第一节 动与静 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 物理 年级 八年级 学期 第一学期
课题 动与静
教学目标
【物理观念】：知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。 【科学思维】：能在解释自然现象和解决实际问题时引用证据，具有使用科 学证据的仪式。 【科学探究】：能基于对真实熟悉的情境的观察，对真实情境中的物理问题 进行思维加工，概括他们的共同特征。 【科学态度与责任】：通过机械运动相对性的应用，体会物理学对人类生活 和社会发展的影响，通过我国现代的相关科技成就，培养学生的科学态度，为中 华民族的科技成就感到自豪，逐步培养学生实现中华民族伟大复兴的责任感与使 命感。
教学内容
教学重点：理解参照物的概念,能根据运动情况判断参照物。 教学难点：能用实例解释相对不同参照物,说明物体是运动还是静止 ,以及是 怎样运动的。
教学过程
【课堂导入】 观看 PPT 中的视频 ，了解我们这个运动的世界。 教师：同学们，我们生活在一个有着丰富多彩的运动的世界中，首先我们来 看一段视频，感受一下运动。运动使我们的生活有了斗转星移，有了日月更替 【讲授】 1.利用多媒体让学生分别诗人 、音乐家 、画家的角度体会他们描述运动的方 法 ，了解描述运动的形式 ，引发学生思考：物理学中如何描述物体的运动？ 教师：我们的生活中充满着各种各样的运动，描述运动的形式也是多种多样 的,接下来,我们看一下不同的人是如何描述运动的，音乐家用旋律和节奏来表现 运动；画家用形态和色彩来描绘运动；诗人用语言的韵律和意境描写运动。那么 在我们的物理学中，怎么来描述运动呢？我们先来看一个视频…… 2.创设真实情境 ，从生活走向物理，通过神州十六号点火发射的视频 ，感受 我国航天科技的成就，培养民族自豪感 ，提出问题：神州十六号中的航天员是运 动的还是静止的？通过两位同学不同的观点 ，引起学生的思考：到底如何判断无 提示运动的还是静止的 ，引出机械运动的定义。 教师：为我们的中国航天点赞，视频中有这样一个镜头，老师提出一个问题 请同学们思考，神舟十六号中的航天员，是运动的还是静止的呢？有两位同学提 出了他们自己的观点，我们来听听看，（同学 A：神州十六号高速飞行，航天员 在神州十六号里，他们当然是运动的了；同学 B：可是右下角的视频中，神州十 六号里的航天员确实没有运动啊，他们是静止的）两位同学的观点似乎都有道理， 可到底谁说的对呢？要判断他们谁说的对，我们得先从运动的定义说起：在物理 学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动，简称运动。 3.通过学生运动的视频 ，直观地感受运动 ，并学会去简单的描述运动 ，通过 对运动的描述 ，了解研究对象与参照物 ，掌握判断物体运动情况的方法。 教师：（观看视频……）在视频中，这位同学相对于右边的柱子位置发生了
变化，该同学在运动，当然这名同学相对于左边的树木位置也发生了变化，也能 说明该同学在运动。那么这名同学就是我们的研究对象，在判断其是否运动时， 我们需要找另一个物体作为参照标准，这个作为参照标准的物体，被称为参照物。 当研究对象相对于参照物位置改变时，则研究对象是运动的，若研究对象相 对于参照物的位置不变，则研究对象是静止的。 【练习与巩固】 1.对边两幅图片中的不同 ，分别找出图片中静止的物体与运动的物体 ，并指 出所选择的参照物 ，练习判断物体运动状态的方法 ，并巩固强化选择合适参照物 的意识。 教师：带着这两个概念我们来做个小练习，请同学们仔细观察下面两幅图片， 找出图片中哪些人或物体是静止的，并指出你所选择的参照物。 通过观察我们可以发现，图片中 3 号同学是静止的，它相对于草丛的位置没 有发生改变，所选择的参照物是草丛。4 号同学也是静止的，它相对于石头的位 置没有发生改变，所选择的参照物是石头。 请同学们再仔细观察这两幅图片，这次我们要找出图片中哪些人或物体是运 动的，同样也要指出你所选择的参照物。 通过观察我们发现，图片中的 1 号男同学运动了，因为男同学相对于路灯的 位置 发生了改变，所以我们判断这个男同学运动了，所选择的参照物是路灯。下 方的 2 号同学也运动了，左侧图片中，2 号同学在草丛左侧的位置，右侧图片中 2 号同学在草丛下方位置，说明 2 号同学相对于草丛的位置发生了改变，因此 2 号 同学也运动了，选择的参照物是草丛。图片中的云彩也运动了，云彩的位置相对 于大树发生了改变，因此我们判断云彩运动了，选择的参照物是大树。 【活动】 1.从物理走向生活，通过对绘画的方式来描述实心球的运动过程 ，增加学生 学习兴趣，并学会用物理知识来解决生活中的问题，加强学生对知识的应用。 教师：下面我们来进行个小活动，在我们的运动会中有一个项目是投掷实心
球，请同学们暂停视频，尝试一下能不能用三幅图，表示出同学投掷实心球的过 程，能够显示出实心球是运动的。 下面和同学们分享一下我的作品，通过这三幅图片我们是怎么判断出来球是 运动的呢？因为相对于人，被投掷的实心球位置发生了改变，因此实心球是运动 的。如果再多画几幅，连贯起来，就可以做成翻翻书了。 2.创设真实情境 ，利用学生身边常用的物品进行课堂活动 ，分别说明物体的 运动情况与选择的参照物 ，引导学生发现并总结运动与静止的相对性。 教师：通过以上的练习与活动，相信同学们对于机械运动以及参照物已经有 了充分的认知。 那么下边我们再来进行第二个课堂活动，请同学们将笔袋、笔记本和课本按 照图中的顺序依次叠放在桌面上，轻轻拖动课本在桌面运动，在这个过程中仔细 观察，你能指出桌面上的这些物体现在是运动的还是静止的吗？ 通过观察我们可以发现课本是静止的,因为它相对于笔盒的位置不变，但是以 水杯为参照物，课本又是运动的,因为课本相对于水杯的位置发生了改变。同样， 以水杯为参照物，本子是运动的,而如果选择课本为参照物，本子却是静止的,它 相对于课本的位置并没有改变。如果我们将笔盒作为研究对象，当选择本子为参 照物时，笔盒是静止的,因为相对于本子的位置不变。但以桌子为参照物时，笔盒 是运动的,相对于桌子的位置发生了改变。 通过刚才的活动我们发现，描述同一个物体的运动状态，却出现了不同的答 案，这是为什么呢？ 关键是因为我们选择的参照物是不同的，所以同一个物体是运动还是静止的， 取决于我们所选择的参照物，我们把这个叫做运动与静止的相对性。 选择不同的参照物，结论常常也会不一样，因此我们在描述物体运动或静止 时，都要特别说明是以什么物体为参照物。 【讲授】 1.利用新授知识解决课堂引入问题，加深理解。 教师：带着这个定义，我们再回头看看神舟十六号的情况，如果我们以地面 作为参照物，神舟十六号里的航天员相对地面位置发生了变化，因此航天员是运
动的，同时如果我们以神舟十六号的船舱作为参照物，航天员相对于船舱位置并 没有发生变化，从这个角度出发航天员是静止的。可以看出，对于同一个运动情 况，选取的参照物不同，动与静的结论往往也会不同，所以刚才两位同学的说法 都是正确的，但一定要说好前提条件，是以什么物体作为参照物的。 2.介绍生活中常见的运动与静止相对性的应用 ，了解我国科技成就，培养学 生民族自豪感 ，逐步培养学生实现中华民族伟大复兴的责任感与使命感。 教师：生活中还有很多这样的例子，放假了很多同学都会选择去游历祖国的 大好河山，感受大自然的美景，乘坐的高铁动车不仅快而且稳，硬币能立住而不 倒，水面也不会来回摇晃，技术领先世界，是真正的大国重器。 这是一位老师假期乘坐动车时录制的视频，请同学们认真观看。 在刚才的视频中，硬币是运动还是静止的呢？ 我们可以说硬币是静止的，因为它相对于水杯位置没有发生改变，所以以水杯为 参照物，硬币是静止的。但是硬币相对于外面的房屋或地面，位置又在发生改变， 所以以外面的房屋或地面为参照物，硬币又是运动的。 在日常的生活生产中，我们常常巧妙地应用运动与静止的相对性来为我们服务。 比如说我们常用的运动记录软件，这是老师在假期里，出去进行体育锻炼时，运 动软件记录下的我的运动轨迹。在我进行运动的过程中，我将手机放到了口袋里， 手机相对于我来说位置并没有发生改变，应该是静止的，但为什么运动软件能够 记录我的运动轨迹呢？ 因为相对于地面来说，随着我的运动，手机的位置是发生了改变的，因此以地面 为参照物时，手机是运动的，也就能够记录下我的运动路径了。 除了日常生活中常用的运动软件外，还有其他运动与静止的相对性的应用。像现 在出行常用的导航软件，用我国自行研制的北斗卫星导航定位系统就可以实时定 位了。北斗卫星导航系统是中国自行研制的全球卫星导航系统，共包括 55 颗卫星， 其中有 5 颗地球静止轨道卫星，就是我们常说的地球同步卫星，人们常利用同步 卫星来传播电视节目、观测气象变化。 同步卫星绕地球高速运动，它的运动周期和地球自转的周期相同，均为一天 24 个小时，所以从地面上看同步卫星，会觉得它始终停在空中静止不动，即同步 卫星相对于地面是静止的，但若以太阳为参照物，同步卫星是运动的。
还有运动会中常见的接力交接棒。交接棒的瞬间，接棒运动员在奔跑时相对于地 面是运动的，但是相对于交棒的运动员是静止的，能够最大限度的节省交接棒时 间。 飞机空中加油，也用到了运动与静止的相对性的知识。加油机和战斗机都在 空中高速飞行，为了确保飞行安全，在加油时，加油机和战斗机的飞行应保持同 步，此时加油机相对于地面是运动的，但相对于战斗机是静止的，实现远程奔袭， 不降落加油。 【总结】 课堂小结 ，回顾当堂学习的全部内容。 教师：以上就是我们这节课学习的全部内容，我们一起来总结一下本节课的 知识吧。 今天我们学习了机械运动，在物理学中，一个物体相对于另一个物体的位置 发生改变称为运动，被选作参照标准的物体称为参照物，以及运动与静止的相对 性，因此大家描述物体运动或静止时，都要特别说明是以什么物体为参照物。 我们还讲到了一些，应用运动与静止相对性的实例，比如地球同步卫星传递信号， 接力赛交接棒、空中加油等等。 希望同学们平时能够关注生活找出更多相关的实例！