合所学可知，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
（3）变化：根据材料“1700年时，任何一位理性的观察家都会认为世界棉花生产将仍以印度或中国为中心，”、“欧洲的资本家和国家以惊人的速度成为了棉花产业的中心。”，可以归纳为由印度、中国转移到欧洲。
原因：根据材料“由蒸汽机驱动”，可以归纳为蒸汽机的改良与运用；工业革命的开展；根据材料“工厂”，可以归纳为工厂制度的确立；根据材料“而是由奴隶种植”，结合所学可知，这是欧洲的殖民掠夺。
【点评】 本题主要考查三角贸易、第一次工业革命、美国南北战争，主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力。
32．（2023九上·期末）世界科技的发展对人类社会产生了重大的影响。阅读材料，完成下列要求。
材料一
19世纪世界主要科技成就
时间 国籍 领域 科学家 成就
1831年 英国 物理 法拉第 发现电磁感应现象
1867年 瑞典 化学 诺贝尔 发明现代炸药
1869年 美国 化学 海厄特 赛璐珞（人类合成的第一种塑料）的制造技术
1869年 俄国 化学 门捷列夫 发表元素周期表
1883年 德国 物理 戴姆勒 研制出汽油内燃机
1897年 俄国 生物学 巴甫洛夫 开拓了条件反射生物学新领域
——摘编自马克垚《世界文明史》等
材料二
图一 图二 图三
福特T型汽车进入普通家庭 遭到炮轰后的凡尔登 流入海洋的塑料垃圾
材料三
科学从本质上讲是一种人类活动。科学通过定量化使技术所具有的潜在力量增大，这究竟是好事还是坏事呢？要回答这个问题，关键看人类自身是否具备妥善运用科学的能力。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》等
（1）根据材料一，概括这一时期世界科技成就的特点。
（2）历史事件不是孤立存在的，而是相互联系密不可分的。请你从材料一分别找出与材料二中三幅图片相关联的历史事件，并具体说明其内在联系。
（3）综合上述材料，谈谈你对材料三中“妥善运用科学的能力”中“能力”的理解。
【答案】（1）特点：成就主要集中于19世纪中后期；涉及国家比较多；科学与技术紧密结合
（2）内燃机的发明带动了相关新兴工业的发展，以内燃机为发动机的汽车出现，随后进入普通家庭，给人们的生活带来便利；现代炸药的发明，使人类改造自然的能力更强大，但用现代炸药制作的新式武器用于战争，给人类造成了巨大的灾难；现代塑料工业突破了原有材料限制，但也使人类社会面临重大经济和社会问题。
（3）科学技术的发展要求人们有更高的道德素养和更文明的生活方式。
【知识点】第一次工业革命；第一次工业革命的特点及影响；第二次工业革命及主要成就；第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】 （1）特点；根据表格可以得出，19世纪世界主要科技成就大都集中在19世纪60年代至90年代，也就是19世纪中后期；发明的国家包括瑞典、美国、俄国等，体现出涉及国家比较多；这些发明中既有电磁感应等科学知识，也有现代炸药等技术应用，体现出科学与技术紧密结合（任意两点）。
（2）关联：根据图片，图一为汽车，结合所学知识，汽车是第二次工业革命时期的发明，与表格中的内燃机相匹配，内燃机的发明带动了相关新兴工业的发展，以内燃机为发动机的汽车出现，随后进入普通家庭，给人们的生活带来便利；图二为一战中凡尔登战役，城市遭到了炮轰，与表格中的现代炸药相匹配，现代炸药的发明，使人类改造自然的能力更强大，但用现代炸药制作的新式武器用于战争，给人类造成了巨大的灾难；图三为塑料垃圾，与表格中塑料的发明相对应，现代塑料工业突破了原有材料限制，但也使人类社会面临重大经济和社会问题。
（3）理解：根据材料三“要回答这个问题，关键看人类自身是否具备妥善运用科学的能力”可以得出对待科学技术，要求人们有更高的道德素养和更文明的生活方式。
故答案为：
（1）特点：成就主要集中于19世纪中后期；涉及国家比较多；科学与技术紧密结合（任意两点）。
（2）内燃机的发明带动了相关新兴工业的发展，以内燃机为发动机的汽车出现，随后进入普通家庭，给人们的生活带来便利；现代炸药的发明，使人类改造自然的能力更强大，但用现代炸药制作的新式武器用于战争，给人类造成了巨大的灾难；现代塑料工业突破了原有材料限制，但也使人类社会面临重大经济和社会问题。
（3）科学技术的发展要求人们有更高的道德素养和更文明的生活方式。
【点评】 本题考查第一次工业革命、第二次工业革命，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
33．（2023九上·期末）14、15世纪，西欧资本主义萌芽并逐步发展，推动着欧洲的社会变革，率先进入近代。阅读下列材料，回答问题。
欧洲近代大事记（部分）
时间 大事
14世纪中叶 资本主义萌芽
14-17世纪 文艺复兴
15-17世纪 新航路开辟
16-18世纪 早期殖民掠夺
17-18世纪 启蒙运动
1640-1688年 英国资产阶级革命
1775-1783年 美国独立
1789-1794年 法国大革命
1765年-19世纪中期 第一次工业革命
1848年 马克思主义的诞生
（1）根据材料，指出标志着世界开始连为一个整体的历史事件。
（2）选择材料中至少两个相互关联的事件，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。）
【答案】（1）新航路开辟
（2）示例
观点：资本主义经济的发展，推动文艺复兴的兴起。
事件：资本主义萌芽；文艺复兴
论述：14世纪中期，意大利出现了资本主义萌芽，早期资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。开始提倡人文主义，发扬人的个性，追求享受现世生活，兴起文艺复兴运动。
结论：文艺复兴是资本主义经济发展在精神文化领域的发展，极大地促进了人们的思想解放。
【知识点】文艺复兴；文艺复兴时期的代表人物及其成就；新航路的开辟；开辟新航路的航海家及其成就
【解析】【分析】（1）结合所学可知，新航路的开辟使世界开始打破隔离状态，连成一个整体。
（2）本题为开放性试题，答案言之成理即可；如根据选取材料“资本主义萌芽；文艺复兴”可拟定论点为资本主义经济的发展，推动文艺复兴的兴起；阐释可从资本主义萌芽对阶级、思想领域产生的影响、文艺复兴的性质等角度进行分析，最后进行归纳总结即可，如14世纪中期，意大利出现了资本主义萌芽，早期资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。开始提倡人文主义，发扬人的个性，追求享受现世生活，兴起文艺复兴运动。文艺复兴是资本主义经济发展在精神文化领域的发展，极大地促进了人们的思想解放。
故答案为：
（1）新航路开辟。
（2）观点：资本主义经济的发展，推动文艺复兴的兴起。
事件：资本主义萌芽；文艺复兴。
论述：14世纪中期，意大利出现了资本主义萌芽，早期资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。开始提倡人文主义，发扬人的个性，追求享受现世生活，兴起文艺复兴运动。
结论：文艺复兴是资本主义经济发展在精神文化领域的发展，极大地促进了人们的思想解放。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记新航路的开辟以及影响、文艺复兴运动等知识。
1 / 1广东省潮州市2023-2024学年九年级上学期历史期末试卷
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个选项中只有一项是符合题目要求的。
1．（2023九上·期末）在两河流域的《吉尔加美什史诗》中有洪水记载，在埃及有《尼罗河颂》，在中国有“大禹治水”传说。材料表明（ ）
A．大河与文明的产生密切相关 B．早期文明因洪水泛滥而兴盛
C．人类文明都分布于大河流域 D．农业是人类文明产生的基础
2．（2023九上·期末）《汉谟拉比法典》中，第215至240条是关于劳动、报酬、工具和责任事故追究的内容，第241至277条是关于租赁牲畜、船只以及佣工和报酬的内容，这反映出古巴比伦（ ）
A．商品经济活跃 B．维护贵族利益
C．农业生产发达 D．保护私有财产
3．（2023九上·期末）“雅典的妇女们偷穿丈夫的服装，戴上假胡须，女扮男装出席公民大会，通过投票和法律夺取了政权，把男性从城邦中驱逐出去。”这是古希腊喜剧作品中的一个情节，侧面反映了（ ）
A．民主政治推动戏剧艺术发展 B．戏剧导致城邦内部阶级分裂
C．雅典民主具有一定的局限性 D．民主氛围浓厚公民意志自由
4．（2023九上·期末）“继续承认奴隶制，但是规定教、俗各界释放奴隶，改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位”是对《罗马民法大全》的评价。这一评价旨在强调《罗马民法大全》具有（ ）
A．封闭性 B．残酷性 C．滞后性 D．进步性
5．（2023九上·期末）中世纪商业的兴起，是城市能够在封建庄园制度的环境中复苏的关键，使得商人的力量日益壮大起来，正是他们领导斗争，城市才从封建领主那里争取到了自治权。这反映了中世纪欧洲城市（ ）
A．城市居民的利益得到保障 B．摆脱束缚享有司法特权
C．市民阶层推动了城市自治 D．孕育资本主义生产关系
6．（2023九上·期末）11世纪，意大利以博洛尼亚为代表的城市出现了法律学校，主要为市民阶级培养知识分子，教学内容以法律、数学为主，使用本地的民族语言教授，很受人民的欢迎。据此可知，法律学校的出现（ ）
A．顺应社会发展的需要 B．改变了中世纪教育模式
C．推动民族国家的形成 D．继承了古罗马法律精神
7．（2023九上·期末）701年日本开始设立大学、国学，成绩优秀者可参加“贡举”。考试的科目及评定标准有秀才、明经、进士、明法等。据此可知，日本（ ）
A．实现了向近代社会转型 B．发展成为封建国家
C．受到中国文化直接影响 D．融入了儒家文化圈
8．（2023九上·期末）12世纪，欧洲封建贵族的生活发生了明显变化，金钱已经开始腐蚀领主与封臣的关系，贵族与国王对封臣的依赖越来越少，对商队和领薪官员的依赖越来越大。这主要是因为（ ）
A．欧洲城市经济的发展 B．西欧各国王权的加强
C．封君封臣制度的解体 D．地方割据势力的膨胀
9．（2023九上·期末）16世纪末，英国的租地农场主成了农业雇工的实际剥削者，而土地所有者只和租地农场主发生直接联系，而且是单纯的货币关系和契约关系。材料反映了英国（ ）
A．城市开始兴起 B．资本主义制度最终确立
C．封建制度形成 D．生产经营的资本主义化
10．（2023九上·期末）1509年，意大利画家为梵蒂冈宫作壁画《雅典学院》（如图），该作品取材于公元前4世纪柏拉图举办雅典学院之逸事，整个画面充满着百家争鸣的民主气氛。该作品折射出（ ）
A．教会和教皇崇拜古典黄金时代 B．雅典派别林立，各家相互切磋
C．艺术家们都向往回到古典时代 D．崇拜希腊精神，追求更高智慧
11．（2023九上·期末）1549年以沙勿略为代表的西方传教士到达日本鹿儿岛，先后为日本带来五大洲说、地圆说、五带说等西方世界观念，这成为锁国时代日本世界观念体系的重要组成部分。据此可知（ ）
A．日本开始确立世界的观念 B．日本成为资本主义国家
C．世界完全联系为一个整体 D．日本社会发生根本变化
12．（2023九上·期末）当地（英国）时间2022年10月11日，英国白金汉宫确认，国王查尔斯三世的加冕仪式将在2023年5月6日举行。关于国王查尔斯三世政治地位的说法正确的是（ ）
A．联合王国政治权力核心人物 B．联合王国最高军事决策者
C．名义上的元首但“统而不治” D．是国家政权的实际操控者
13．（2023九上·期末）1821年，美国纽约州规定本州黑人公民必须拥有价值250美元的“自由支配地产”或财产才能享有投票权。这一规定违反的原则是（ ）
A．三权分立 B．地方自治 C．天赋人权 D．民主科学
14．（2023九上·期末）1789年到1802年间，法国原有的土地占有结构发生变化。以诺尔省为例，贵族占有土地的比例由22%降到12%，教会从20%变为0；而农民由从30%上升到42%以上，资产阶级由16%上升到28%。据此可知，法国大革命（ ）
A．导致庄园经营方式消亡 B．满足了第三等级的部分需求
C．加速封建庄园经济瓦解 D．确立了资本主义的共和制度
15．（2023·潍坊）《拿破仑法典》颁布后，法国在其征服的欧洲国家强行推广。这一做法打击了（ ）
A．德国的对外扩张 B．俄国的农奴制度
C．法国的启蒙运动 D．欧洲的封建势力
16．（2023九上·期末）工业革命期间，以瓦特为代表的能工巧匠几乎都没有受过正规系统的学校教育，而接受的是学徒教育。在伦敦当学徒的瓦特改良了蒸汽机；在首饰店当学徒的富尔顿发明了汽船；见习司炉工斯蒂芬森靠在夜校旁听和自学制造出第一辆火车。这表明第一次工业革命时期（ ）
A．学徒教育质量优于学校教育 B．技术发明主要源于经验累积
C．科学家更重视参与生产实践 D．尚未重视对科学理论的探究
17．（2023九上·期末）马克思说：“这些原理的实际运用，随时随地都要以当时的历史条件为转移。”他在创作《资本论》的过程中，多次因现实问题的变化暂缓发表自己的观点。这反映了马克思（ ）
A．继承古典政治经济学基本原理 B．形成完整严谨的思想体系
C．坚持人类社会演进的客观规律 D．具有与时俱进的思想特质
18．（2023九上·期末）有史学家认为：“巴黎公社失败的具体原因有很多，但是最根本的原因还在于当时法国仍是小生产占绝对优势的国家。”由此可知，巴黎公社失败的根本原因是（ ）
A．没有结成稳固的工农联盟 B．资本主义发展不够充分
C．缺乏先进革命理论的指导 D．缺乏强有力的国际援助
19．（2023九上·期末）关于下列两幅图片，说法正确的是（ ）
彼得一世颁布“胡须税牌” 彼得一世剪大臣的胡子
A．加快俄国学习西方进程 B．增加俄国财政收入
C．俄国脱离亚洲融入欧洲 D．改变俄国臣民仪表
20．（2023九上·期末）某历史活动课上同学们激烈谈论了“玻利瓦尔和圣马丁”“章西女王”“华盛顿”等历史物。你认为他们讨论的主题可能是（ ）
A．启蒙运动与思想解放 B．反殖民斗争与民族解放
C．经济发展与对外交流 D．反封建专制与制度确立
21．（2023九上·期末）如下图漫画想象了19世纪60年代俄国和美国两位国家元首的会面。两人在历史有一个共同的美誉“解放者”，都对本国的现代化作出了巨大的贡献。据此判断，他们最可能为本国现代化提供的有利条件是（ ）
A．民族独立 B．科学技术 C．自由劳动力 D．资金与市场
22．（2023九上·期末）历史学家傅斯年认为“直接史料”是“未经中间人修改或者转写的史料”，即当时人的记述具有较高的研究价值。下列材料都与美国内战有关，可信度最高的是（ ）
资源 名称
A 回忆录 《美国内战回忆录》
B 电影 《乱世佳人》
C 小说 《汤姆叔叔的小屋》
D 文件 《解放黑人奴隶宣言》
A．A B．B C．C D．D
23．（2023九上·期末）在19世纪后期，落后于英国和法国的美国技术，突然获得大发展，并以电灯、电话……以及三样革命性进展——电、汽车和飞机——改变了世界。据此可以得出的结论是（ ）
A．科技创新是美国崛起的重要力量
B．科技改变了生活方式
C．资产阶级革命是美国强大的前提
D．科学和技术紧密结合
24．（2023九上·期末）人类历史的发展离不开科学进步的推动。在19世纪60年代，欧洲基督教千百年来宣传的“帝创造万物”的神创论被打破，基督教的神权统治地位遭到沉重打击。这种“打破”、“打击”主要是由于（ ）
A．欧洲开始推广大众教育 B．英国率先完成工业革命
C．达尔文提出生物进化论 D．牛顿发现万有引力定律
25．（2023九上·期末）读“1876-1893年日本军费开支占政府财政支出比例变化（%）”柱状图，对图中数据变化理解正确的是（ ）
A．殖产兴业使日本财政收入迅速增长
B．日本扩军备战走上了对外扩张道路
C．明治维新导致日本的财阀势力增强
D．文明开化提高日本受教育人口比例
26．（2023九上·期末）对于第一次世界大战，有这样的评价：“这场战争既是一个结局，也是一个开端。……迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的非洲。”这表明第一次世界大战（ ）
A．使世界殖民体系最终形成
B．促进殖民地半殖民地的民族觉醒
C．导致第二次世界大战爆发
D．彻底结束了列强瓜分世界的历史
27．（2023九上·期末）1921年8月美国国务院远东司司长马慕瑞称“有必要要求日本终止一些与中国所签定的秘密的不平等条约，以确保华盛顿会议的成功”。这表明美国（ ）
A．支持中国追求民族独立 B．放弃在中国的特权
C．全面粗暴干涉中国内政 D．反对日本独占中国
28．（2023九上·期末）习近平在受邀参观俄罗斯圣彼得堡（原名彼得格勒）的阿芙乐尔号巡洋舰时，赞许了它和中国革命的渊源关系。这主要是肯定十月革命（ ）
A．推翻了沙皇专制统治 B．推动了中国革命进程
C．改变了俄国落后面貌 D．促成了俄国退出一战
29．（2023九上·期末）《列宁全集》中指出：在农业和工业之间，除了交换，除了商业，就不可能有别的经济联系，三四年来我们稍稍学会了实行急剧的转变。为此，1921年苏俄实行“急剧的转变”表现为（ ）
A．取消了自由贸易 B．实施两个五年计划
C．实行新经济政策 D．采取计划经济体制
30．（2023·宜昌）第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨，共有将近16个国家参与其中，印度通过非暴力不合作、埃及通过和平示威和武装起义、墨西哥通过民主改革来进行，影响深远，颇具特色。这体现出这一时期亚非拉民族民主运动（ ）
A．涉及范围广，爆发原因复杂 B．参与国家多，斗争方式多样
C．持续时间长，斗争过程曲折 D．社会影响大，斗争结果相同
二、非选择题：本大题共3小题，第31小题16分，第32、33小题各12分，共40分。
31．（2023九上·期末）棉花产业的历史与近代资本主义发展息息相关，一定程度上见证资本主义的发展历程。阅读下列材料，回答问题。
材料一
“三角贸易”分三个航程：欧洲人首先自欧洲国家的港口出发，到达非洲西部海岸后，以廉价的制成品如酒、军火、棉织品及各种装饰品换取或掠夺奴隶，称为“出程”或“初程”然后把奴隶从非洲运到美洲，同美洲交换矿产和农产品，称为“中程”。最后，把从美洲带回来的工业品原料和农产品运回欧洲，在欧洲市场出售，称为“归程”。
——引自吴秉真《非洲奴隶贸易四百年始末》
材料二
（美国）南方棉花独特的政治经济与刚刚出现的自由劳动和北方国内工业化的政治经济相冲突，此外，这两个经济体同时向西部地区的暴力扩张给新生的国家机构带来了一场又一场的危机。
——引自斯文·贝克特《棉花帝国》
材料三
1700年时，任何一位理性的观察家都会认为世界棉花生产将仍以印度或中国为中心，事实上，直到1780年，这些国家生产的原棉和棉纺织品数量远大于欧洲和北美。然而在1860年，一切都改变了，数以百万计的机械锭子——由蒸汽机驱动，由受薪工人操作——产出数百万磅纱线。棉花不再由家庭种植，而是由奴隶种植，供应数千英里之外的工厂，而这些工厂又距离布料的最终消费者数千英里。欧洲的资本家和国家以惊人的速度成为了棉花产业的中心。
——摘编自斯文·贝克特《棉花帝国》
（1）根据材料一，在地图上画出“三角贸易”路线，并注明出程、中程、归程。（在答卷中完成）
（2）根据材料二概括美国内战的原因，并结合所学知识指出美国内战的历史意义。
（3）根据材料三，概括18、19世纪世界棉花产业中心的变化，并结合所学知识分析导致这种变化的原因。
32．（2023九上·期末）世界科技的发展对人类社会产生了重大的影响。阅读材料，完成下列要求。
材料一
19世纪世界主要科技成就
时间 国籍 领域 科学家 成就
1831年 英国 物理 法拉第 发现电磁感应现象
1867年 瑞典 化学 诺贝尔 发明现代炸药
1869年 美国 化学 海厄特 赛璐珞（人类合成的第一种塑料）的制造技术
1869年 俄国 化学 门捷列夫 发表元素周期表
1883年 德国 物理 戴姆勒 研制出汽油内燃机
1897年 俄国 生物学 巴甫洛夫 开拓了条件反射生物学新领域
——摘编自马克垚《世界文明史》等
材料二
图一 图二 图三
福特T型汽车进入普通家庭 遭到炮轰后的凡尔登 流入海洋的塑料垃圾
材料三
科学从本质上讲是一种人类活动。科学通过定量化使技术所具有的潜在力量增大，这究竟是好事还是坏事呢？要回答这个问题，关键看人类自身是否具备妥善运用科学的能力。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》等
（1）根据材料一，概括这一时期世界科技成就的特点。
（2）历史事件不是孤立存在的，而是相互联系密不可分的。请你从材料一分别找出与材料二中三幅图片相关联的历史事件，并具体说明其内在联系。
（3）综合上述材料，谈谈你对材料三中“妥善运用科学的能力”中“能力”的理解。
33．（2023九上·期末）14、15世纪，西欧资本主义萌芽并逐步发展，推动着欧洲的社会变革，率先进入近代。阅读下列材料，回答问题。
欧洲近代大事记（部分）
时间 大事
14世纪中叶 资本主义萌芽
14-17世纪 文艺复兴
15-17世纪 新航路开辟
16-18世纪 早期殖民掠夺
17-18世纪 启蒙运动
1640-1688年 英国资产阶级革命
1775-1783年 美国独立
1789-1794年 法国大革命
1765年-19世纪中期 第一次工业革命
1848年 马克思主义的诞生
（1）根据材料，指出标志着世界开始连为一个整体的历史事件。
（2）选择材料中至少两个相互关联的事件，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。）
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】古埃及文明；古代两河流域文明
【解析】【分析】依据题干和所学知识可知古代两河流域、古埃及、古代中国都属于典型的大河文明，可见大河流域与文明的产生密切相关，A项正确；
大禹治水成功说明早期文明并不是因为洪水泛滥而毁灭，排除B项；
人类文明并非都分布于大河流域，如古希腊罗马文明属于海洋文明，排除C项；
题干反映的是古代亚非国家文明与大河之间的关系，没有反映农业是人类文明产生的基础，排除D项。
故答案为A。
【点评】 解答本题要正确理解题意，考查了大河文明，在此基础上，结合分析各个选项，选出正确答案。
2．【答案】A
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】根据材料“关于劳动、报酬、工具和责任事故的追究有27条；关于租赁、牲畜、船只以及佣工和报酬的有36条”可知，材料所述这些都与财产和商业活动有关，由此可知《汉谟拉比法典》中有对于商业行为的保护条款，说明当时古巴比伦商业贸易繁荣，商品经济活跃，A项正确；
材料所述内容主要强调了《汉谟拉比法典》中有对于商业行为的保护条款，没有涉及维护奴隶主阶级利益方面的论述，排除B项；
材料所述内容主要强调了《汉谟拉比法典》中有对于商业行为的保护条款，材料内容无关农业生产发达，排除C项；
材料所述内容主要强调了《汉谟拉比法典》中有对于商业行为的保护条款，与保护私有财产没有直接联系，排除D项。
故答案为A。
【点评】 本题考查《汉谟拉比法典》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映古巴比伦商品经济活跃。
3．【答案】C
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】依据材料分析可知，反映的是雅典妇女穿上丈夫的衣服参加公民大会，是讽刺雅典民主下的妇女没有民主权利，男女地位不等妇女无法参政，反映了雅典民主政治的局限性，C项正确；
材料强调的是妇女参政问题，不能体现“民主政治推动戏剧艺术发展”，排除A项；
材料强调的是妇女参政问题，不能体现“戏剧导致城邦内部阶级分裂”，排除B项；
材料强调的是雅典民主的局限性，不能体现“民主氛围浓厚公民意志自由”，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题考查雅典民主政治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映雅典民主具有一定的局限性。
4．【答案】D
【知识点】罗马帝国的兴亡；古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据材料结合所学可知，《罗马民法大全》虽然继续承认奴隶制，但是，主张改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位，体现了人文主义精神，具有进步性而非滞后性，D项正确，排除C项；
《罗马民法大全》规定教、俗各界释放奴隶，改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位，无法体现其具有封闭性或残酷性，排除AB项。
故答案为D。
【点评】 本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记《罗马民法大全》的相关史实。
5．【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据材料“使得商人的力量日益壮大起来，正是他们领导斗争，城市才从封建领主那里争取到了自治权”，可见，商人在城市争取自治权中起到了重要作用，C项正确；
材料强调的是商人在城市争取自治权中起到了重要作用，没有涉及城市居民的利益，排除A项；
材料强调的是商人在城市争取自治权中起到了重要作用，体现不出城市摆脱束缚享有司法特权，排除B项；
材料强调的是商人在城市争取自治权中起到了重要作用，与城市孕育资本主义生产关系，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题考查自由自治的城市，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
6．【答案】A
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据材料可知，法律学校使用本地语言，教授法律和数学知识，培养市民阶级的知识分子，受到了人民的欢迎，这说明中世纪的大学的兴起顺应了社会发展的需要，A项正确；
材料强调了中世纪的大学的兴起顺应了社会发展的需要，未涉及中世纪教育模式，也未涉及民族国家形成的相关内容，是否继承了古罗马法律精神在材料中也无法找到依据，排除BCD项。
故答案为A。
【点评】 本题考查大学的兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道法律学校的出现顺应了社会发展的需要。
7．【答案】C
【知识点】古代日本的建立与统一；大化改新
【解析】【分析】根据题干可知，日本在中央设“大学”，在地方设“国学”，参加“贡举”均是大化改新后模仿中国唐朝的文化教育制度，说明日本受到中国文化直接影响，C项正确；
发展为封建国家是大化改新在政治、经济上采取一系列措施的影响，排除B项；
实现了向近代社会转型的是日本近代学习西方的明治维新，排除A项；
日本模仿中国的教育上的做法不能说明日本融入了儒家文化圈，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题考查中国文化对日本的影响，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料说明日本受到中国文化直接影响。
8．【答案】A
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】据题干“12世纪，欧洲封建贵族的生活发生了明显变化，金钱已经开始腐蚀领主与封臣的关系，贵族与国王对封臣的依赖越来越少，对商队和领薪官员的依赖越来越大”和所学知识可知，12世纪，城市的工商业逐渐复兴和繁荣，商品经济发展比较迅速，市民为取得城市的自治权，他们或者用金钱来赎买领主，或者用金钱来支持王权，A项正确；
西欧的封君封臣制度于15世纪开始解体，排除C项；
地方割据势力膨胀会导致王权的衰落，但材料与“地方割据势力膨肚”没有关系，排除D项；
当时资本主义经济的发展，西欧各国王权不可能得到加强，排除B项。
故答案为A。
【点评】 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记欧洲城市经济的发展以及影响。
9．【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份；西欧经济与社会的发展
【解析】【分析】根据所学和材料“租地农场主成了农业雇工的实际剥削者，而土地所有者只和租地农场主发生直接联系，而且是单纯的货币关系和契约关系”可知，这实质上是出现了雇佣和被雇佣的关系，这是资本主义生产关系的特征，D项正确；
材料说的是农村，而非城市，排除A项；
资本主义制度确立是在英法美资产阶级革命后，排除B项；
材料说的是西欧即将进入资本主义社会，排除C项。
故答案为D。
【点评】 本题主要考查资产阶级的萌芽，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
10．【答案】D
【知识点】文艺复兴；文艺复兴时期的代表人物及其成就
【解析】【分析】根据材料“整个画面充满着百家争鸣的民主气氛”，反映了当时的艺术家们对古希腊文化的崇拜，追求最高的生活理想，而这也正是人文主义艺术家自己的夙愿，人类的艺术永远在追求崇高的理性精神，D项正确；
作品并没有表现出教会和教皇崇拜古典黄金时代，是艺术家借以回忆历史上黄金时代的形式，寄托了其对美好未来的向往，排除A项；作品以极为兼容并蓄、自由开放的思想，把代表着哲学、数学、音乐、天文等不同学科领域的文化名人会聚一堂，而非学派林立、相互切磋，排除B项；
只是艺术家以回忆历史上黄金时代的形式，寄托了作者对美好未来的向往，且“都”过于绝对，排除C项。
故答案为D。
【点评】 本题旨在考查文艺复兴运动，难度较大，需要把题干融入到当时的大背景下进行作答。
11．【答案】A
【知识点】古代日本的建立与统一；大化改新
【解析】【分析】根据材料“这成为锁国时代日本世界观念体系的重要组成部分。”，可见，通过西方传教士日本有了世界的观念，A项正确；
通过明治维新日本走上了资本主义道路，与题干无关，排除B项；
20世纪初19世纪末，第二次工业革命后，地球最终形成一个整体。与题干无关，排除C项；
材料中未涉及日本社会性质的改变，排除D项。
故答案为A。
【点评】 本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记古代日本的知识。
12．【答案】C
【知识点】英国资产阶级革命；君主立宪制与《权利法案》
【解析】【分析】根据题干“当地（英国）时间2022年10月11日，英国白金汉宫确认，国王查尔斯三世的加冕仪式将在2023年5月6日举行。”结合所学可知，英国实行的是君主立宪制政体，国王是只是名义上的最高统治者，没有实权，实权掌握在议会的手中。C项正确；
联合王国最高军事决策者、联合王国政治权力核心人物、是国家政权的实际操控者都与“名义上的统治”不符，排除ABD项。
故答案为C。
【点评】 本题考查英国君主立宪制的确立，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
13．【答案】C
【知识点】华盛顿与美国独立战争；《独立宣言》
【解析】【分析】根据所学知识可知，天赋人权意指人具有天生的生存、自由、追求幸福和财产的权利，题干中美国纽约州对本州黑人公民享有投票权的条件进行限制，很明显是违反了天赋人权的原则，C项正确；
对黑人公民享有投票条件的限制，与三权分立的原则并无直接联系，排除A项；
题干中并没有相关内容能表明这一规定违反了地方自治的原则，且这一规定只针对黑人公民，而不是全体公民，排除B项；
题干中的这一规定与民主科学并无直接联系，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题主要考查《独立宣言》的相关内容，主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力。
14．【答案】B
【知识点】法国大革命与《人权宣言》；拿破仑与拿破仑帝国
【解析】【分析】根据材料“贵族占有土地比例由22%降到12%，教会从20%变为0；而农民由从30%上升到42%以上，资产阶级由16%上升到28%。”，可见，资产阶级对土地的占有比例有所上升，满足了第三等级的部分需求，B项正确；
庄园经营方式消亡，在材料中无法找到依据，排除A项；
加速封建庄园经济瓦解，与题干无关，排除C项；
法国大革命确立了资本主义的共和制度，在材料中未提及，排除D项。
故答案为B。
【点评】 本题考查法国大革命，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明法国大革命满足了第三等级部分诉求。
15．【答案】D
【知识点】拿破仑与拿破仑帝国
【解析】【分析】根据所学知识可知，在《拿破仑法典》颁布后的对外战争过程中，拿破仑把这一法典的许多条文和原则推广到广大被征服地区，从而对欧洲许多国家的法律制度都产生了重大影响，打击了欧洲的封建势力，D项正确；
《拿破仑法典》只是对封建势力的打击，没有打击德国的对外扩张，排除A项；
拿破仑在进攻俄国中失败，排除B项；
法国启蒙运动是十八世纪法国资产阶级领导和发动的一次波澜壮阔的思想解放运动，没有受到《拿破仑法典》的打击，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记《拿破仑法典》的相关史实。
16．【答案】B
【知识点】第一次工业革命；第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】根据材料“工业革命期间，以瓦特为代表的能工巧匠几乎都没有受过正规系统的学校教育，而接受的是学徒教育。在伦敦当学徒的瓦特改良了蒸汽机；在首饰店当学徒的富尔顿发明了汽船；见习司炉工斯蒂芬森靠在夜校旁听和自学制造出第一辆火车。”可知，瓦特、富尔顿、斯蒂芬森都没有受到正规系统的学校教育，而接受的是学徒教育，他们的发明创造都是源于经验累积，B项正确；
材料不能充分说明学徒教育质量优于学校教育，排除A项；
瓦特、富尔顿、斯蒂芬森在当时都不是科学家，排除C项
；材料主旨不是说明当时尚未重视对科学理论的探究，排除D项。
故答案为B。
【点评】 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记工业革命的特点。
17．【答案】D
【知识点】马克思主义的诞生及意义；马克思、恩格斯与《共产党宣言》
【解析】【分析】根据材料“这些原理的实际运用，随时随地都要以当时的历史条件为转移。”表明马克思恩格斯着眼于实际，以实事求是的科学态度对待自己创立的理论，具有与时俱进的思想特质，D项正确；
材料没有涉及古典政治经济学、人类社会演进以及关于思想体系的内容，排除ABC项。
故答案为D。
【点评】 本题考查马克思的革命活动，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料说明马克思具有与时俱进的思想特质。
18．【答案】B
【知识点】第一国际
【解析】【分析】根据题干“最根本的原因还在于当时法国仍是小生产占绝对优势的国家”可知，巴黎公社失败的根本原因是资本主义发展不够充分，B项正确；
巴黎公社是一场城市工人暴动，没有取得农民的支持并不是其失败的根本原因，排除A项；
巴黎公社失败的根本原因是资本主义发展不够充分，不是因为缺乏先进革命理论的指导，排除C项；
巴黎公社运动带有一定的偶然性，它失败的根本原因不是因为缺乏强有力的国际援助，排除D项。
故答案为B。
【点评】 本题主要考查巴黎公社失败的根本原因的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
19．【答案】A
【知识点】俄国彼得一世的改革；俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】根据题干“彼得一世颁布胡须税牌”、“彼得一世剪大臣的胡子”可知，剪胡子属于变革社会习俗、生活方式。结合所学知识可知，彼得一世提倡西方的礼节、服饰与生活方式，不允许男人留胡子，要求留胡子交胡子税。因此，图示场景表明了彼得大帝决心向西方学习，从而加快了向西方学习的进程，A项正确；
彼得大帝的目的是加速改革进程，而不是增加俄国财政收入，排除B项；
图示信息并不能说明俄国脱离亚洲融入欧洲，排除C项；
改变俄国臣民仪表过于片面，排除D项。
故答案为A。
【点评】本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。识记彼得一世改革的内容的相关史实。
20．【答案】B
【知识点】殖民地人民的抗争
【解析】【分析】根据所学知识，玻利瓦尔和圣马丁领导了拉丁美洲的民族解放运动，章西女王领导了印度民族大起义，华盛顿领导了美国的独立运动，所以他们讨论的主题是反殖民斗争与民族解放，B项正确；
启蒙运动是17～18世纪欧洲资产阶级和人民大众反封建的思想文化运动，是文艺复兴之后近代西方的第二次思想解放，与题干主旨不符，排除A项；
经济发展与对外交流在材料中未涉及，排除C项；
“玻利瓦尔和圣马丁”“章西女王”“华盛顿”反对的对象是殖民者而非封建制度，排除D项。
故答案为B。
【点评】 本题考查学生的分析和理解能力，掌握反殖民斗争的相关史实。
21．【答案】C
【知识点】美国南北两种制度的矛盾；林肯与美国南北战争
【解析】【分析】根据题干材料中的“19世纪60年代”“俄国和美国”“解放者”，结合所学可知，19世纪60年代。俄国通过农奴制改革，解放了农奴，获得了大量自由劳动力，美国通过南北战争，解放了黑奴，获得了大量自由劳动力，C项正确；
科学技术的解决，依靠的是科学家的发明创造，与政治的关联不那么强，排除B项；
当时的资本主义认为政府不应该干涉经济活动，排除D项；
美国已经在独立战争时实现了民族独立，排除A项。
故答案为C。
【点评】 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握《解放黑人奴隶宣言》、俄国1861年改革的相关史实。
22．【答案】D
【知识点】美国南北两种制度的矛盾；林肯与美国南北战争
【解析】【分析】根据材料结合所学知识可知，《解放黑人奴隶宣言》是一份由美国总统亚伯拉罕·林肯公布的宣言，其主张所有美利坚联邦叛乱下的领土之黑奴应享有自由，能够直接反映美国内战的史实，也是可信度最高的史料，D项正确；
文章是由后人撰写，一定程度上受作者个人立场、阶级、思想等方面的影响，不符合题意，排除A项；
电影是根据史实而创作的艺术作品，作品中难免有艺术创作的部分，排除B项；
小说也属于艺术创作，不是可信度最高的史料，排除C项。
故答案为D。
【点评】 本题考查美国南北战争的相关知识，关键是对材料的解读。
23．【答案】A
【知识点】第二次工业革命及主要成就；第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】根据题干“在19世纪后期，落后于英国和法国的美国技术，突然获得大发展，并以电灯、电话……以及三样革命性进展——电、汽车和飞机——改变了世界。”结合所学知识可知，在第二次工业革命推动下，美国更多的采用新技术、新设备，起点高，发展快，到20世纪初，超过英国、法国，成为世界第一经济大国，A项正确；
科学技术改变着人们的生活方式，虽然表述正确，但不符合题意中第二次工业革命对美国的影响，排除B项；
资产阶级革命是美国强大的政治前提，在题干中没有涉及，排除C项；
科学和技术紧密结合是第二次工业革命的显著特点，与题意不符，排除D项。
故答案为A。
【点评】 本题以第二次工业革命为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
24．【答案】C
【知识点】近代世界的科学思想家及其成就；近代世界的文学艺术家及其作品
【解析】【分析】据材料“在19世纪60年代，欧洲基督教千百年来宣传的‘上帝创造万物’的神创论被打破，基督教的神权统治地位遭到沉重打击”并结合所学可知，1859年达尔文发表了《物种起源》，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，欧洲基督教千百年来宣传的“上帝创造万物”的神创论被打破，基督教的神权统治地位遭到沉重打击，C项正确；
为了适应工业化的需要，19世纪以后，欧洲国家开始推广大众教育，与材料不符，排除A项；
19世纪40年代，英国率先完成工业革命，与题干无直接联系，排除B项；
17世纪牛顿发现万有引力定律 ，与材料无关，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题考查达尔文的相关知识。《物种起源》的问世，第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论，沉重打击了神权统治的根基。
25．【答案】B
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据材料“1876—1893年日本军费开支占政府财政支出比例变化（%）”可知，甲午战前，日本军费开支占中国女服财政支出比例稳步上升，这反映了日本积极扩军备战。根据所学明治维新改革的结果可知，日本通过自上而下的改革，保留了浓厚的军国主义残余，在走上发展资本主义的道路后，急需扩大对东亚国家的侵略来获得满足其发展的市场、原料等条件，因此日本扩军备战走上了对外扩张道路，B项正确；
材料反映了日本财政收入中军费开支情况，但没反映财政收入增长与否，排除A项；
文明开化与日本受教育人口比例无关，排除D项；
题干没有日本的财阀势力增强的信息，排除C项。
故答案为B。
【点评】 本题主要考查了明治维新相关知识，掌握相关基础知识。
26．【答案】B
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】根据材料“迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲”和所学知识可知，材料描述了中国、印度、埃及、非洲在未来可能会实现独立，表明一战促进了殖民地半殖民地的民族觉醒，B项正确；
世界殖民体系最终形成于19世纪末20世纪初。与第一次世界大战无关，排除A项；
1929—1933年经济危机直接导致第二次世界大战爆发，排除C项；
第二次世界大战的胜利彻底结束了列强瓜分世界的历史，排除D项。
故答案为B。
【点评】本题考查第一次世界大战，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料表明第一次世界大战促进殖民地半殖民地的民族觉醒。
27．【答案】D
【知识点】巴黎和会与《凡尔赛条约》
【解析】【分析】根据材料“有必要要求日本终止一些与中国所签定的秘密的不平等条约，以确保华盛顿会议的成功”，结合所学知识，华盛顿会议实现了美国长期追求的“门户开放”等目的，使日本独霸中国的企图未能实现。然而中国仍未摆脱被几个帝国主义国家共同支配的局面，所以材料体现美国反对日本独占中国，D项正确；
美国追求“门户开放”政策，不可能支持中国追求民族独立，排除A项；
美国追求“门户开放”政策，不可能放弃在中国的特权，排除B项；
美国反对日本全面粗暴干涉中国内政，中国仍未摆脱被几个帝国主义国家共同支配的局面，排除C项。
故答案为D。
【点评】 本题考查华盛顿会议，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料表明美国反对日本独占中国。
28．【答案】B
【知识点】列宁与俄国的十月革命
【解析】【分析】根据所学知识可知，十月革命推动国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。十月革命的胜利，使中国先进知识分子看到新曙光，越来越多先进知识分子开始关注马克思主义，为中国共产党成立奠定思想基础。题干信息，“习近平在受邀参观俄罗斯圣彼得堡（原名彼得格勒）的阿芙乐尔号巡洋舰时，赞许了它和中国革命的渊源关系”。这主要是肯定十月革命推动了中国革命进程，B项正确；
二月革命推翻了沙皇专制统治，排除A项；
十月革命没有改变俄国落后面貌，排除C项；
材料没涉及十月革命促成了俄国退出一战，排除D项。
故答案为B。
【点评】 本题主要考查了俄国十月革命以及历史影响等知识，注意基础知识的识记与理解。
29．【答案】C
【知识点】苏维埃政府的新经济政策
【解析】【分析】根据题干“1921年”并结合所学知识可知，列宁认为商业交换可以使农业和工业之间产生联系，而这需要利用市场经济规律，发挥市场机制的作用。1921年春，苏维埃政府开始实施新经济政策，利用市场和商品货币关系恢复发展生产，C项正确；
战时共产主义政策取消商品和货币，否定市场的作用，按照共产主义原则分配产品，与题干“急剧的转变”不符，排除A项；
1928年苏联开始进行第一个五年计划，与题干时间不符，排除B项；
苏联计划经济体制建立于1936年，与题干“1921年”不符，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题考查苏俄新经济政策，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料反映的是苏俄新经济政策。
30．【答案】B
【知识点】非洲独立运动与“非洲年”；拉美人民维护国家主权的斗争
【解析】【分析】根据所学和材料可知，16个国家参与，这体现出国家多，非暴力不合作、和平示威、武装起义、民主改革，这体现出形式多样，因此，这一时期亚非拉民族民主运动参与国家多，斗争方式多样，B项正确；
材料未涉及这一时期亚非拉民族民主运动爆发的原因，排除A项
印度非暴力不合作运动是1920年到1922年，时间不长，排除C项
运动结果有胜有败，结果不尽相同，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确识记一战后亚非拉民族民主运动的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
31．【答案】（1）
（2）原因：两种不同经济制度之间的矛盾；南北方对西部的争夺
历史意义：美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
（3）变化：由印度、中国转移到欧洲
原因：蒸汽机的改良与运用；工业革命的开展；工厂制度的确立；欧洲的殖民掠夺
【知识点】英国的殖民扩张与“三角贸易”；美国南北两种制度的矛盾；林肯与美国南北战争；第一次工业革命；第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】（1）根据材料“欧洲人首先自欧洲国家的港口出发，到达非洲西部海岸后，以廉价的制成品如酒、军火、棉织品及各种装饰品换取或掠夺奴隶，称为‘出程’或‘初程’”可知，出程箭头由欧洲出发指向非洲；根据材料“然后把奴隶从非洲运到美洲，同美洲交换矿产和农产品，称为‘中程’”可知，中程的箭头应该由非洲出发指向美洲；根据材料“最后，把从美洲带回来的工业品原料和农产品运回欧洲，在欧洲市场出售，称为‘归程’”可知，归程的箭头应该由美洲指向欧洲。
（2）原因：根据材料“（美国）南方棉花独特的政治经济与刚刚出现的自由劳动和北方国内工业化的政治经济相冲突”，可以归纳为两种不同经济制度之间的矛盾；根据材料“这两个经济体同时向西部地区的暴力扩张给新生的国家机构带来了一场又一场的危机。”，可以归纳为南北方对西部的争夺。
历史意义：结合所学可知，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
（3）变化：根据材料“1700年时，任何一位理性的观察家都会认为世界棉花生产将仍以印度或中国为中心，”、“欧洲的资本家和国家以惊人的速度成为了棉花产业的中心。”，可以归纳为由印度、中国转移到欧洲。
原因：根据材料“由蒸汽机驱动”，可以归纳为蒸汽机的改良与运用；工业革命的开展；根据材料“工厂”，可以归纳为工厂制度的确立；根据材料“而是由奴隶种植”，结合所学可知，这是欧洲的殖民掠夺。
【点评】 本题主要考查三角贸易、第一次工业革命、美国南北战争，主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力。
32．【答案】（1）特点：成就主要集中于19世纪中后期；涉及国家比较多；科学与技术紧密结合
（2）内燃机的发明带动了相关新兴工业的发展，以内燃机为发动机的汽车出现，随后进入普通家庭，给人们的生活带来便利；现代炸药的发明，使人类改造自然的能力更强大，但用现代炸药制作的新式武器用于战争，给人类造成了巨大的灾难；现代塑料工业突破了原有材料限制，但也使人类社会面临重大经济和社会问题。
（3）科学技术的发展要求人们有更高的道德素养和更文明的生活方式。
【知识点】第一次工业革命；第一次工业革命的特点及影响；第二次工业革命及主要成就；第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】 （1）特点；根据表格可以得出，19世纪世界主要科技成就大都集中在19世纪60年代至90年代，也就是19世纪中后期；发明的国家包括瑞典、美国、俄国等，体现出涉及国家比较多；这些发明中既有电磁感应等科学知识，也有现代炸药等技术应用，体现出科学与技术紧密结合（任意两点）。
（2）关联：根据图片，图一为汽车，结合所学知识，汽车是第二次工业革命时期的发明，与表格中的内燃机相匹配，内燃机的发明带动了相关新兴工业的发展，以内燃机为发动机的汽车出现，随后进入普通家庭，给人们的生活带来便利；图二为一战中凡尔登战役，城市遭到了炮轰，与表格中的现代炸药相匹配，现代炸药的发明，使人类改造自然的能力更强大，但用现代炸药制作的新式武器用于战争，给人类造成了巨大的灾难；图三为塑料垃圾，与表格中塑料的发明相对应，现代塑料工业突破了原有材料限制，但也使人类社会面临重大经济和社会问题。
（3）理解：根据材料三“要回答这个问题，关键看人类自身是否具备妥善运用科学的能力”可以得出对待科学技术，要求人们有更高的道德素养和更文明的生活方式。
故答案为：
（1）特点：成就主要集中于19世纪中后期；涉及国家比较多；科学与技术紧密结合（任意两点）。
（2）内燃机的发明带动了相关新兴工业的发展，以内燃机为发动机的汽车出现，随后进入普通家庭，给人们的生活带来便利；现代炸药的发明，使人类改造自然的能力更强大，但用现代炸药制作的新式武器用于战争，给人类造成了巨大的灾难；现代塑料工业突破了原有材料限制，但也使人类社会面临重大经济和社会问题。
（3）科学技术的发展要求人们有更高的道德素养和更文明的生活方式。
【点评】 本题考查第一次工业革命、第二次工业革命，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
33．【答案】（1）新航路开辟
（2）示例
观点：资本主义经济的发展，推动文艺复兴的兴起。
事件：资本主义萌芽；文艺复兴
论述：14世纪中期，意大利出现了资本主义萌芽，早期资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。开始提倡人文主义，发扬人的个性，追求享受现世生活，兴起文艺复兴运动。
结论：文艺复兴是资本主义经济发展在精神文化领域的发展，极大地促进了人们的思想解放。
【知识点】文艺复兴；文艺复兴时期的代表人物及其成就；新航路的开辟；开辟新航路的航海家及其成就
【解析】【分析】（1）结合所学可知，新航路的开辟使世界开始打破隔离状态，连成一个整体。
（2）本题为开放性试题，答案言之成理即可；如根据选取材料“资本主义萌芽；文艺复兴”可拟定论点为资本主义经济的发展，推动文艺复兴的兴起；阐释可从资本主义萌芽对阶级、思想领域产生的影响、文艺复兴的性质等角度进行分析，最后进行归纳总结即可，如14世纪中期，意大利出现了资本主义萌芽，早期资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。开始提倡人文主义，发扬人的个性，追求享受现世生活，兴起文艺复兴运动。文艺复兴是资本主义经济发展在精神文化领域的发展，极大地促进了人们的思想解放。
故答案为：
（1）新航路开辟。
（2）观点：资本主义经济的发展，推动文艺复兴的兴起。
事件：资本主义萌芽；文艺复兴。
论述：14世纪中期，意大利出现了资本主义萌芽，早期资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。开始提倡人文主义，发扬人的个性，追求享受现世生活，兴起文艺复兴运动。
结论：文艺复兴是资本主义经济发展在精神文化领域的发展，极大地促进了人们的思想解放。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记新航路的开辟以及影响、文艺复兴运动等知识。
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