11我是一只小虫子 教案

11我是一只小虫子 教学设计
教学目标：
1. 使学生熟练掌握“屁、股”等15个生字，并能准确无误地辨识多音字“泡”的不同发音。同时，我们还将强化学生的书写技能，要求他们流畅书写“屁、股”等8个生字。
2. 借助微课资源，引导学生细心观察并发现“月”字作为偏旁部首时的独特表义特征，从而深化对汉字构造的理解与把握。
3. 结合生活经验、抓取关键词汇以及表演等多元化教学手段，我们将指导学生以正确、流畅、富有感情的方式朗读课文。此外，我们还将鼓励学生分享和探讨小虫子生活中的点滴趣事，从而丰富他们的情感体验。
4. 通过引导学生深入体会小虫子生活中的酸甜苦辣，我们期望能够激发他们对生活的热爱之情，并培养他们以乐观、自信的态度面对生活中的各种挑战。
教学重点、难点：
1. 精准掌握15个生字，其中“泡”字的多音现象尤其值得留心。同时，能够流利书写“屁、股”等8个生字，确保字迹清晰、端正。
2. 敏锐观察并深入理解“月”字作为偏旁部首时的表意特征，对于陌生的字，能够积极运用字典进行查询和准确读音。
难点突破：
深度体验小虫子生活中的种种滋味，点燃对生活的热爱之情，塑造积极乐观的生活态度。在面对生活中的各种挑战时，要敢于迎难而上，勇于克服，实现自我成长与提升。
教学过程：
一、引人入胜的导入：
亲爱的学子们，我们再度携手踏入了知识的殿堂，迎接一堂充满智慧与启迪的课程。此刻，让我们齐声诵读今日课题，共同揭开这段学习之旅的神秘面纱，共同开启智慧的探索之旅。
二、细读课文，整体感悟
当我们首次翻阅这篇课文时，一个问题自然浮现在脑海：身为一只小虫子，究竟是幸还是不幸？课文巧妙地为我们描绘了两种截然不同的生活态度。现在，谁能勇敢地站出来，跟随老师的步伐，分享一下自己的独到见解呢？你认为当小虫子是一种怎样的体验呢？老师赞赏：你真是位敏锐而细腻的读者，能迅速捕捉到文中的灵魂所在。这种对文本的深刻理解，对于我们全面把握课文内涵，无疑起到了至关重要的作用。你的敏锐和洞察力，真是让人由衷地赞叹！
三、细品文字，寻觅精彩对话
（一）何以诸多同伴纷纷感慨，化身为微小之虫并非易事？愿有智者结合第二自然段，为我们揭晓这其中的玄妙之处。
1. 苍耳，这身独特的装扮，浑身都被尖尖的刺所覆盖，那么，这些刺究竟会刺痛小虫子的哪些部位呢？
（1）有谁能以那种深受其害的口吻，读出这种痛苦的感觉呢？有没有哪位学生愿意勇敢地尝试一下？若是学生表现得略有不足，或许，教师可以先为大家做个示范朗读。
（2）现在，我们来认识一个新词：屁股。请大家仔细观察，“屁”字的偏旁是什么呢？学生答：尸字头。在我们的课文中，还有两个与尸字头相伴的字，那就是“尿”和“屎”。尸字头，它形似一个人形，宛如一个蹲着的身体，因此，带有尸字头的字大多与身体的排泄物有着密切的关联。
（3）既然“屁”的偏旁是尸字头，那么“股”的偏旁又是何许人也呢？学生答：月字旁。
（4）课后题中为我们列出了许多带有月字旁的字，请大家齐声朗读，并用心观察。你们有什么新发现吗？第一位学生说：它们都有一个共同的月字旁，而且第一行的月字旁都在左边，第二行都在右边。第二位学生补充道：当月字旁位于字的下方时，原本的撇就化身为了竖。
（5）现在，就让我们一起踏上这趟探寻月字旁起源的旅程吧。请大家观看关于“肉月旁”的微课，一起揭开它的神秘面纱。
总结：原来，月字旁还有一个别致的称呼——肉月旁！
（6）写字指导：谈到“屁股”这个词，我们不仅要深谙其含义，更要熟练其书写技巧。那么，这两个字各自独特的结构特点又是什么呢？
学生回答，左上包围结构：撇的书写应舒展大方，现在，请随老师的辅助线一同步入书写的世界，细心揣摩“屁”字的书写要领，特别是竖弯钩需巧妙逾越“尸”字的右端，务求既优雅又稳重的呈现。
记住这句口诀：横折短促，撇要舒展，字形宽绰。而“股”字则是左窄右宽，捺的书写亦需舒展流畅。现在，让我们挥洒笔墨，共同练习书写这两个字。在书写“尸”字头时，撇的伸展需得恰到好处，同时要遵循笔顺的规范。至于“股”字，我们则需强调横折弯的书写，使字形更加美观大方。请同学们在课本上描红两次，然后独立书写一次。最后，我们共同来品评书写的效果，共享书写的喜悦。
2、伙伴们纷纷感慨，身为一只小虫子绝非易事。那么，究竟还有哪些原因呢？
（1）让我们一同来深入解析这个字：“昏”。（字卡：昏头昏脑）哪位同学愿意勇敢地尝试朗读一下？请闭上眼睛，想象一下，昏头昏脑究竟是怎样的感受？你是否也曾在某个瞬间体验过这种深深的迷茫和无助？带着你的感悟，再试着朗读这两句话，感受那份困扰的沉重。再读一次，让心灵与文字交融。
（2）接下来，我们要学习一个多音字：“泡”。你看，那只小狗撒出的是一泡尿。（字卡：一泡尿）“泡”作为量词时，我们读作一声。而它还有一个读音“泡”，为四声。这个字如同一个神奇的宝盒，可以组合出许多有趣的词汇，如：气泡、灯泡、泡茶、泡面，每一个词汇都仿佛带着一个小故事。
3、那么，你还从哪些细节中体会到了当小虫子的不易呢？或许，你会想到被小鸟当作美餐的那一刹那。细思极恐，作为一只小虫子，不仅要防备苍耳扎伤屁股，还要应对小狗的尿液带来的昏沉，更要时刻警惕小鸟的猎食。小虫子的生活，真的是充满了未知和危险，如同在丛林中漫步，每一步都充满了挑战。难怪大家会认为，当一只小虫子，实在是不好过呢！
（二）然而，我为何仍然觉得成为一只小虫子是一件如此美妙的事情呢？
1. 你是否曾见过小虫子“摇摇晃晃”地忙碌着？学生们从中捕捉到了三个生动的动词：伸、洗、擦。老师赞赏地点评道，正是这三个动词，作者巧妙地描绘了小虫子早晨醒来后的一系列活泼动作，仿佛它真的走进了我们的教室，活灵活现地展现在我们眼前。
2. 现在，就让我们一起沉浸其中，朗读并表演吧！
（1）有哪位同学能够将这只虫子的动作读得栩栩如生，仿佛它就在我们眼前晃动？
（2）谁愿意化身为这只小虫子，边读边演绎它的每一个动作？
（3）让我们共同加入，用动作和声音，齐声朗读，感受小虫子的生活韵律。
3. 对于“摇摇晃晃的草叶”，它在你心中又是怎样一幅画面呢？老师微笑着总结：难怪小虫子睡得如此香甜，如此舒适！那么，有谁能用声音传递出这份舒适和安逸的感觉呢？
（2）现在，老师想考考你们的想象力。请看：这是一颗怎样的露珠？老师赞叹：你们的词汇量真是丰富，描述得如此贴切。老师继续总结：看啊，那是一颗小小的、亮亮的露珠，像一颗透明的、晶莹的宝石，它轻轻地为小虫子洗脸，还把那细长的触须擦得闪闪发亮。多么精神焕发的小虫子啊！
4. 更加令人惊奇的是，这只小虫子竟然能跳上狗的身上，展开一场别开生面的旅行。这简直就是搭乘了一辆免费的特快列车，体验了一场前所未有的冒险之旅！
5. （字卡：免费）无需分文，踏上旅途，这般欢愉与自在何其难得！以小虫之眼观之，这趟免费的特快列车（字卡：列车）究竟归谁所有？看，这只活泼可爱的小狗，不正是一辆风驰电掣的特快列车吗？结语：小虫子不仅乘坐狗儿的身躯游遍四方，更能使用露珠洗涤容颜，生活何其舒适惬意！
6. 更妙的是，小虫子得以安然躺在花朵之上，这，便是一张免费的天然床铺！作者巧妙地以人类的视角描绘出小虫子的生活场景。
7. 那么，小虫子还会进行哪些富有趣味的活动，这些活动又仿佛是哪些免费的馈赠呢？请同学们展开想象的翅膀，与同桌分享你们的奇思妙想。点名分享。
结语：同学们的想象力真是天马行空，小虫子的生活充满了无尽的乐趣，难怪它们会感叹成为一只小虫子真不错。
8. 这种舒适与自由，仿佛是一首优美的诗篇。亲爱的小虫子们，让我们伴随着音乐，共同走进这如诗如画的美好生活吧！全体同学，让我们齐声朗读。
（二）伙伴
1. 沉浸于想象，成为一只小虫子的经历是何等的奇妙。四周环绕着无数迷人的小伙伴，他们究竟是谁？请静静翻阅至第六自然段，细心寻找他们的身影，并用轻柔的笔触为他们描上横线。
那些小伙伴分别是：屎壳郎、螳螂哥、天牛。
2. 现在，让我们带着满腔的热情向他们致以诚挚的问候吧！屎壳郎，你好！螳螂哥，你也好！天牛婶，清晨的阳光照耀着你，愿你拥有美好的一天！
3. 老师以巧夺天工的笔法将这些小伙伴巧妙地融入了一首欢快活泼的儿歌中。来吧，我们一同拍起手掌，齐声朗读，感受那儿歌中散发出的独特魅力。
4. 想象成为一只小虫子的生活，它是如此的舒适，如此的自由自在，如此的充满欢乐！因此，我深深地爱上了这种简单而又美好的小虫子生活。请与我一同，用深情的声音朗读最后一个自然段，共同体会那份纯真的喜悦。
5. 当夜幕降临，微风轻拂面颊，小虫子轻轻地弹着吉他，哼唱着歌。你们听，那是谁的歌声如此悠扬？
6. 小虫子还将它的美好生活编写成了一首儿歌，作为礼物赠予我们。这首儿歌中蕴含着丰富的生字词汇，让我们共同欣赏并学习其中的智慧和韵律吧！
三、升华与总结：
小虫子的世界，与我们的人生何其相似——它既是危机四伏的丛林，又是乐趣无穷的乐园。在风险的磨砺下，它们机智地掌握了自我保护的技巧，体验着成长的甜美。同样，我们的人生也是一幅险乐交织的画卷，我们应该像那些小虫子一样，怀着一颗乐观的心去拥抱生活，成为那个充满欢笑与活力的孩子。在生活的舞台上，让我们展现出无尽的勇气和愉悦，成为最耀眼、最快乐的自己！
四、拓宽眼界：
在下课之余，我热情地邀请各位同学踏入《昆虫记》的奇妙世界，与我们共同在字里行间探索昆虫世界的无尽秘密。让书中的知识成为我们的向导，引领我们欣赏那些微小生命的独特韵味，点燃我们对自然的敬畏与好奇之心。
五、精心设计的板书：
独特的我——一只小虫子
尽管在世间显得微小，但我，这只小虫子，同样拥有自己的价值和意义。
在某些时候，我会觉得生活真的一点儿都不好，充满挑战和困难。
然而，换个角度看，生活还真不错，因为每一个挑战都是我成长的机会，让我以更乐观的心态面对未来。
无论是人还是虫子，我们都应该珍视自己的存在，勇敢地去追求自己的梦想，因为每一个生命都是独一无二的，都有其存在的价值。