23 马说 学习任务单（学案）

学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 八年级 学期 春季
课题 《马说》
学习目标
1.疏通文意，积累文言词语； 2.把握内容，体会托物寓意的写法； 3.结合背景，理解作者的情感。
课前学习任务
1.查阅资料，了解作者韩愈的相关资料，及说的文体知识。 2.借助课下注释和工具书，反复朗读课文，感知文意。
课上学习任务
【学习任务一】文学常识积累 1.作者 ， 代文学家、哲学家。是 之首。 2.说是古代的一种 文体，既可说明记叙事物，也可发表议论，但都是为了陈述作者 者对社会上某些问题的观点。“马说 ”即是 。 【学习任务二】积累字词 骈（ ） 槽枥（ ） 粟（ ） 食（ ）马者 其真无马邪 ( ) 【学习任务三】重点词语解释 1.祗辱于奴隶人之手 2.骈死于槽枥之间 3.不以千里称也 4.一食或尽粟一石 5.是马也 6.且欲与常马等不可得 7.安求其能千里也
8.策之不以其道 9.鸣之而不能通其 10.执策而临之 11.食之不能尽其材 【学习任务四】重点句子翻译 1.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 2. 食马者不知其能千里而食也。 3. 是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见， 且欲与常马等不可得， 安求其能千里也？ 4. 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 5.其真无马邪？其真不知马也。 【学习任务五】重点问题梳理 1.本文的中心论点是： 2.全文的主旨句是： 3.描绘千里马的终身悲惨遭遇的句子是： 4.千里马被埋没的原因是： 5.有人说世上不是缺少美，而是缺少发现， 由此想到《马说》 中的一句话是： 6.食马者“不知马”的具体表现（表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马待遇 7.文章以 的写法 ，借助伯乐和千里马的传说， 将妄浅薄的统治者比作 , 将人才比作 ,集中阐述了 。 【学习任务六】创意写作 世有伯乐，一定有千里马吗？
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