6.6探究滑轮的作用第一课时(共26张PPT)

(共26张PPT)
第六章 力和机械
6.5 探究滑轮的作用
第1课时 动滑轮和定滑轮
1.识别定滑轮、动滑轮。
2.重点:说出定滑轮、动滑轮的特点与实质。
【学习目标】
【知识导图】
【预习检查】
1.如图所示,说出滑轮主要由哪几部分构成
2.若想用同一个滑轮、细线等设计两种不同的方案,利用滑轮把木块提起来,应该怎样设计 请你在图中画出绕线方法。
【情境导入】
生活中的滑轮
【合作探究】
一、滑轮
轮
框
轴
这种周边有槽、绕轴心转
动的圆轮叫作滑轮。
观察
两种滑轮使用方案
在工作过程中，轴的位置固定不动的滑轮叫做定滑轮
定滑轮：如下图甲所示，我们可把一条直径看成杠杆，圆心就是杠杆的支点，因此，定滑轮实质是等臂杠杆。　　
定滑轮的特点是它的转轴（支点）不随货物上下移动。
在工作过程中，轴的位置随物体移动的滑轮叫做动滑轮。
动滑轮，如下图乙所示，特点是它的转动轴会随物体上下移动，它实质是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆，它的转动轴是阻力作用点。
探究一：使用定滑轮有什么好处？
F3
F1
F2
G
G
G
试比较F1、F2、F3的大小
F1 = F2 = F3
结论：使用定滑轮不省______,但可以改变施力的________。
力
方向
探究二：使用定滑轮时的理论分析
G
F
G
F
定滑轮实质是一个等臂杠杆。
F
G
O
L2
L1
L1
L2
=
相当于一个等臂杠杆
F = G
结论：定滑轮可以看作一个等臂杠杆。
探究三：用动滑轮有什么好处
结论：使用动滑轮可以省一半的力，但不能改变拉力的方向。
探究四:使用动滑轮时的理论分析
G
F
G
F
动滑轮实质是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆。
根据杠杆的平衡条件F1L1＝F2L2，有：F1=2F2，
G
F
O
G
F
L2 = R
L1 = 2R
定滑轮和动滑轮的作用　
　
使用定滑轮虽然不能省力，但可以改变用力方向，给工作带来方便。
　　
使用动滑轮可以省力，但要多移动距离。
例题分析
1.高高的旗杆顶端有个能绕着固定轴心转动的小轮子，站在地面的旗手缓缓向下拉绳子时，国旗会徐徐上升，关于这个小轮子的说法中不正确的是（　　）
A．这种小轮子我们称为定滑轮
B．这种小轮子实质是等臂杠杆，不能省力
C．使用这种小轮子的目的是为了省距离
D．使用这种小轮子的目的是为了改变力的方向
【答案】C
例题分析
2、如图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是（　　）
A．甲是动滑轮，使用时不能省力
B．乙是动滑轮，使用时可以省力
C．甲是定滑轮，使用时可以省力
D．乙是定滑轮，使用时不能省力
【答案】B
课堂小结
１．定滑轮：
（1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；
不省距离也不费距离。
（2）实质：等臂杠杆。
２．动滑轮：
（1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多
移动一倍距离。
（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆。
课堂练习
1、（多选）使用最简单的滑轮组将物体提升1m，拉力需要拉动绳的自由端移动（　　）
A．1m B．2m
C．3m D．以上情况都可能
答案：BC
2、下图所示的机械中，一定不省力的是( )
答案：A
3、小明同学按图所示的方法进行实验探究，分别得到三组数据：F1、F2、F3。下面的几种判断中正确的是 ( )
A．F1＞F2＞F3 B．F1＜F2＜F3
C．F2＞F1＞F3 D．F1＝F2＝F3
答案：D
4、在水平桌面上放一个200 N的物体，物体与桌面间的摩擦力为40 N，现用如图所示的装置匀速移动物体，在不计滑轮重力和滑轮间摩擦的情况下，水平拉力F是( )
A．200 N B．100 N C．80 N D．20 N
答案：D
5、如图所示，动滑轮重为1 N，绳子自由端的拉力为5N，则重物G和弹簧测力计的读数为 ( )
A．G为4N，弹簧测力计读数为5 N
B．G为9N，弹簧测力计读数为10 N
C．G为10N，弹簧测力计读数为5N
D．G为9N，弹簧测力计读数为5N
答案：D
谢谢！