10 小石潭记 学习任务单（学案）

学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 八年级 学期 春季
课题 《小石潭记》
学习目标
1.积累文言实词和虚词，感知文章内容。 2.学习抓住特征描写景物的方法。 3.结合背景，理解作者思想感情。
课前学习任务
1.查阅资料，了解柳宗元，了解“记 ”的体裁知识。 2.反复诵读，感知文章内容，把握作者文章中的情感 。
课上学习任务
【学习任务一】文学常识积累。 1.了解“记 ”的文体知识。 “记 ”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、 记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 2.了解写作背景。 柳宗元于唐顺宗永贞元年（805 年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马， 王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元贬官之后，为排解内心的 愤懑之情，常常不避幽远。伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒 发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称“ ”。 【学习任务二】初读课文，积累字词。 请写出下列加点字的拼音。
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⑴
篁
竹(
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⑵清
冽
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⑷为
屿
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)⑶为坻 ( ⑹摇缀 ( ⑼俶尔( ⑿寂寥 (
⒀悄怆( ) ⒁幽邃 ( ) ⒂隶 ( ) 2.通过诵读，你感悟到字里行间融入了作者怎样的思想感情？ 【学习任务三】合作探究，疏通文意。 根据注释，翻译课文。 （1）从小丘西行百二十步① , 隔篁竹② , 闻水声，如鸣珮环③ , 心乐④之。伐竹 取道⑤ , 下见小潭，水尤⑥ 清冽⑦。 ［字词］①百二十步：一百二十步。②篁竹：竹林。③如鸣佩环：好像珮环碰撞 的声音。珮、环，都是玉饰。④乐：以……为乐。⑤取道：开辟出一条道路。⑥ 尤：格外。⑦清冽：清凉。 ［译文］ （2）全石以为①底，近岸，卷石底以出② , 为③坻④ , 为屿，为嵁⑤ , 为岩。青 树翠蔓⑥ , 蒙络摇缀⑦ , 参差披拂⑧。 ［字词］①以为：把……作为。②卷石底以出：石底周边部分翻卷过来，露出水 面。③为：成为。④坻：水中高地。⑤嵁：不平的岩石。⑥翠蔓：翠绿的藤蔓。 ⑦蒙络摇缀：蒙盖缠绕，摇曳牵连。⑧参差披拂：参差不齐，随风飘拂。 ［译文］ （3）潭中鱼可① 百许头② , 皆若空游无所依③ , 日光下澈④ , 影布⑤石上。佁然⑥ 不动，俶尔远逝⑦ , 往来翕忽⑧ , 似与游者相乐⑨。 ［字词］①可，大约。②许，表示约数。③没有什么依傍。④澈：穿透。⑤布： 倒映。⑥佁然:静止不动的样子。⑦俶尔远逝:忽然间向远处游去。俶尔，忽然。 ⑧翕忽:轻快迅疾的样子。⑨相乐：一同快乐。 ［译文］ （4）潭西南① 而望，斗②折蛇③行，明灭可见④ 。其岸势⑤ 犬牙差互⑥ , 不可知其 源。 ［字词］①西南：向西南。②斗：像北斗星那样。③蛇：像蛇那样。④明灭可见： 时隐时现。见：看见。⑤势：形状。⑥犬牙差互：像狗的牙齿那样交错不齐。
［译文］ （5）坐潭上，四面竹树环合① , 寂寥②无人，凄③神寒④ 骨，悄怆⑤ 幽邃⑥ 。以⑦ 其境过清⑧ , 不可久居，乃记之而去⑨。 ［字词］①环合：围绕。②寂寥：寂静寥落。③凄：使……感到凄凉。④寒：使…… 感到寒冷。⑤悄怆：凄凉。⑥邃：深。⑦以：因为。⑧清：凄清。⑨去：离开。 ［译文］ （6）同游者：吴武陵① , 龚古② , 余弟宗玄③ 。隶而从④者，崔氏二小生⑤：曰 恕己，曰奉壹。 ［字词］①余：我。②隶而从：跟随着同去。③二小生：两个年轻人。④曰：说。 ［译文］ 【学习任务四】熟读课文，理清结构。 1.课文是按游览的顺序来写“小石潭 ”，移步换景，条理十分清楚，根据提示， 完成下面空格。 发现小潭—— ——小潭源流—— —— 2.根据课文结构图，课堂上背诵全文。
【学习任务五】品读课文，理解探究。 （一）一个奇特的小潭 ［学生活动，小组合作］这是一个奇特的小潭，奇特在哪些方面，至少写出三点。 （提示：最好引用原文句子也可自己概括发表看法。） （二）互动讨论，读文赏景 ［学生活动］（小组合作，完成“最喜欢文中哪一幅哪一个片段 ”，形成成果。） （三）赏景语，论心境 ［学生活动］你觉得文中最能反映作者当时心境的句子是哪一句？ ［学生活动］讨论文中的哪些细节，体现出了这种“悄怆幽邃 ”的心境？ （四）感其人，慰其心 ［学生活动］此时，如果你就在柳宗元的身边，作为他的朋友，你会怎样劝慰他 呢？来写一句安慰柳宗元的话。
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