五年级下册数学北师大版《露在外面的面》（说课课件）(共22张PPT)

(共22张PPT)
《露在外面的面》 说课
北师大版 小学数学五年级下册 第二单元 第5课时
板书设计
6
教学过程
5
教法、学法
4
教学目标以及重难点
3
学情分析
2
教材内容
1
CONTENTS
目 录
01
教 材 内 容
教材编排
本节课内容是长方体和正方体的表面积，观察物体，找规律等知识的综合运用。教材首先呈现了1个正方体纸箱摆放在墙角的情境,让学生观察有几个面露在外面，接着又呈现了4个正方体纸箱堆放在墙角的情境,让学生动手操作并观察有几个面露在外面，并求其面积。在观察有几个面露在外面时,教师要引导学生学会有序地观察，有序观察作为第一部分的结论，也为第二部分探索规律提供了保证，只有有序观察才能在变与不变中把握图形的变化规律。
02
学情分析
学生认知水平分析
学生在学习长方形和正方形时已经有了初步的探索图形经验,但是立体图形的认识对学生来说是认识层面上质的飞跃。从以往的教学来看,学生掌握立体图形比较困难,因为它需要学生有较强的空间想象能力。这是立体图形教学的难点和重点。因此教学中,应给学生思维的空间,给学生探索的机会,在实际操作中,自己去发现规律。从而培养学生勤于思考,勇于探索的精神,激发学生的探究意识,增强数学的吸引力。
03
教 学 目 标
2
探索并总结露在外面的面积的计算方法，解决有关求物体表面积的问题，发展空间观念。
经历探索规律的过程，激发主动探索规律的欲望。
1
教学目标
重点：
难点：
能找出物体露在外面的面，并会求露在外面的面的面积。
在数学活动中，发现表面积变化的规律。
04
教法、学法
教法：
本节课我以引导学生自己动手搭小正方体为主线,有目的,有意识地安排学生动手摆一摆的实践活动,在动手操作过程中,启发学生用眼观察,动脑思考,动口参与,认真倾听并辨析别人的答案,从而引导学生发现露在外面的面的数量的规律。
学法：
本节课我通过交互式白板操作平台的演示,把观察与操作,思维与语言表达结合在一起,让学生感知如何观察,推想露在外面的面的数量。学生通过操作,观察,分析,发现等学习方法,自主探索,合作交流。
充分调动学生的感官，激发学生学习的主动性。
教法和学法
学
展
议
导
练
05
教学过程
1、情境导入
淘气将棱长为50cm的正方体纸箱放在墙角处，如右图。
数一数，图中一共有几个正方体纸箱呢？
一共有4个。
2、探究新知
数有几个面露在外面时要注意什么？
有几个面露在外面？
3
＋3
＋3
＝9（个）
2、探究新知
有几个面露在外面？
露在外面的面积是多少平方厘米？
50×50×9＝22500（cm2）
50cm
答：露在外面的面积是22500平方厘米。
2、探究新知
把这4个纸箱换一种方式放在墙角处，可以怎样摆，各有几个面露在外面？想一想，与同伴交流。
9个
8个
8个
……
2、探究新知
想一想，做一做，填一填。
小正方体个 数 1 2 3 4 5 6 …
露在外面的面/个
小正方体个 数 1 2 3 4 5 6 …
露在外面的面/个
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
06
板书设计
板书设计
露在外面的面
摆放方式不同，结果可能不同
感谢观看！