第20课 清朝君主专制的强化 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 历史 年级 七年级 学期 春季
课题 清朝君主专制的强化
教学目标
1.观看视频，阅读课本和史料，完成军机处小档案的编写，说出军机处的职责、特点和 影响；（时空观念、史料实证） 2.阅读课本和史料，分析清朝实行文字狱和文化专制的目的，概括其影响，体会文化专 制的危害；（唯物史观、史料实证） 3.阅读课本和史料，分析概括清朝实行闭关锁国政策的原因及影响，树立对外开放的观 念。（历史解释、史料实证、家国情怀） 4.阅读课本观察图片，列举清朝不断加剧的社会矛盾；（史料实证）
教学内容分析
教材分析： 《清朝君主专制的强化》一课是部编版教材七年级下册第三单元明清时期统一多民族国 家的巩固和发展中的第七课时。上承清朝的建立、统一多民族国家巩固和清朝前期的经济发 展，下启近代屈辱百年历史，在时间节点和内容串联上非常重要。本课介绍的是清朝君主专 制的强化，教材内容较多，为此我们先将教材进行整合，划分为三部分：一为强化之制，即 清朝君主专制强化的表现：政治上建立军机处，思想文化上实行文字狱和文化专制政策，对 外关系上闭关锁国，该部分也是本节课的教学重点；二为强化之弊，即清朝君主专制高度强 化带来的一系列社会问题：官场腐败、军队腐败、财政危机、土地兼并和严重的贫富分化问 题等，不断加剧的社会矛盾将清王朝逐渐推向衰败的边缘；三为强化之省，即由闭关锁国带 来的近代危机，回顾清王朝时期中外的发展对比，不管是从政治经济，还是从文化外交的角 度，中国均已落后于世界潮流， 由此发人深思，结合今天的国际局势，更加要坚定改革开放 的决心，该部分涉及到中外对比和时政热点，故为本课难点部分。教材内容三部分之间具备 一定的因果关系，前后串联，由浅入深，层层递进。
教学重点： 1. 军机处的设立 2. 文字狱与文化专制政策 教学难点： 1.闭关锁国政策
教学过程
教学目标 教学内容及活动设计 学生活动 评价活动
1. 观 看 视 频，阅读课本和 史料，完成军机 处小档案的编 写，说出军机处 的职责、特点和 影响；（时空观 念、史料实证） 第一环节 强化之制 任务一：结合课本 p101-102 与以下材料，完成军机处档 案。 阅读课本 P101-102， 在课本上勾画出军机 处出现的背景、时间、 目的，再结合材料研 读，分析军机处的职 责、特点和影响。完 成的同学同桌相互核 对答案。 阅读课本 P102-103， 【评价任务】 同桌互说和教师抽 查，抽取班级中间层 的同学展示学习成 果， 口头回答即可， 教师点评学生的回答 情况。 【评价标准】 要点明确、答案准确、 语言精炼。 预设：该处学生可能 存在的问题是对军机 处的职责概括不准 确，语言较为繁琐。 补救：教师进行点拨 指导，并引导学生在 课本上进行标注和重 点记忆。
2. 阅 读 课 本和史料，分析 清朝实行文字 狱和文化专制 的目的，概括其 影响，体会文化 专 制 的 危 害 ； （唯物史观、史 料实证） 3. 阅 读 课 本和史料，分析 概括清朝实行 闭关锁国政策 的原因及影响， 树立对外开放 的观念。（历史 解释 、 史料实 证、家国情怀） 4. 阅 读 课 本观察图片，列 举清朝不断加 剧的社会矛盾； （史料实证） 任务二：阅读课本 p102-103 与以下材料，分析概括清朝 实行文字狱和文化专制的 目的和影响。 任务三： 阅读课本 p105 与 以下材料，小组讨论清朝为 什么实行闭关锁国政策，给 清朝带来什么影响？ 第二环节 强化之弊 任务四：结合课本 p103-104 与以下材料，归纳列举清朝 的社会矛盾有哪些？ 在课本上勾画出文字 狱的危害和文化专制 的体现，然后根据材 料进一步分析归纳出 文字狱的目的和影 响，体会文化专制带 来的巨大危害。 阅读课本 P105，在课 本上勾画清朝实行闭 关锁国政策的原因和 影响，然后结合材料 一一对照，小组内交 流答案。 阅读课本p103-104 并 进行关键语段的勾 画，随后根据材料分 析列举清朝的社会矛 盾，同桌可互说。 【评价任务】 同桌互说和教师抽 查，抽取班级中间层 的同学展示学习成 果， 口头回答即可， 教师点评学生的回答 情况。 【评价标准】 要点明确、内容完整。 预设：该处学生可能 存在的问题是对文字 狱和文化专制的危害 有歧义 补救：教师适时进行 点拨，文字狱的实质 就是文化专制，它是 清朝文化专制的集中 体现，所以两者的危 害是一致的，按照教 材叙述识记即可。 【评价任务】 小组讨论和代表展 示，教师点评学生的 回答情况。 【评价标准】 要点明确、答案准确、 语言精炼，影响要从 正反两个方面进行阐 释。 预设补救：该处学生 可能存在的问题有两 处，一是对根本原因 概括不出，教师进行 实施点拨，二是对闭 关锁国的影响概括不 全面，单纯说出积极 影响或消极影响，此 处可以让小组其他成 员进行补充。
3. 阅 读 课 本和史料，分析 概括清朝实行 闭关锁国政策 的原因及影响， 树立对外开放 的观念。（历史 解释 、 史料实 证、家国情怀） 第三环节 强化之省 任务五：结合本节课所学， 小组讨论清朝的盛世危机 给我们带来怎样的警醒和 启示？ 课堂小结： 根据 PPT 内容分析清 朝与当时的世界局势 有何不同，从政治、 经济和文化上对比， 感受中国与世界潮流 的差距，组内讨论交 流，分享自己的感受 和启示。 【评价任务】 同桌互说和代表展 示，要求学生能够根 据材料准确说出反映 了清朝的什么社会矛 盾。 【评价标准】 要点明确、答案准确、 契合材料。 预设：该处学生可能 存在的问题是与第一 环节学习内容的一个 联系不明确。 补救：教师进行引导 和串联，正是由于清 朝君主专制的不断强 化，才从官场腐败引 发出一些列的社会矛 盾，君主专制既是产 生社会矛盾的重要原 因，也是当时的时代 大背景，进而与第一 部分的学习联系在一 起。
板书 设计