第19课 社会生活的变迁 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
课题 社会生活的变迁
课标分析
本课的课标要求是认识改革开放对中国社会发展的重大意义和对世界的重要影响。 社会生活是社会生产力水平的反映，是社会进步程度的表现。中华人民共和国成立后， 我国的社会生活和社会面貌发生了深刻变化。改革开发以来，我国生产力水平又迈上新台阶。 从衣食住行用等方面看，人民的生活条件有了很大改善，消费水平和消费质量明显提高，生 活总体上达到小康水平。交通、通信建设有了突飞猛进的发展，深刻地改变着人们的思想观 念和生活方式。
教学内容分析
教材分析： 70 多年来，在中国共产党的坚强领导下，中国从封闭落后迈向开放进步，从温饱不足迈 向全面小康。家是最小国，国是千万家。本课是从新中国成立以来，特别是改革开放后，中 国逐步由站起来、富起来，再到强起来这一系列历史巨变从社会生活视角呈现。本课通过“日 常生活的变化 ”和“交通、通信的不断发展 ”两个子目在中华人民共和国成立和改革开放两 个时间节点前后对比，来反映我国社会生活各方面的变化。 教学重点： 1. 大新中国成立尤其是改革开放以来我国经济的快速发展及人民生活水平的不断提高。 教学难点： 1. 交通、通信事业发展对人们思想观念和生活方式的改变。
学情分析
1. 很多学生经历了小家庭的变迁，见证了家乡的发展与变化，对本课内容容易产生共鸣，学 生积极性比较高。
2. 初二学生经过一年的训练。对历史学科的时空性、实证性等特点有了初步的了解，具备一 定的发现问题、分析问题的能力。 3. 同时，他们思想处于可塑期，要抓住时机通过生动的事例对他们的人生观、世界观进行正 确的引导，涵养学生的家国情怀。
教学目标
1. 通过阅读教材，完成知识归纳，知道新中国成立以来，尤其是改革开放后人们日常生活、 交通、通信等方面发生的变化，学会归纳对比的历史方法，提升概括能力。 2. 通过畅谈自身感悟，说一说这些变化对对自身生活产生的影响，感悟我国经济发展和人民 生活水平的改善。 3. 通过观看视频和分析史料，了解新中国成立以来尤其是改革开放后支付方式历经的几次变 化，特别是改革开放以来人们支付方式改变的原因，增强对中国共产党和社会主义中国的认 同和热爱之情。
教学过程
教学内容及活动设计 学生活动 评价活动
导入： 同学们，今天我们随手扫一扫就可进行支 付的方式，却在 40 多年前难觅踪影。可以说 支付方式的变迁是我国社会生活变迁的一个 侧面。随着我国经济的飞速发展，人们衣食住 行用等各方面的生活方式发生了哪些变化？ 今天让我们一起学习第 19 课社会生活的变 迁。 学生明确本节课 的学习任务， 带着任务进入新 课的学习。 教师观察学生是否进入 学习状态。
1. 通过阅读教材，完成知识归纳，知道新中 国成立以来，尤其是改革开放后人们日常生 活、交通、通信等方面发生的变化，学会归纳 对比的历史方法，提升概括能力。 2. 通过畅谈自身感悟，说一说这些变化对对 学生大声朗读学 习目标，对本节 课学习任务做到
自身生活产生的影响，感悟我国经济发展和人 民生活水平的改善。 3. 通过观看视频和分析史料，了解新中国成 立以来尤其是改革开放后支付方式历经的 几次变化，特别是改革开放以来人们支付方 式改变的原因，，增强对中国共产党和社会 主义中国的认同和热爱之情。 心中有数。
第一篇章：从发展中看变化 【任务一】下面请同学阅读课本 97-101 页的 内容，完成表格的梳理和知识归纳。 1.学生先独立阅 读课本、 自主勾 画并完成表格的 填写和知识的 梳理 2. 同位之间互 相交流、补充。 【评价方式】 1. 同位互说改革开放前 在日常生活、交通、通 信等方面的变化。 2.抽取C\D 层的学生进行 分享、展示，其他学生进 行补充。
改革开放前 改革开放后
衣 买 衣 服 要 凭 ， 数量 ，色 彩 和 样 式 。 人 们 的 衣 着 变 得 ， 服 饰 成 为 人 们 的方式。
食 饮 食 结 构 比 较 ,有些农 村甚至没有解 决 基 本 的 问题。 人们不但能“ 吃 饱 ”，而且还要 “ 吃 好 ” ， 讲 究 、粗 细 搭 配 ， 等科学卫生的概 念深入人心。
住 住 房 比 较 ，室 内设施 。 人均住房面积扩 大， 和 明显改善。
用 人均可支配收 入、纯收入低。 城 乡 居 民 收 入 ，消费 总量 ，消 费 结 构 。
交通、通信的不断发展 1.交通发展表现： (1)铁路：截至 2010 年底，中国铁路营运里程 已居 。 (2)公路：建立起比较密集的 ，架设 了 ，高速公路历程已居世界前列。 (3)民航： 国内、 国际航线增多， 中国已成 为 。 (4)城市道路建设：城市道路建设发展迅速， 很多城市发展 。 (5)出行方式：除了自行车、公交车、出租车， 还有方便快捷的 , 进入寻常百姓家。长途旅行，选 择 、 、 、 等多种 交通工具。 2. 通讯发展表现 (1)电信网络规模和用户数均居 ，发展 速度也位居 。 (2) 中 国 网 民 规 模 不 断 扩 大 ， 互 联 网 越来越高。信息的传递变得快捷和简便，深刻 地改变着人们的 和 。 教师点拨归纳：通过数据的前后对比和数据的
变化，我们可以直观看出改革开放以来我们 在衣食住行、交通通信方面发生了巨大的变 化。 第二篇章：从变化中谈感想 【任务二】大家可以从变化中，任意选择一 项，谈谈变化给你的生活带来的影响。 1.学生 结合 自身 体验，畅谈变化 带来的影响。 .2.小组之间互 相交流、补充。 【评价方式】 1.同位结合自身体验，互 说变化给自己生活带 来的影响。（数据、实 例） 2.抽取C\D 层的学生进行 分享、展示，其他学生进 行补充。
教师归纳：通过大家的畅谈，我们发现新中国 成立以来尤其是改革开放之后，我们的衣服 实现了由穿暖到穿美、饮食由吃饱到吃好、 住宅由拥挤到舒适、消费由拮据到优化的变 化。交通工具的改造升级，极大便利的人们 的出行速度，通信方式的改变，也使得人们 随时随地进行沟通交流。 过渡：下面我们以支付方式的变化，具体感受 社会生活的变迁，并分析变迁的影响是什么。 第三篇章：从变化中思原因 【任务三】1.如此贵的花布说明什么问题？ 【任务三】2.仔细观察,找出票证上的重要信 息,并写出其反映的特点。 票证上的信息反映的特点示例 :当月有效、过 期作废限定时间① 规定种类
1. 学生独立分析 史料 ， 解决问 题。 2. 同位相互补充 交流。 .1. 学 生 独立 分 析 史料，解决问题。 【评价方式】 1.小组内交流，观察粮票 需要注意的事项，说出 抓住粮票中的有效信 息，并对有效信息进行
② ③ .2. 小 组 内补 充 交 流。 .1. 学 生 独立 分 析 料，解决问题。 2.同位相互补充交 。 提炼概括。 2.抽取C\D 层的学生进行 分享、展示，其他学生进 行补充。 【评价方式】 1. 小组内讨论发言，从 材料当中提取有效信息。
半市斤、每券壹架 ④
【任务三】3.请从材料中分析，现金消费带 来的弊端？ 材料：当时五金商场的一位售货员，对上世纪 90 年代的支付方式深有感触。她说： “来我 们这里进货的客户，钱包都是鼓鼓的，结账的 时候，他们掏出来一沓钱，少则上千元多则上 万元，一张一张地数，每天营业结束后，我们 都要点款，一般每隔两三天就得去银行存货
款，销售旺季的时候，一天去一趟银行。 ” 【任务三】4.以下发卡量和交易额的变化， 说明了什么问题？ (
史
)
材料： 1994 年初，全国发卡量达 400 万，交
易额达 2,000 亿元。 (
流
)
至 2022 年末，全国银行卡发卡数量 94.78 亿 张，金额高达 246.67 万亿元。 【任务三】5.（1）观看视频，结合生活 实际，畅谈移动支付给自己生活带来的 便利。 【任务三】6.结合视频资料和文字史料，思 考我国支付方式变化的原因。 材料：文化大革命造成的暴力与贫穷，使共产 党失去民心，直到邓小平改弦易辙……中国各
项传统与制度获得重新评价，凡是党认为有助 于国家恢复的事物都加以支持。邓小平要求共 产党拥抱全球资本与资本主义观念……高明 的领导班子，积极进取的人民，合作的外国人，史 再加上一点运气，可以让共产党搭上发展的顺 风车。 ——泰德·费雪曼 《当世界又老 又穷》 教师总结：通过总结我们可以认识到，这一变 化得益于是改革开放的伟大决策，得益于中国 共产党的领导，得益于社会主义道路的坚持， 得益于全国各族人民努力团结，再加上稳定和 平的社会环境和国际合作，从吃饭穿衣全靠一 张票，到现金陡峭，银行成为香饽饽，再到一 部手机走遍天下，人们的消费方式和消费观念 正在发生全新的改变。花钱是一件平常事，但 钱包装的是老百姓的日子，他更装着日新月异 的新时代。 .1. 学 生 独立 分 析 料，解决问题。 2.小组 内相互补 充交流。 2.抽查 2-3 个小组进行总 结发言，其他小组进行补 充。
课堂小结： 中华人民共和国成立后，人民当家做主， 在生活上也发生了根本性的变化。改革 开放政策使中国再次经理了繁体福地的 变化，中国经济取得举世瞩目的伟大成 就，人民生活再次发生巨大变化。70 多 年来，我们的中国一步步由站起来 到富起来。我想这是无数革命先烈和仁人志士 伟大梦想的实现，也是我们继续阔步前行的起 点和基础。 学生结合所学知 识先独立绘制本 节课思维导图，然 后小组交流展示。 学生跟随老师共同梳理 本节课的知识点，在回顾 重点知识的过程中，随时 抽查各层学生。
板书设计