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2024年中考语文第一次模拟考试卷
注意事项：
1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、读·书(12分)
1.下面是同学们对李白书法作品的评价，其中不恰当的一项是 （ ）（2分）
A.书法苍劲雄浑、气势飘逸，用笔收放自如，笔力劲健。
B.字宽博开张，稚拙而放逸，其间架结构参差跌宕，奇趣无穷。
C.作品体现了一种苍茫、浑厚之感，文中大字小字错落有致。
D.作品字体方正，结构匀称，用笔刚健有力，开合有度。
2.根据具体情境，默写古诗文名句。(10分)
(1)乡愁是马致远在《天净沙 秋思》中“________________，________________”的惆怅，是王湾在《次北固山下》中“乡书何处达？________________”的托付，是范仲淹在《渔家傲 秋思》中“________________，燕然未勒归无计”的感慨。
(2)人生路上，牵挂满怀。李白以“________________，________________”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)的奇特想象表达了对朋友的牵挂；崔颢以“________________？________________”(《黄鹤楼》)的满腔愁绪表达了对家乡的牵挂；苏轼以“________________，________________”（《水调歌头(明月几时有)》）的美好祝愿表达了对亲人的牵挂。
二、读·思(38分)
时光荏苒，岁月如梭。我们的初中生活就要结束了，在初中生活最后一个学期，全班同学分工合作，制作一本班史，一本相册，一本留言薄，三年的青春时光留下一份永久的纪念，请你参与相关活动。
下面是班史“序言”中的部分内容，请你阅读后完成各题。
一张毕业照，一本留言簿，一箱沉甸甸的书，这就是我们三年来全部的财富。倘使有一张足够大的内存卡，我会把这三年的时光都存储下来，分分秒秒，点点滴滴。每一分都有一张熟悉的笑脸，每一秒都有一个忙碌的身影；一点一画面，一滴一镜头。
曾经在月下偷豆、掘蚯蚓钓虾的“双喜”们不见了，取而代之的是突然间长大坚强的“杜小康”。为了父亲的“背影”，为了门前的“台阶”，也为了“藤野先生”们批改过的一份份试卷，我们累并充实着。
三年的时光我们匆忙走过。我们流过泪，却伴着欢声笑语；我们踏着荆棘，却嗅得万里花香。我们用勤奋和智慧创造了一次又一次辉煌，我们用梦想和青春编织了这温馨绚丽的初中生活。教室墙上的那副对联“拼一个春夏秋冬，换一生无怨无悔。我们曾试图把下联对得更工整些，但至今仍没想出来。所以，生命中注定是要有一些遗撼和没落，只有如此，生命才显得更完整，更强大。
3.对文段中加点字词的解说，有误的一项是（ ）（2分）
A．“存储”一词使用不当，因为内存卡只能存储数据，不能存储时光。
B．“荆棘”在这里指的是生活或学习中遇到的困难。
C．“遗撼”一词中的“撼”书写有误，应该是“遗憾”。
D．“没落”有“衰败”的意思，用在这里不恰当，可以改为“失落”。
4.请你围绕“同学情”或“师生情”，用上一组关联词语，在班级留言簿上写下你的留言。（50字左右）（3分）
5.鲁迅先生评价《儒林外史》“戚而能谐，婉而多讽”，请你从以下人物中任选一个，结合与人物相关的情节说说作品的讽刺意义。（5分）
①胡屠户 ②严贡生
阅读下面的材料，完成第6～7题。
曾经有一个北极考察队在北极考察，队长贝德给队员布置了一个任务，要求大家在记录考察日志外，每天每个人还要写日记，日记以描写阳光下的景物为主。由于日期延误，考察队无法及时返回，他们不得不在黑暗、寒冷和孤寂的极夜中停留一段时间，队员们发现，黑暗和寒冷还可以忍受，只是那份孤寂压得每个人都要发疯了。
这时队长贝德宣布：“现在我要检查你们的日记，请大家依次朗读！”人们安静下来，只有朗读者在声情并茂地讲述阳光下的故事。人们仿佛看到了闪着银光的雪原，看到了成群的企鹅奔跑的身姿，看到了北极熊从水中爬上冰块，看到了阳光下美好的一切，心完全被美丽的憧憬和回忆占领了。
6.读了上述材料，你能收获什么样的感受和体会，请进行概括。(3分)
7.读了上面的内容和故事，你获得了怎样的启示？请围绕你感受最深的一点，写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐释。(8分)
写作提示：①观点明确；②论证合乎逻辑；③不少于100字。
请阅读下面的古诗文，完成8～13题。
(一)过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
(二)出师表(节选) 诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
8. 与“先帝称之曰能”中“称”的读音和词义相同的一项是(2分)( )
A. 称心如意 B. 称功颂德
9. 古诗文往往用言简意赅的话语，展现作者别样的心境。请说出下面语句中蕴含着作者怎样的心境。(2分)
①惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
②今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
10. 完成下面语句的翻译。(4分)
(1)不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
翻译：绝不应________________，______________，从而堵了忠诚进谏的道路。
(2)陟罚臧否，不宜异同。
翻译：______________________，______________________________。
11.《过零丁洋》与《出师表》中的家国情怀和使命意识令人深深感动，假如文天祥和诸葛亮可以跨越时空进行对话，他们会说些什么？请将下面的对话补充完整。(4分)
诸葛亮：文山啊，我能做的很有限，当年，我向后主刘禅提议，要__________________，对官员的奖惩采用相同的标准，还要做到____________。唯有让君王贤明，我才算尽了臣子的本分啊！
文天祥：诸葛先生，尽力辅佐君王是晚辈毕生之理想。可是晚辈命运多舛，作战被俘，只能在零丁洋边长问一声“________________”(用原诗句回答)，既然终有一死，“生”与“义”难以两全，那就让我____________，坚守心中的正气吧！
诸葛亮：后生可畏，可叹！
文天祥：先生可敬，可赞！
刘善明①至郡，上表陈事曰：“臣早蒙殊养，徒有其诚，不识忌讳，谨陈愚管②。”所陈事曰：京师浩大，远近所归。宜遣医药，问其疾苦；宜除宋氏大明泰始以来诸苛政细制，以崇简易；宜诏百官及府州郡县，各贡谠言③，以弘唐虞④之美；忠贞考悌，宜擢⑤以殊阶，清俭苦节，应授以民政；宜怀以恩德，讨伐之事，谓宜且停。
(节选自《南齐书·列传》，有删减)
[注释]①刘善明：南朝齐平原人。②愚管：蠢笨的建议。③谠(dǎnɡ)言：正直的言论。④唐虞：唐尧与虞舜的合称。也指尧和舜的时代，古人心目中的太平盛世。⑤擢：选拔；提拔。
12. 请根据下面的迁移方法，解释句中加点的词。(2分)
方法 原文 迁移 词义
成语迁移法 (1)徒有其诚 家徒四壁
课内迁移法 (2)谓宜且停 予谓菊(《爱莲说》)
13. 【乙】文中多次使用“宜”字，你从中感受到了怎样的情感？(3分)
三、读·写(70分)
14.班里召开“如何读好一本书”学习交流活动。你是本次活动的发言人，请仔细观察图1、图2，围绕交流主题写一段说明性文字。(6分)
写作提示：①注意写作顺序；②80字左右。
阅读下面的选文，完成第15题。
幸会，妈妈
张春
①我小时候爱吃手指，把手指甲都啃坏了。她就给我在胸前吊了一粒甘草片。因为甘草片比手指头好吃，我就不吃手指头了。
②那时，看到其他小孩子在高楼外的屋檐上追跑嬉闹，也想跟上去。妈妈没有打我骂我，而是去买了一个大西瓜，带我们站到那个楼顶上，瞅着下面没人，把西瓜扔了下去，然后说：“你们看，摔下去就是这个样子!”
③还有一次，在家里看电视剧《哪吒闹海》，看到哪吒自杀的时候，我一边伤心地大哭，一边去上学。走出好远，后边远远传来妈妈的声音，她边喊边跑：“哪吒没有死——被他师父救活了——不要哭了!”她起码追了200米。
④我初中的时候第一次收到情书，非常忧心，试探地拿给妈妈看。妈妈仔细地看完，然后笑眯眯地叠起来还给我， 说：“青春真好，还有人给你写这样的信。”我后来听说很多女孩子不再对妈妈说心事，就是从第一封类似的书信开始的，而我却松了一口气，好像今后没有什么事不能和妈妈说的了。
⑤但我们之间也不都是美好时光。正处于青春叛逆期的我也跟她吵过，说：“等我长大了，还了你们的钱，我就再也不欠你们的了!”妈妈沉默良久，叹了口气，说：“我们大人有时也心情不好，你看看《还珠格格》里的小燕子，总是逗阿玛高兴，你就不能也哄哄我吗？”
⑥后来爸爸病倒了，她去陪护，不眠不休的40天，她竟然还胖了些。她说虽然没有怎么睡觉，但爸爸吃剩的东西，她都搅一搅全部吃掉了。情绪上受不了的时候，自己跑到厕所里哭一场。她规定自己每天只准痛哭一个小时，剩下的时间就要振作起来。她说：“要疯掉还不容易？可我疯了，我那两个孩子怎么办？”后来，爸爸还是走了。
⑦命运是猜不透的。爸爸去世仅一年，我刚上大学，却突然得了一种怪病。在北京治疗了三个月，医生都说住院没有意义了。但妈妈心不死，她照样背着我，一家一家的医院去看，到处寻访偏方和疗法。当时在北京看病太难了，每次排队要排四五个小时。我想，妈妈的心该被烧焦了吧？稍有闲暇，她就摸着我因为打了好多针而布满淤青的手，说：“不知道有没有哪个神仙，把你的病摘下来放在我的身上？”最后，她竟然自己研究医书，自己开药试针。她甚至琢磨出一套按摩手法，能准确地摸索出我任何地方的疼痛，最后对症下药。
⑧半年后，我站起来了，居然回到北京继续上学。
⑨今年3月，妈妈到厦门来看我，我们去海边散步。妈妈笑着说，她以前不是很会走路，现在腿脚不如以前了，反而领悟到一些道理，变得很会走路了。她说：“要把手甩开，专心致志，不要突然变快，也不要突然变慢。要这样，一脚一脚地走，走多远，也不会累着。”
⑩我看到她平静地望着远方，脚步均匀地走着，全身显出协调而动人的姿态。我突然涌出一股热泪，一句一直想对她说却老是不知怎么说的话喷薄而出：
“幸会，妈妈!”
（原载《青年文摘》，有删改）
（1）文章标题“幸会，妈妈”有何意义？（5分）
有人说亲情，是与生俱来的天性，是血浓于水的感情，是生活中的细微点滴。请你从下面句子中任选一句作为开头，写一段赏析性文字，与同学们分享交流。(不少于150字)(10分)
◎文中的妈妈教女有方，隐忍坚强，充满母爱。
◎含义深刻的语句蕴含人生的哲理。
◎选材丰厚有讲究，中心突出。
阅读课，老师以“科学点亮好奇心”为专题选取三则材料，组织探究学习，请完成下面小题。
材料一：
每个孩子心中都有一个天文梦，在仰望星空时会产生无尽的遐想。这是刻在我们基因里的好奇心。不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题。但有一部分人例外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子。北京师范大学科学教育研究院院长郑永和指出：“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至是‘条件反射’，只要拿到题，马上就能搜索到‘印’在脑海里的解题套路”刷题和创新显然不能同向而行。
（摘编自《中国青年报》2023年2月6日第005版《教育周刊》）
材料二：
图：中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比
材料三：孩子天然就对宇宙空间具有好奇心，有好奇心是好事。我国在航天事业方面取得的巨大成就会进一步激发孩子们探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科学的种子。以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分。
（摘编自《南方日报》2023年4月17日第A12版《深周刊·对话》
16.（1）结合材料一和材料二，写出你对“科学家就是长大的孩子”这句话的理解。（4分）
（2）活动结束，请你结合以上三则材料，作为班级小组代表，在全班总结发言，谈谈中国学生应如何用科学点亮好奇心。（10分）
写作提示：①思路清晰，结合材料；②语言准确得体；③不少于150字。
17.（35分）
题目一：初中三年的时光转瞬即逝，回想三年的生活，我们每天都在路上：生活路上有欢笑，学习路上有收获，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。
请以“这三年，在路上”为题作文。文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上。作文内容积极向上，字数不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
题目二：春天在每个人心中都会留下色彩，春天在你心中留下的色彩是怎样的呢？
请以“______，春天的色彩”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，请将作文题目补充完整。作文内容积极向上，字数不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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2024年中考语文第一次模拟考试卷
注意事项：
1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、读·书(12分)
1.下面是同学们对李白书法作品的评价，其中不恰当的一项是 （ ）（2分）
A.书法苍劲雄浑、气势飘逸，用笔收放自如，笔力劲健。
B.字宽博开张，稚拙而放逸，其间架结构参差跌宕，奇趣无穷。
C.作品体现了一种苍茫、浑厚之感，文中大字小字错落有致。
D.作品字体方正，结构匀称，用笔刚健有力，开合有度。
【参考答案】D
【解析】本题考查字体鉴赏。D.“作品字体方正，结构匀称”是楷书特征。该作品是草书。故选D。
2.根据具体情境，默写古诗文名句。(10分)
(1)乡愁是马致远在《天净沙 秋思》中“________________，________________”的惆怅，是王湾在《次北固山下》中“乡书何处达？________________”的托付，是范仲淹在《渔家傲 秋思》中“________________，燕然未勒归无计”的感慨。
(2)人生路上，牵挂满怀。李白以“________________，________________”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)的奇特想象表达了对朋友的牵挂；崔颢以“________________？________________”(《黄鹤楼》)的满腔愁绪表达了对家乡的牵挂；苏轼以“________________，________________”（《水调歌头(明月几时有)》）的美好祝愿表达了对亲人的牵挂。
【参考答案】(1)夕阳西下 断肠人在天涯 归雁洛阳边 浊酒一杯家万里 (2)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 但愿人长久 千里共婵娟
二、读·思(38分)
时光荏苒，岁月如梭。我们的初中生活就要结束了，在初中生活最后一个学期，全班同学分工合作，制作一本班史，一本相册，一本留言薄，三年的青春时光留下一份永久的纪念，请你参与相关活动。
下面是班史“序言”中的部分内容，请你阅读后完成各题。
一张毕业照，一本留言簿，一箱沉甸甸的书，这就是我们三年来全部的财富。倘使有一张足够大的内存卡，我会把这三年的时光都存储下来，分分秒秒，点点滴滴。每一分都有一张熟悉的笑脸，每一秒都有一个忙碌的身影；一点一画面，一滴一镜头。
曾经在月下偷豆、掘蚯蚓钓虾的“双喜”们不见了，取而代之的是突然间长大坚强的“杜小康”。为了父亲的“背影”，为了门前的“台阶”，也为了“藤野先生”们批改过的一份份试卷，我们累并充实着。
三年的时光我们匆忙走过。我们流过泪，却伴着欢声笑语；我们踏着荆棘，却嗅得万里花香。我们用勤奋和智慧创造了一次又一次辉煌，我们用梦想和青春编织了这温馨绚丽的初中生活。教室墙上的那副对联“拼一个春夏秋冬，换一生无怨无悔。我们曾试图把下联对得更工整些，但至今仍没想出来。所以，生命中注定是要有一些遗撼和没落，只有如此，生命才显得更完整，更强大。
3.对文段中加点字词的解说，有误的一项是（ ）（2分）
A．“存储”一词使用不当，因为内存卡只能存储数据，不能存储时光。
B．“荆棘”在这里指的是生活或学习中遇到的困难。
C．“遗撼”一词中的“撼”书写有误，应该是“遗憾”。
D．“没落”有“衰败”的意思，用在这里不恰当，可以改为“失落”。
【参考答案】A
【解析】本题考查词语运用和常见易错字。A有误。此处可以用“存储”。
4.请你围绕“同学情”或“师生情”，用上一组关联词语，在班级留言簿上写下你的留言。（50字左右）（3分）
【参考答案】示例：老师，初中生活眨眼飞逝。在这三年里，您不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理，让我们收获很多。在这里，真诚地跟您说一声：谢谢！您辛苦了！
【解析】本题考查语言表达。要求围绕“同学情”或“师生情”，用上一组关联词语，在班级留言簿上写下留言。如果围绕“师生情”，可以表达感恩；如果是围绕“同学情”，可以写出同学间同窗情来写。要写出真情实感。
5.鲁迅先生评价《儒林外史》“戚而能谐，婉而多讽”，请你从以下人物中任选一个，结合与人物相关的情节说说作品的讽刺意义。（5分）
①胡屠户 ②严贡生
【参考答案】胡屠户示例：通过鲜明的对比(1分)，如范进中举前，胡屠户说他“现世宝”“烂忠厚没用的人”，对范进极尽讽刺嘲弄之能事；待到范进中举了，他称范进“贤婿老爷”天上‘文曲星’”,看到范进衣襟皱了,一路上扯了几十回（2分)。突出了胡屠户态度前倨后恭、庸俗势利的市侩小人的丑恶嘴脸，讽刺了科举制度对读书人的毒害（2分）。
严贡生示例：作者运用典型的情节和细节描写,把严贡生的“六亲不认”刻画得淋湾尽致(1分)。如在弟弟严监生临死前，严贡生不来询问、关心；直到严监生死后“过了三四日”，才见“严大老官”“从省里科举了回来”（2分)。这说明了当时封建科举麻痹人心,科举在严贡生这一类文人眼里远远比亲情重要（2分）。
【解析】本题考查对人物情节的记忆和理解。人物对应情节要正确，要分析完整，突出人物形象，突出讽刺意义。
阅读下面的材料，完成第6～7题。
曾经有一个北极考察队在北极考察，队长贝德给队员布置了一个任务，要求大家在记录考察日志外，每天每个人还要写日记，日记以描写阳光下的景物为主。由于日期延误，考察队无法及时返回，他们不得不在黑暗、寒冷和孤寂的极夜中停留一段时间，队员们发现，黑暗和寒冷还可以忍受，只是那份孤寂压得每个人都要发疯了。
这时队长贝德宣布：“现在我要检查你们的日记，请大家依次朗读！”人们安静下来，只有朗读者在声情并茂地讲述阳光下的故事。人们仿佛看到了闪着银光的雪原，看到了成群的企鹅奔跑的身姿，看到了北极熊从水中爬上冰块，看到了阳光下美好的一切，心完全被美丽的憧憬和回忆占领了。
6.读了上述材料，你能收获什么样的感受和体会，请进行概括。(3分)
7.读了上面的内容和故事，你获得了怎样的启示？请围绕你感受最深的一点，写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐释。(8分)
写作提示：①观点明确；②论证合乎逻辑；③不少于100字。
【参考答案】6.示例：遇到困难的时候，不要轻易泄气和放弃，保持积极乐观的心态，会引领我们走出困境。
7.示例：心存希望，乐观有为。乐观是使人获得成就的信念。一场大火,把爱迪生研究有声电影的所有资料和样板烧成灰烬，爱迪生很伤心，但却坚信：“从明天早晨起，一切都将重新开始”，火灾后的第三个星期，他发明了世界第一台留声机，为自己的人生再添光辉一笔；经历了九死一生的“乌台诗案”后，苏东坡一再被贬，但他把“灾难”看作“功业”，乐观面对，最终吟出“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的自信，把阴霾的生活过得春意盎然，成就了一生的传奇。可见，乐观的人总更容易拥抱人生的种种可能。
【详解】6.本题考查就根据内容谈感受。解答词类题，可以概括故事发生经过和结果，然后用自己语言进行规范作答。文章讲述了一个北极考察队在北极考察，因日期延误，无法及时返回，他们不得不在黑暗、寒冷和孤寂的极夜中停留一段时间。但他们最终通过阅读阳光日记的方法，美丽的憧憬打败了黑暗和孤寂带来的压力。因此可以得知，遇到困难的时候，不要轻易泄气和放弃，保持积极乐观的心态，会引领我们走出困境。（意思对即可）
7.本题考查议论文的微写作。首先，结合材料，当考察队遇到困境的时候，他们通过阅读日记“阳光下的景物”，最终“看到了阳光下美好的一切，心完全被美丽的憧憬和回忆占领了”，可提炼出：他们在遇到困难的时候，没有消极，保持一个好心态，心存希望。然后，根据自己的素材积累情况，结合自己创设一个观点进行表述。如：心态阳光，才能照亮前方；心存希望，乐观有为等。表述时，要注意以下几点：①观点要明确；②要选用恰当的道理论据或事实论据支撑自己的观点；③逻辑要清晰，可按“总一分”或“总一分一总”的结构进行表述；④字数要符合要求。
请阅读下面的古诗文，完成8～13题。
(一)过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
(二)出师表(节选) 诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
8. 与“先帝称之曰能”中“称”的读音和词义相同的一项是(2分)( )
A. 称心如意 B. 称功颂德
9. (创新设问·对接教材)古诗文往往用言简意赅的话语，展现作者别样的心境。请说出下面语句中蕴含着作者怎样的心境。(2分)(九上《岳阳楼记》“思考探究”第二题)
①惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
②今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
10. 完成下面语句的翻译。(4分)
(1)不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
翻译：绝不应________________，______________，从而堵了忠诚进谏的道路。
(2)陟罚臧否，不宜异同。
翻译：______________________，______________________________。
11.《过零丁洋》与《出师表》中的家国情怀和使命意识令人深深感动，假如文天祥和诸葛亮可以跨越时空进行对话，他们会说些什么？请将下面的对话补充完整。(4分)
诸葛亮：文山啊，我能做的很有限，当年，我向后主刘禅提议，要__________________，对官员的奖惩采用相同的标准，还要做到____________。唯有让君王贤明，我才算尽了臣子的本分啊！
文天祥：诸葛先生，尽力辅佐君王是晚辈毕生之理想。可是晚辈命运多舛，作战被俘，只能在零丁洋边长问一声“________________”(用原诗句回答)，既然终有一死，“生”与“义”难以两全，那就让我____________，坚守心中的正气吧！
诸葛亮：后生可畏，可叹！
文天祥：先生可敬，可赞！
刘善明①至郡，上表陈事曰：“臣早蒙殊养，徒有其诚，不识忌讳，谨陈愚管②。”所陈事曰：京师浩大，远近所归。宜遣医药，问其疾苦；宜除宋氏大明泰始以来诸苛政细制，以崇简易；宜诏百官及府州郡县，各贡谠言③，以弘唐虞④之美；忠贞考悌，宜擢⑤以殊阶，清俭苦节，应授以民政；宜怀以恩德，讨伐之事，谓宜且停。
(节选自《南齐书·列传》，有删减)
[注释]①刘善明：南朝齐平原人。②愚管：蠢笨的建议。③谠(dǎnɡ)言：正直的言论。④唐虞：唐尧与虞舜的合称。也指尧和舜的时代，古人心目中的太平盛世。⑤擢：选拔；提拔。
12. 请根据下面的迁移方法，解释句中加点的词。(2分)
方法 原文 迁移 词义
成语迁移法 (1)徒有其诚 家徒四壁
课内迁移法 (2)谓宜且停 予谓菊(《爱莲说》)
13. 【乙】文中多次使用“宜”字，你从中感受到了怎样的情感？(3分)
【参考答案】8. B(2分)
【解析】“先帝称之曰能”中的“称”读音为“chēnɡ”，词义为“称赞”，A项中的“称”读音为“chèn”，词义为“适合”；B项中的“称”读音为“chēnɡ”，词义为“称赞”。
9. 第①句展现了文天祥惶恐、忧伤、悲愤的心境；第②句展现了诸葛亮焦急、沉痛的心境。(每句1分，共2分)
10. (1)随意地看轻自己 说话不恰当
(2)晋升、处罚，赞扬、批评 不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同(每空1分，共4分)
11. 广泛听取忠臣的意见 亲贤远佞 人生自古谁无死 舍生取义(每空1分，共4分)
12. (1)只，仅仅 (2)认为(2分)
13. “宜”的意思是“应该”，此处多次强调，表现了刘善明建议之恳切，流露出他的拳拳爱国之心。(3分)
【参考译文】刘善明到了郡内，上表陈奏事情说：“我早年承蒙(您)特殊的恩待，只有一腔诚心，(今天)不顾忌讳，恭谨地陈述(一些)蠢笨的建议。”所陈述的事情为：京师辖区广大，远近(百姓)都归附而来。应该派遣医生及药物，体察百姓的疾苦；应该废除宋氏大明泰始年间以来的各种苛政酷法，来崇尚简易(利民)；应该让百官及各府州郡县，各自(搜集)正直的言论上报，用来弘扬尧和舜的时代(流传下来)的美好传统；(对于)忠贞孝悌(的人)，应提拔为特别的等级，(对)清廉俭约苦守节操(的人)，应该授予(他们管理)百姓的官职；应该用恩德安抚，讨伐(交州)的事，(我)认为应该暂时停止。
三、读·写(70分)
14.班里召开“如何读好一本书”学习交流活动。你是本次活动的发言人，请仔细观察图1、图2，围绕交流主题写一段说明性文字。(6分)
写作提示：①注意写作顺序；②80字左右。
【参考答案】示例：想要读好一本书，应在了解阅读层次的基础上，掌握分析阅读的技巧。阅读最低层次是基本识字读句的基础理解，第二层次是判断书本是否值得精读的检视阅读，第三层次是提升思维能力关键的分析阅读，最高层次是主题阅读。其中，分析阅读是从理解书的内容到诠释书的内容，再到客观评价一本书，从而达到心智的成长。（“阅读层次”说明3分，“分析阅读”说明2分，语言准确、简洁1分）
【解析】1.审清题干。①交流主题：如何读好一本书。②字数要求：80字左右。框架图、流程图巧妙地整合了语文和数学学科知识，可以通过理解数学中的包含、包含于等概念，解读其内在逻辑。2.解读框架图、流程图。图片内容：图1为“阅读层次”框架图；图2为“分析阅读”流程图。图片顺序：图1由内而外。3.规范表达。注意图1、图2的内在逻辑关系，表达时应做到条理清楚。箭头指向的右侧条框是阅读层次的相关说明。图2依据箭头，顺序为自上而下。
阅读下面的选文，完成第15题。
幸会，妈妈
张春
①我小时候爱吃手指，把手指甲都啃坏了。她就给我在胸前吊了一粒甘草片。因为甘草片比手指头好吃，我就不吃手指头了。
②那时，看到其他小孩子在高楼外的屋檐上追跑嬉闹，也想跟上去。妈妈没有打我骂我，而是去买了一个大西瓜，带我们站到那个楼顶上，瞅着下面没人，把西瓜扔了下去，然后说：“你们看，摔下去就是这个样子!”
③还有一次，在家里看电视剧《哪吒闹海》，看到哪吒自杀的时候，我一边伤心地大哭，一边去上学。走出好远，后边远远传来妈妈的声音，她边喊边跑：“哪吒没有死——被他师父救活了——不要哭了!”她起码追了200米。
④我初中的时候第一次收到情书，非常忧心，试探地拿给妈妈看。妈妈仔细地看完，然后笑眯眯地叠起来还给我， 说：“青春真好，还有人给你写这样的信。”我后来听说很多女孩子不再对妈妈说心事，就是从第一封类似的书信开始的，而我却松了一口气，好像今后没有什么事不能和妈妈说的了。
⑤但我们之间也不都是美好时光。正处于青春叛逆期的我也跟她吵过，说：“等我长大了，还了你们的钱，我就再也不欠你们的了!”妈妈沉默良久，叹了口气，说：“我们大人有时也心情不好，你看看《还珠格格》里的小燕子，总是逗阿玛高兴，你就不能也哄哄我吗？”
⑥后来爸爸病倒了，她去陪护，不眠不休的40天，她竟然还胖了些。她说虽然没有怎么睡觉，但爸爸吃剩的东西，她都搅一搅全部吃掉了。情绪上受不了的时候，自己跑到厕所里哭一场。她规定自己每天只准痛哭一个小时，剩下的时间就要振作起来。她说：“要疯掉还不容易？可我疯了，我那两个孩子怎么办？”后来，爸爸还是走了。
⑦命运是猜不透的。爸爸去世仅一年，我刚上大学，却突然得了一种怪病。在北京治疗了三个月，医生都说住院没有意义了。但妈妈心不死，她照样背着我，一家一家的医院去看，到处寻访偏方和疗法。当时在北京看病太难了，每次排队要排四五个小时。我想，妈妈的心该被烧焦了吧？稍有闲暇，她就摸着我因为打了好多针而布满淤青的手，说：“不知道有没有哪个神仙，把你的病摘下来放在我的身上？”最后，她竟然自己研究医书，自己开药试针。她甚至琢磨出一套按摩手法，能准确地摸索出我任何地方的疼痛，最后对症下药。
⑧半年后，我站起来了，居然回到北京继续上学。
⑨今年3月，妈妈到厦门来看我，我们去海边散步。妈妈笑着说，她以前不是很会走路，现在腿脚不如以前了，反而领悟到一些道理，变得很会走路了。她说：“要把手甩开，专心致志，不要突然变快，也不要突然变慢。要这样，一脚一脚地走，走多远，也不会累着。”
⑩我看到她平静地望着远方，脚步均匀地走着，全身显出协调而动人的姿态。我突然涌出一股热泪，一句一直想对她说却老是不知怎么说的话喷薄而出：
“幸会，妈妈!”
（原载《青年文摘》，有删改）
（1）文章标题“幸会，妈妈”有何意义？（5分）
有人说亲情，是与生俱来的天性，是血浓于水的感情，是生活中的细微点滴。请你从下面句子中任选一句作为开头，写一段赏析性文字，与同学们分享交流。(不少于150字)(10分)
◎文中的妈妈隐忍坚强，教子有方，充满母爱。
◎含义深刻的语句蕴含人生的哲理。
◎选材丰厚有讲究，中心突出。
【参考答案】（1）“幸会”本义是表示跟对方见面很荣幸，在本文中有“多亏有你”“谢谢有你”的意思，表达了女儿对自己和妈妈今生得为母女感到无比庆幸和荣幸，蕴含着女儿对妈妈感激和敬佩之情。
（2）示例一：文中的妈妈教女有方，隐忍坚强，充满母爱。妈妈教女有方。对待孩子民主、平等。如给我挂甘草片解决了“我”吃手指的毛病，扔西瓜教育我们不要随意攀高；让收到情书的女儿轻松自然，用主动认错的方式让叛逆期的女儿学会体谅他人；通过“走路”来告诉“我”做人的道理；她隐忍坚强，面对病重的父亲，规定自己每天只准痛哭一个小时；面对“我”的怪病，她不放弃，自己学医助“我”成功站立；她充满母爱，“我”生病住院，她希望把病痛转移到自己身上。这些事例既有言传，更是身教，给了女儿一生的启迪和积极的引领。
示例二：含义深刻的语句蕴含人生的哲理。如文中句子“要把手甩开，专心致志，不要突然变快，也不要突然变慢。要这样，一脚一脚地走，走多远，也不会累着”写妈妈说怎么走路，实则是妈妈借“走路”来告诉“我”做人的道理。人生恰如行路，目标确定后，贵在一往无前，专心致志，要不快不慢，执着坚定，一步一个脚印地走下去。这样的人生才是快乐的，才是对人对已有益的人生。
示例三：选材丰厚有讲究，中心突出。文章选材丰厚，这是一篇记叙性散文，作者回忆了发生在母女之间的大量往事，展示了一位平凡而伟大的母亲在教育和影响女儿健廉成长路上的感人故事；以时间为序组织材料，通过妈妈在生活上对女儿细心关怀、心理上无声教化和女儿生病后奋不顾身地照顾等往事，表现了妈妈对女儿的深情。这篇文章的材料件件经过精心选择，使全文中心明确，浑然一体。
【解析】（1）本题考查标题含义的理解。“幸会”本义是荣幸遇到；结合文中所写的妈妈看“我”收到的第一封情书、妈妈背着“我”一家一家医院看病等事件看，“幸会”还有“多亏有你”“谢谢有你”的意思；结合“我突然涌出一股热泪，一句一直想对她说却老是不知怎么说的话喷薄而出”分析，“幸会，妈妈”集中体现了“我”因感受浓烈、全面、深刻母爱而产生的无比庆幸与自豪之情，表达了“我”对妈妈的品质的敬佩和感恩。
本题考查学生赏析文学作品的能力。 “文中的妈妈隐忍坚强，教子有方，充满母爱”从人物形象角度赏析；
“含义深刻的语句蕴含人生的哲理”找到相关含义深刻的哲理性句子，对句子进行解读；比如句子“要把手甩开，专心致志，不要突然变快，也不要突然变慢。要这样，一脚一脚地走，走多远，也不会累着”。结合“妈妈笑着说，她以前不是很会走路，现在腿脚不如以前了，反而领悟到一些道理，变得很会走路了”可知，划线句是妈妈借“走路”来告诉“我”做人的道理。她话中的“路”不仅仅是它的原义，更是人生之路，走路就是走人生之路。“要把手甩开，专心致志”意思就是人生恰如行路，目标确定后，贵在一往无前，专心致志；“不要突然变快，也不要突然变慢”意思是要不快不慢，一直向前，执着坚定；“一脚一脚地走，走多运，也不会累着”意思是一步一个脚印的脚踏实地走下去，这样的人生才是快乐的，才是对人对己有益的人生。
“选材丰厚有讲究，中心突出”从选材与文章结构及对中心的突出方面分析。
阅读课，老师以“科学点亮好奇心”为专题选取三则材料，组织探究学习，请完成下面小题。
材料一：
每个孩子心中都有一个天文梦，在仰望星空时会产生无尽的遐想。这是刻在我们基因里的好奇心。不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题。但有一部分人例外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子。北京师范大学科学教育研究院院长郑永和指出：“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至是‘条件反射’，只要拿到题，马上就能搜索到‘印’在脑海里的解题套路”刷题和创新显然不能同向而行。
（摘编自《中国青年报》2023年2月6日第005版《教育周刊》）
材料二：
图：中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比
材料三：孩子天然就对宇宙空间具有好奇心，有好奇心是好事。我国在航天事业方面取得的巨大成就会进一步激发孩子们探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科学的种子。以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分。
（摘编自《南方日报》2023年4月17日第A12版《深周刊·对话》
16.（1）结合材料一和材料二，写出你对“科学家就是长大的孩子”这句话的理解。（4分）
（2）活动结束，请你结合以上三则材料，作为班级小组代表，在全班总结发言，谈谈中国学生应如何用科学点亮好奇心。（10分）
写作提示：①思路清晰，结合材料；②语言准确得体；③不少于150字。
【参考答案】（1）①科学家从孩童时期起，一直对科学研究有强烈的兴趣和好奇心。②孩子要不断地对习以为常的现象提问，并尝试找出方法去解决，才有可能成长为科学家。③学校教育要让学生保持好奇心，不要过分注重刷题。
（2）示例：同学们好！随着年龄的增长，中学生越来越专注于某个领域，好奇心都会逐渐降低，会对习以为常的东西不再提出问题。为了持续点亮好奇心，可以在学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，力求创新和科学理解、吸收知识；可以阅读科学家的故事，通过榜样的力量，持续不断激发中学生对科学研究强烈的兴趣和好奇心。与此同时，我们应做科普宣传员，用科技的巨大成就激发青年人探索宇宙的好奇心，播下科学的种子。
【解析】本题考查理解句子的能力。
结合材料一“但有一部分人例外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子”可知，科学家要不断地对习以为常的现象提问，并尝试找出方法去解决，才有可能成长为科学家；
结合材料一“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至是‘条件反射’，只要拿到题，马上就能搜索到‘印’在脑海里的解题套路”刷题和创新显然不能同向而行”可知，学校教育要让学生保持好奇心，不要过分注重刷题，这样孩子长大了才有可能成为科学家；
结合材料二柱状图可知，在知道一些科学家的事迹后，有67.5%的中学生和60.4%的小学生对科学研究有一些兴趣和好奇心，有15.3%的中学生和28.9%的小学生对科学研究有强烈的兴趣和好奇心，由此可知大部分中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣，兴趣是最好的老师，由此可知，科学家从孩童时期起，一直对科学研究有强烈的兴趣和好奇心。
（2）本题考查学生整合信息并进行语言表达的能力。题干要求考生作为小组代表进行总结发言，故作答时一定要体现交际意识。一定要有发言对象“同学们”；发言主题为“科学点亮好奇心”，要围绕这一主题，结合三则材料内容，提取相关内容阐释观点。
17.（35分）
题目一：初中三年的时光转瞬即逝，回想三年的生活，我们每天都在路上：生活路上有欢笑，学习路上有收获，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。
请以“这三年，在路上”为题作文。文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上。作文内容积极向上，字数不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
题目二：春天在每个人心中都会留下色彩，春天在你心中留下的色彩是怎样的呢？
请以“______，春天的色彩”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，请将作文题目补充完整。作文内容积极向上，字数不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【写作指导】
例文：
这三年，在路上
再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达。
——题记
学习犹如一趟长长的列车，它从一个地方，带你到另一个地方。沿途风景迷人，但它却不会为你停下来。
初进站
我怀着激动的心情迈入了初中的大门，面对焕然一新的学校和陌生的面孔。我的心里七上八下，紧张又有些开心。初一的生活平平淡淡，我们每天打打闹闹，有说有笑，聊着身边自认为有趣的事情，周而复始。谁又能想到，我们这趟列车，又即将转站。一年的时间，说长也很短，我们刚刚彼此了解，又不得不分离。可是没办法，我们也只能坐着这趟列车，继续前行，直到我们希望到达的终点。
中点站
列车已经行驶一半，我们见过太多人匆匆上车又下车。再次来到这个学校，心中少了些紧张不安，多了一份期待。同样的教室，只是坐着不同的人，他们已经褪去稚嫩的面孔，显出些许成熟和自信。中点站，是我们承上启下的一个转折点，没有那么轻松，当然也没到即将进站的紧张。在这趟列车上，我们依旧一起玩，一起笑，留下属于我们不一样的回忆。
终点站
不知不觉，列车即将到达终点。也许是我们经历过太多次的分离，把所有的分离都当做理所当然。最后这一站至关重要，这一站，我们经历了许多大大小小的考试，有的人脸上带着胜利的喜悦，有的结果可能不尽人意，可是列车没有停站，我们也不会轻易放弃。我们每天早起晚睡，紧紧抓住每一分每一秒，都是希望在列车停下来的时候，给自己和期望的人一个最好的答案。很高兴在最重要的旅途中有你们相伴。世界这么大，你遇到的每一个人，都只是路上的行人，不会久留。所有的分离都只是为了你在成功时的相聚，不要害怕分离，因为你有全世界，而他们都只是从你的全世界路过。
列车不会停站，既然有人下车，就会有人上车，它没有终点。所以我们，一直都在路上。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。这是一道命题作文，结合材料“初中三年的时光转瞬即逝，回想三年的生活，我们每天都在路上”和题目“这三年”可知框定了范围，我们只能写初中三年发生的人和事。“路上”既可以理解为“行走之路”，也可以理解为“书山之路”，更可以理解为“人生之路”，当然还可以理解为“成长之路”。“在路上”强调的是一个过程，而不是突出结果。我们应该写自己的生活。最好的文体应该是记叙文。立意方面，点明自己在“路上”的收获或者感悟，赞美某种精神品质，或者突出某种变化都可以。用自己的眼睛，去发现生活中的真善美，那一切都会很美好。
二、选材构思。围绕“勤奋”这一线索，写自己在成长过程中经历的几件事情，可以围绕“爱”这一线索，写在家里得到长辈，在学校得到老师、同学无私关爱的事情等等。选材要新颖别致，叙事要详略得当，注意使用细节描写及以小见大的写法，语言做到生动活泼。整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨，细节描写方式也可以酌情使用。
例文：
温暖，春天的色彩
春天来了。
新鲜的绿芽从树枝里冒了出来，空气里洋溢着阵阵属于春天特有的温柔和清新。
春节过后，外婆一如既往地从乡下向家里寄来砂糖橘。我与母亲打开那一箱箱橘子时，总有一股甘甜的清香扑鼻而来，还夹杂着一些经过春雨冲刷过的泥土的气息。这一颗颗橙色的果实时常令得母亲迫不及待地想吃掉它。眼见着母亲拿起一颗橘子，在外套上蹭了一蹭，褪去皮，就往嘴里送。
“真甜，是家的味道。”母亲细细的回味道。
邻居家冬天出生的婴儿现在正当喜欢哇哇大哭的时候。婴儿的奶奶为了哄她，经常带着小孩出来散步。新春里，这富有生机的孩子的声音总能传入耳中。
这天号哭的婴儿遇上了我母亲晒好衣服回家。认生的孩子好似并不害怕母亲，她用那双澄澈透明的眼睛直盯着母亲，哭声渐渐消散在了院子里。母亲从口袋里摸出来一个饱满的砂糖橘，剥开，取下一小片放在孩子嘴边，只见孩子吧唧吧唧地品尝到了橘子的汁水，竟然咧开小嘴笑了，红扑扑的脸颊上小眼睛眯成了一条缝，高兴地把她圆圆的小手乱挥，还发出甜甜的笑声。
“这小孩一定是闻到橘子的甘味了。”母亲得意地说道。
而我奶奶呢，会把剩下来的橘子皮晒干，金黄色的太阳光倾洒下，落在上面好看极了。再把这橘子皮泡在热水里，不用一会儿的功夫，清水就被染成了橘红色。奶奶说：“只要小小地抿一口这清润的茶水，美味就能保留很久，甚至连心里也感到舒舒服服的了。”
奶奶还说，最重要的是晒好的橘子皮能够留存到夏天，秋天……等冬天来了，就又有新的砂糖橘了，新生的春季来临时，就又能晒橘子皮了。
暖和的季节里有多少缕软绵绵的风轻拂过千万的红花绿叶，似乎在我心里都比不上那一片片橙黄色的砂糖橘了。从橘子里头渗透出的，是相隔千里的关心，是饱含幸福的笑脸，更是始终围绕在我身边与心田里那片爱意的色彩……
春天里有希望的色彩，希望里有美好的色彩，它们点缀而渲染了我朴实简单的生活，我不禁迫切地想要用心将这份春意带去每一个季节。
【详解】考查半命题作文。
第一，审题立意。“春天”，四季中的季节。“色彩”，本义指具体的颜色，如红黄蓝绿等。比喻义或象征义指人的品质、生活的意趣等。色彩可以是一种生活元素，也可以是一种生活内容，还可以是一种人生追求。“春天的色彩”，一般立意为表现春天的色彩缤纷、生机盎然。选材多为描写景物。但好的立意一定是在比喻义上展开的。“春天的色彩”，把春天作为写作背景，从色彩的比喻义出发立意。平凡的生活中，总有感动我们心灵的瞬间，或是触动我们内心的人和事，他（它）们带着温暖的色彩，爱的色彩，希望的色彩，人性的色彩，带给我们不同的情感体验。生活中有冷色，更有暖色，要用心感受生活的多彩。据此可补题为：绿色、温暖、希望……
第二，构思选材。行文时注意选择合适的文体，量体裁衣。若写自然风景，本次作文比较适合选择抒情性散文。若写人记事，记叙文为佳。记叙文要注意用象征手法选取有意义的事物，“色彩”的内涵要有具体的议论抒情语句阐释。“色彩”可以是春天般的景物之美，春天般的人情之美，春天般的人性之美，春天般的精神之美，春天般的艺术之美等。可以写一把雨伞，一杯清茶，一个眼神，鼓励的话语，甜美的微笑，习作下的一段评语，妈妈忙碌的身影，小区志愿者的举止，邻居窗口传出的钢琴声，老书桌上留下的岁月痕迹……要选择带有美感、有视觉冲击力的人、事、物、景，写出一种春天般的温暖，一种美好的感觉，它能促使自己的思想转变，促使自己的健康成长。要以情动人，这就需要用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现，抒写一片真情，力求文章形象生动感人至深。
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