教学设计
课程基本信息
学科 历史 年级 七年级 学期 春季
课题 明朝的对外关系
教学目标
1.研读史料,分析郑和下西洋的目的、条件及历史意义。结合地图讲述郑和下西洋的经过, 并概括其特点。(史料实证、时空观念) 2. 自读课本,勾画出“倭寇 ”的含义与倭患爆发的原因。研读史料,评价戚继光的历史功绩, 感悟戚继光的爱国情怀。(历史解释、家国情怀) 3. 自读课本,勾画出葡萄牙攫取在澳门居住权的时间,认识到澳门回归是国力增强的表现。 (时空观念、家国情怀) 4.分析明朝对外关系的变化的特点及原因,认识到国家实力决定外交政策,开放才能促进国 家发展。(唯物史观、家国情怀)
教学内容分析
教材分析:
教学重点: 1. 郑和下西洋成功的原因 2. 郑和下西洋的历史意义 教学难点: 明朝前后期对外关系变化的原因
教学过程
教学环节 教学内容及活动设计 学生活动 评价活动
课堂导入 教师导语:西塞罗 曾经说过,“谁控 制了海洋,谁就控 制了世界。”中国 既是个陆地大国, 也是一个海洋大 国,中国古代海防 建设是从明代开 始的。今天我们一 起走进明朝的对 外关系。
新课讲授 任务一:(回扣目标 1) 1.根据材料思考郑和远航的目的。 材料一(明)成祖欲耀兵异域,示中国富 强。 ——《明史·郑和传》 材料二 明朝希望用中国的货物去换取海 外的奇珍。 2. 自学课本,完成表格。依据地图讲述郑 和下西洋的经过。 3.依据表格概括郑和下西洋的特点及地 位。 4.结合材料思考郑和能够远航的原因有哪 些? 1.先独立思考,然 后同位互说郑和 下西洋的目的。 2. 自学课本,完成 表格 3. 同位互说郑和 下西洋的特点及 地位。 4. 先 自 己 独立 思 考,然后小组交流 互说郑和下西洋 的条件及历史意 义。 教师抽取目 标生回答问 题。 选学生代表 讲解郑和下 西 洋 的 故 事 ,其他同 学 补 充 完 善。 教师抽取目 标生回答问 题 ,其他同 学补充。 学生代表回 答郑和下西 洋的条件及 历史意义 , 其他小组进 行补充 ,背 诵记忆后,
5.根据图片,概括郑和下西洋的意义是什 么? 抽查目标学 生回答。
任务二:(回扣目标 2) 1. 自学课本,思考回答以下问题 ◆ 何谓倭寇? ◆ 明中期沿海倭患严重的原因? 2. 自学课本,归纳概括戚继光取得了哪些 战功? 3.戚继光抗倭与岳飞抗金、文天祥抗元有 何不同?如何评价戚继光及其抗倭? 学生自学课本,勾 画知识点。 同位互说展示 学生讲述戚继光、 岳飞、文天祥的故 事,并分析他们的 不同。 教师抽取目 标学生回答 问题 设置抢答问 题,学生组 间进行抢答 比拼。
任务三: 自学课本,说出葡萄牙攫取澳门 居住权的时间,同位互说澳门回归的原因。 (回扣目标 3) 学生自学课本,同 位互说葡萄牙攫 取澳门居住权的 时间。 小组交流,分析澳 门顺利回归的原 因 教师找学生 分别回答葡 萄牙攫取澳 门居住权的 时 间 、澳门 顺利回归祖 国 的原 因 , 并提问其他 同学复述回 答。
课堂小结 课堂升华 任务四: 明朝时期对外关系变化有何特 点? 出现变化的根本原因是什么?并谈谈 你的启示。(回扣目标 4) 学生小组间进行 讨论,归纳明朝对 外关系变化的原 因及启示,认识到 国家实力决定外 交关系,要坚持改 革开放。 学生观看视频,认 识到人民有信仰, 国家有力量,民族 有希望。 教师抽取目 标生归纳明 朝对外关系 变 化 的 特 点 ,找学生 回答根本原 因。 依据思维导 图 归 纳 启 示。
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