第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 学习任务单（无答案）

学习任务单
课程基本信息
学科 历史 年级 七年级 学期 春季
课题 第 2 课 从 ”贞观之治 ”到“开元盛世 ”
教科书 书 名：部编版《中国历史》七年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022 年 11 月
学习目标
1.通过自学课本、研读史料，能够说出唐朝建立的基本史实，唐太宗、武则天和唐玄宗的治 国措施和政绩。 2.通过分析武则天政绩，能够全面客观地评价历史人物，认识杰出人物对历史发展的推动作 用。 3.通过表格归纳唐太宗、武则天、唐玄宗治国的具体措施，能够比较三者治国方略的相似之 处，分析治世局面出现的原因。
课前学习任务
1.阅读教材，梳理本课知识点，完成思维导图。
2.运用网络书籍等资源，查阅唐太宗、武则天、唐玄宗相关知识，选择一位制作人物知识小 卡片。
课上学习任务
【学习任务一】 请识读地图，说出唐朝建立的时间、建立者、都城。 【学习任务二】 1.结合材料，概括唐太宗的治国理念。 材料一 “至于隋炀帝暴虐， 臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡。 ” ——《贞观政要》 材料二 “舟所以比人君，水所以比黎庶， 水能载舟，亦能覆舟。为君之道，必须先存百姓， 若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。 ” 材料三 “ 贞观二年，太宗问魏征曰“何谓为明君暗君？ ”征曰“君之所以明者，兼听也；其 所以暗者，偏信也。 ” ——《贞观政要》 材料四 “吾为官择人，惟才是与。苟或不才，虽亲不用 ，如其有才，虽仇不弃。 ” 2.请阅读课本第 8 页，归纳唐太宗的治国措施。
3.阅读材料，思考唐太宗采取这些措施，达到了怎样的效果？ 材料一 百姓承离乱之后，财力凋尽，天恩含育，粗见存立，饥寒犹切，生计未安，三五年 间，未能复旧。 ——吴兢《贞观政要·纳谏》 材料二 自贞观以后，太宗精为治理。至（贞观）八年、九年，频至丰稔，米斗四五钱。马 牛布野，外户动辄数月不闭。至（贞观）十五年，米每斗值二钱。 ——杜佑《通典》卷七 【学习任务三】 1.请阅读课本第 9 页，找出武则天在位时期治国措施和效果。 2.思考：你如何评价武则天？ 【学习任务四】 1.阅读诗句，概括诗句反映开元时期怎样的情景。 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 ——杜甫《忆昔》 2.阅读课本第 8 页，找出唐玄宗采取了哪些治国措施达到盛世局面的？ 【学习任务五】 1.利用表格归纳唐太宗、武则天和唐玄宗的治国措施和成效。
2.拓展延伸： （1）三位皇帝治国之策有何相似之处？你认为要使国家繁盛，其中哪些做法值得借鉴？ （2）结合三位皇帝治国措施的相似之处，分析唐朝从“贞观之治 ”到“开元盛世 ”局面出现 的原因有哪些？
课后学习任务
1.完成作业练习题目。
推荐的学习资源
一.文献资源 1.白寿彝总主编 :《中国通史》第六卷，上海人民出版社 1997 年版。 2.赵克尧、许道勋：《唐太宗传》，人民出版社 1984 年版。 3.雷家骥：《武则天传》，人民出版社 2001 年版。 4.许道勋、赵克尧：《唐玄宗传》，人民教育出版社 1993 年版。 二、影像资料 1.央视纪录片《中国通史》42-44 集 2.央视节目《百家讲坛——女皇武则天》