第11课 为实现中国梦而努力奋斗 学习任务单（表格式）

学习任务单
课程基本信息
课题 为实现中国梦而努力奋斗
学习目标
1.通过自主学习课本，明确“ 中国梦 ”是什么？“ 中国梦 ”的内涵是什么？ “两个一百年 ”奋斗目标是什么？通过驱动性问题分析“复兴 ”一词的真正含 义，“中国梦 ”的内涵，明确“ 中国梦 ”将国家的追求、民族的向往和人民的期盼 融为一体，理解“ 中国梦 ”对于中华民族和中国人民的伟大意义。 2.通过自主学习课本，小组研讨，明确“ 四个全面 ”战略布局的基本内容， 知道“ 四个全面 ”布局与生活相关的例子，分析“ 四个全面 ”战略布局对社会生 活和社会经济发展的作用，是实现中国梦的重要保障，培养学生透过现象看本质 的能力。 3.通过视频感受改革开放后取得的重大成就。通过史料研读能够说出中国取 得辉煌成就的原因，知道第一个百年目标已经实现，明确中国梦必须坚持中国道 路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。使学生明确中国梦归根结底是中国的梦。
课前学习任务
1.了解“ 中国梦 ”的内涵及实际生活中的实例。 2.了解实际生活中全面深化改革、全面从严治党、全面依法治国的具体实例。
自评 等级 评价标准
优秀 ★★ ★ 自我介绍填充内容全面， 关键词准确， 逻辑清晰； 能够回答知者加速的问题。
良好 ★★ 自我介绍填充内容不太全面 ，梳理了部分重点内容， 逻辑较为清晰； 能够同位互 助回答知者加速的问题。
待提 高 ★ 自我介绍填充内容不全面， 出现了史实性错误， 逻辑比较混乱； 不能回答知者加 速的问题。
课上学习任务
【学习任务一】
观看视频，寻找中国梦的内涵。 师提问：2013 年，在十二届全国人大一次会议上，习近平同志对中国梦进行了深刻阐述， 请仔细阅读课本 P53 第一 自然段思考，中国梦的内涵是什么？主要从哪几方面体现？ 师设问： 中国梦提出后，习近平同志在公开讲话和文章中多次提及“两个一百年 ”奋斗 目标。请仔细阅读课本 P53 第二自然段，“两个一百年 ”奋斗目标是什么？ 师讲授：实际上这一 目标最早是在 1997 年中共十五大上由江泽民提出的，后来在中共十 六大和十七大中再进行强调。2012 年“ 中国梦 ”提出后，“两个一百年 ”奋斗目标同“ 中国 梦 ”一起，成为中华民族前行的时代号召，也成为全国各族人民共同的奋斗目标。 师过渡：该如何实现这一奋斗目标，实现中国梦呢？ 【学习任务二】 师过渡：在这一奋斗目标的指引下， 以习近平同志为核心的党中央，从坚持和发展中国 特色社会主义全局出发，提出并推进了“ 四个全面 ”战略布局。 师设问：下面请大家自主学习课本 P54 第二目“ 四个全面战略布局 ”思考以下问题： 1.“ 四个全面 ”战略布局具体指哪四方面内容？ 2.你能举出“四个全面 ”战略布局中和生活息息相关的例子吗？（主要从全面深化改革、 全面从严治党、全面依法治国三个方面入手。） 一.全面深化改革： 师提问：你能举出“ 四个全面 ”战略布局的实施在我们生活中具体例子吗？ 师解读：医疗保险让百姓有病能治，养老保险让百姓有老可依，棚户区改革改善了人们 的居住条件。 （图）这是 2020 年 12 月，威海高区初村千山社区棚户区封顶图片。 师提问：威海自 2015 年以来的棚户区改造稳步推行。在座的同学有没有家里面或爷爷奶 奶家里面经历过棚户区改造的？谈谈改造前后的变化？ 师总结：棚户区改造使旧貌换新颜，百姓生活显著改善。随着全面深化改革在各个领域的推 进，百姓生活显著提高，社会经济也得到了进一步发展。 二.全面从严治党： 师提问：党的十八大以来， 以习近平为核心的党中央深刻总结历史教训从严治党。 （图）这是近两年我们威海从严治党的例子。 师提问：为什么要从严治党？
师总结： 中国共产党是带领中国人民实现中国梦的引领者，从严治党是实现中国梦的关 键。 三.全面依法治国： 师总结：为了实现建设中国特色社会主义法治体系自 2014 年以来，一系列法律法规推陈 出新，使我国社会主义法律体系不断完善，也保障了社会主义建设的顺利进行。 师总结：通过刚才的学习，你能说出“ 四个全面 ”战略布局之间的关系吗？ 师总结：“全面建设社会主义现代化国家是目标，另外三个则为其保架护航，其中全面从 严治党是关键。实践证明，协调推进四个全面战略布局，是赢得发展新优势，战胜各种风险 挑战的必然选择，是实现中华民族伟大复兴的重要保障。 【学习任务三】 1.观看视频，谈谈你的感受。 2.取得成就的原因： 师提问：我们为什么能取得如此辉煌的成就？（小组合作探究） 出示材料：1.这就是中国特色社会主义道路。这条道路来之不易，它是在改革开放 30 多 年的伟大实践中走出来的，是在中华人民共和国成立 60 多年持续探索中走出来的，是在对近 代以来 170 多年中华民族发展历程的深总中走出来的，是在对中华民族 5000 多年悠久文明的 传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实。2.图片：郭永怀、 白晓卉、武大靖、 袁隆平、邓稼先…… 师追问：为什么要走中国特色的社会义道路？
课堂评价等级 课堂任务评价标准
自 评 优秀★★★ 能独立 、 全面 、 准确地分析并找出基础知识。
良好★★ 在同伴的帮助下，能够较为全面地分析并找出基础知识，但是不够 准确。
待提高★ 依据材料和同伴的帮助，不能全面、准确地分析出并找出基础知识。
互 评 优秀★★★ 在小组中能积极思考， 回答问题时全面 、 语言流畅 、 逻辑清晰。
良好★★ 在小组中能积极思考 ，回答问题时语言较为全面 、流畅 、逻辑较为 清晰。
待提高★ 在小组中回答问题时语言表述不清楚 、 不流畅 、 不够全面准确。
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一、文献资源 1.义务教育历史课程标准（2022 年版）解读 2.《威海教育》2022 年 9 月 山东人民出版社
2.《中国大百科全书.中国历史》，中国大百科全书出版社 1994 年版。 二、影像资源 1.《中国》纪录片