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课文6 怎么都快乐
核心素养目标：
文化自信：认识“怎、孤”等13个生字。会写“玩、很”等7个生字。
语言运用：积累“踢毽子、讲故事、听音乐、打羽毛球”等动宾结构词语，并结合生活实际拓展这类词语。
思维能力：了解“独自、静悄悄,更有劲”等词语的意思。
审美创造：了解不同的游戏方式，感受到游戏的快乐，合作的快乐，体会生活中处处有快乐。
教学重难点：
1.会正确识字、写字本课生字及正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解“独自、静悄悄,更有劲”等词语的意思。积累“踢毽子、讲故事、听音乐、打羽毛球”等词语。
教学过程：
一、图片导入
1.出示毽子、积木、羽毛球、等图片，让学生说一说这些分别是什么？出示相应的词语，认读。
2.看来大家都很会玩，今天我们就要一起来学习一篇关于玩的课文，与小作者一起分享玩的乐趣。（板书：6 怎么都快乐）——生齐读课题
现在，我们一起走进课文，看看文中的孩子们都是怎么玩的呢？
二、初读课文，整体感知
1.我们先自由朗读一遍，注意读准字音。
2.学习字词，出示会认生字：
怎 独 跳 绳 讲 得 羽 球 戏 排 篮 连 运
（1）着重指导学生读准前鼻音“怎、篮、连、运”，后鼻音“绳、讲”。
课件出示表示游戏名称的词语，指导读准生字，读好词语。
（2）教师指导学生用“熟字＋部件”的方法识字：
独=犭+虫 讲=讠+井
羽=习+习 排=扌+非
（3）教师引导回忆形声字的特点，指导猜测“跳”这个字与什么有关：我们用脚跳，脚就是足，所以跳是“足”字旁。（足字旁的字和脚有关）。
（4）用同样的方法猜测“讲、排、球”3个字，出示对应的形旁，小结形声字的构字规律。
（5）“篮”用竹字头的原因：篮子多用竹篾编成，所以“篮”是竹字头。
指导书写“很、行”。
3.出示会写生字：玩、很、当、音、讲、行、许。
（1）“很、行”，重点讲解并示范双人旁的写法。
（2）“讲、许”，回忆言字旁的写法，教师范写“讲、许”。
（3）“玩”：引导学生认真观察，交流书写要点，王字旁上紧下松，末横作提。
（4）“当、音”：引导学生观察两个字书写时的要点，重点强调“当”上部的笔顺，第一笔竖要写在竖中线上。
4.课堂小练习。
三、朗读课文，感知内容
1.这篇课文是一首儿歌，请大家自读课文，标一标：课文有几个小节？
学生自读课文，标注四个小节。
2.读了之后，你知道儿歌中说了哪些游戏吗？（生边说边出示游戏名称）刚才，同学们把隐藏在课文中的游戏都找出来了，那读得怎么样呢？谁来读一读？
3.朗读了之后，你发现被老师标为红色的字，都是表示什么的词语（生答：动作）。红颜色的字都是表示动作的词，而它的后面接着一个表示名称的词。这样的词语叫动宾结构词。你们还知道哪些类似的词语吗？
同学们真是太厉害了，老师希望大家在今后的生活中积累更多这样的词语。
四、品读课文，体会处处有快乐
1.第一节：一个人玩游戏是怎样的感受？
一个人玩，很好！
一个人可以玩：折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐……
你觉得除了这些游戏，还有别的游戏可以玩吗？诗歌中的哪儿告诉你的？（省略号）？谁来说一说？
2.“独自”是什么意思？（一个人，没有其他人）。
在平时的阅读中，遇到不理解的词语，我们可以通过联系上下文的方式，来猜一猜。
3.现在请同学们运用同样的方法，来猜一猜“静悄悄”的意思。谁来试一试？
小结：原来一个人玩的快乐是静悄悄的，没有人打扰的快乐。所以我们在朗读这一段时，也要尽量读出这种静悄悄的感觉。
4.一个人玩，很好，那两个人玩又是怎样的感觉呢？谁来读一读第2小节？
两个人玩，讲故事有人听了、下象棋有了对手，跟一独自一个人玩相比，我们的身边因为有了伙伴，玩起来真快乐。
两个人玩：讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板
5.课文第二节和第三节都写到了讲故事，大家读一读，比一比，你发现了什么不同之处？
（1）三个人玩：讲故事、甩绳子
（2）引导学生在读中发现“我”和“我们”，“你”和“你们”的不同，体会作者用词的准确。
（3）通过比较“有人听才行”和“更有劲”，感受人多玩得更有乐趣。
6.学习第四节。
1.读一读这一节的前三行，你有什么发现？
⑴引导学生发现用词的变化：很好——更好
⑵引导学生在语境中感悟“很”与“更”的不同。
多人玩：拔河、老鹰捉小鸡、打排球、打篮球、踢足球、开运动会
四、课堂练习。
五、课堂小结
六、课后练习
1.朗读课文，读准语气和语调。
2.会读、会写本课生字。
3.玩一玩，说一说平时的游戏活动，体会各种游戏带来的快乐。
教学板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
6 怎么都快乐
部编版一年级下册
情境导入
6 怎么都快乐
同学们，你知道这些是什么吗？
你有玩过哪些活动呢？
初读课文
6 怎么都快乐
我会认
怎
zěn
怎么
独
dú
跳
tiào
绳
shéng
讲
jiǎng
得
děi
独自
跳远
绳子
讲话
得亏
球
qiú
气球
戏
xì
排
pái
篮
lán
连
lián
运
yùn
看戏
排队
篮球
连忙
运动
yǔ
羽
羽毛
绳子
讲话
得亏
羽毛
跳远
绳子
讲话
得亏
羽毛
绳子
讲话
得亏
羽毛
怎么
独自
气球
看戏
排队
篮球
跳远
绳子
讲话
得亏
羽毛
我会写
玩
wán
造句：
我们不能玩水。
组词：好玩 玩笑 玩具
笔顺：
我会写
很
hěn
造句：
今天的天气很好。
组词：很好 很多 很大
笔顺：
我会写
当
dānɡ
造句：
过马路时要当心。
组词：当下 当心 当时
笔顺：
我会写
音
yīn
造句：
我喜欢上音乐课。
组词：口音 音乐 音节
笔顺：
我会写
讲
jiǎnɡ
造句：
我们在认真听讲。
组词：主讲 讲话 听讲
笔顺：
我会写
行
xínɡ
造句：
我们要学习小明乐于助人的行为。
组词：飞行 不行 行为
笔顺：
我会写
许
jiǎnɡ
造句：
妈妈买了许多苹果。
组词：也许 许多 许久
笔顺：
识字游戏
球
讲
当
戏
运
排
许
音
得
玩
连
绳
独
课文理解
6 怎么都快乐
一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好用纸折船、折马……
踢毽子，跳绳，搭积木，
当然还有看书，画画，听音乐……
一个人玩游戏是怎样的感受？
一个人玩儿：安静、自由
非常安静，没有声响。
一个人，没有其他人。
一个人可以玩什么游戏？
你还能想出一个人在家可以做什么？
小朋友，你来说说一个人还可以玩什么呢？
跑步、剪纸、
做手工、跳舞……
两个人玩，很好！
讲故事得有人听才行，
你讲我听，我讲你听。
还有下象棋，打羽毛球，坐跷跷板……
课文理解
两个人玩游戏是怎样的感受？
两个人可以玩什么游戏？
两个人可以玩的事还有很多
两个人可以（ ），也可以（ ）……这样玩，感到很快乐！
两个人可以（ ），也可以（ ）……这样玩，感到很快乐！
放风筝
跳绳
打乒乓球
猜谜语
课文理解
三个人玩，很好！
讲故事多个人听更有劲，
你讲我们听，我讲你们听。
两个人甩绳子，
你跳，我跳，轮流跳。
有趣、有意思。
三个人可以玩什么游戏？
课文理解
四个人玩，很好！
五个人玩，很好！
许多人玩，更好！
人多，什么游戏都能玩，
拔河，老鹰捉小鸡，
打排球，打篮球，踢足球……
连开运动会也可以。
说明人多，玩的游戏更多、更快乐！
许多人还可以玩什么游戏？
读一读，说一说
跳绳 踢足球
讲故事 听音乐
打排球 玩游戏
打羽毛球
折纸
打雪仗
丢手绢
打乒乓球
都是动词
连一连
甩 音乐 开 故事
听 足球 做 篮球
踢 积木 讲 读书会
搭 绳子 打 游戏
课堂小结
这首儿童诗分别写了（ ）玩、（ ）玩、（ ）玩和（ ）玩的不同乐趣。本文告诉我们，生活中处处有（ ），事事有（ ），怎么样玩都会（ ），强调了（ ）的快乐。
一个人
两个人
三个人
很多人
快乐
快乐
快乐
集体玩
板书设计
怎么都快乐
一个人玩 很好
两个人一起玩 很好
三个人一起玩 很好
四个人、五个人……一起玩 更好
生活中处处有快乐
集体玩更快乐
课后练习
1.朗读课文，读准语气和语调。
2.会读、会写本课生字。
3.玩一玩，说一说平时的游戏活动，体会各种游戏带来的快乐。
谢谢
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