北师大版小学数学五年级下册4.4《体积单位的换算》说课课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
《体积单位的换算》说课
北师大版 小学数学五年级下册 第四单元 第5课时
目录
CONTENTS
教材内容
01
学情分析
02
教学目标以及重难点
03
教法、学法
04
教学过程
05
板书设计
06
01
教 材 内 容
教材编排
《体积单位的换算》是北师大版小学数学五年级下册第四单元第四课时的内容属于《图形与几何》领域，本内容在是学生已经认识了长方体、正方体相关知识的基础上进行学习的。接下来也为探索不规则物体的体积和圆柱与圆锥的知识奠定基础。
02
学情分析
学生认知水平分析
《体积单位的换算》对于五年级的学生来说难度有多大呢 课前我特意选择不同层次的孩子，让他们独立完成填空1dm =（ ）cm 。,正确率只有20%，由此看来，关于体积单位的换算的认识，学生只是停留在表面，对于“大得多”、“小得多”没有深层次地理解，更没有确切的范围。
03
教 学 目 标
2
认识体积、容积单位之间的进率，会进行体积、容积单位之间的换算。
初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决实际问题。
1
教学目标
重点：
难点：
体会体积单位之间进率的由来，掌握单位之间的换算。
应用体积单位之间的进率解决一些简单的实际问题。
04
教法、学法
教法：
为了高效地实现以上教学目标，分化教学重难点，提高课堂教学效率，在教学过程中，我采取了观察、操作、演示、自学讨论等方法有机融合的教学策略。
学法：
引导学生在充分感知的基础上，通过拼一拼、摆一摆、想一想、量一量、比一比、看一看、说一说等活动 ，把学生的视觉、听觉、触觉、运动觉协同起来，由感知—到表象—再 到本质，让学生在大量的实践活动中掌握知识、丰富表象、提升经验、形成思考。
教法和学法
学
展
议
导
练
05
教学过程
1、复习导入
填一填。
（1）棱长是1cm的正方体，体积是（ ）。
（2）棱长是1dm的正方体，体积是（ ）。
（3）棱长是（ ）的正方体，体积是1m3。
1dm3
1m
1cm3
2、探究新知
棱长为1dm的正方体盒子中，可以放多少个体积为1cm3的小正方体？
1排放10个，
1层放10排，
每层可以放100个。
1dm＝10cm，盒子里正好放10层。
这个盒子装了1000个小正方体。
100×10＝1000(个)
1dm
2、探究新知
想一想，填一填。
1dm3＝______cm3
1L＝______dm3
1mL＝______cm3
1L＝______mL
棱长为1dm的正方体盒子的体积是1dm ，可以放1000个体积为1cm 的小正方体。
1000
1
1
1000
2、探究新知
1dm3＝1000cm3，那么1m3等于多少立方分米？说一说，你是怎么想的？
思
路
一
1dm＝10cm
1m＝10dm
1dm3＝1000cm3
1m3＝1000dm3
2、探究新知
1dm3＝1000cm3，那么1m3等于多少立方分米？说一说，你是怎么想的？
思
路
二
1m 是指棱长为1m的正方体体积，也就是棱长为10dm的正方体体积，10×10×10＝1000（dm ）。
1m3＝1000dm3
2、探究新知
1dm3＝1000cm3，那么1m3等于多少立方分米？说一说，你是怎么想的？
思
路
三
1排放10个，
1层放10排，
共有10层。
10×10×10＝1000
1m
1m3 ＝1000dm3
2、探究新知
想一想，填一填。
单位 相邻两个单位间的进率
长度 m，___，cm
面积 m2，___，cm2
体积 m3，___，cm3
dm
10
dm
100
dm
1000
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
06
板书设计
板书设计
体积单位的换算
1dm =1000cm 。
感谢观看！