《快乐的音乐会》教案
教学目标:
1.通过学唱歌曲,激发学生对音乐的喜爱之情和对生活的热爱之情。
2.通过聆听感受、教唱等方式,引导学生积极参与教学过程,培养学生创编协作能力。
3.能用欢快活泼的声音演唱歌曲,唱好、唱准歌曲中的休止符、一字多音、第四乐句的旋律大跳以及第四乐句、结束句。
教学重难点:
1.能用欢快活泼的声音唱好歌曲
2.唱好、唱准歌曲中的休止符、一字多音、第四乐句的旋律大跳以及第四乐句、结束句。
教学用具:多媒体课件、电子琴
教学过程:
一、创设情境 激趣导入
师:同学们,音乐王国里要举办一场《快乐的音乐会》,你们想参加吗?
生:想。
师:但是音乐王国里的国王说,你们要想参加音乐会,必须闯关成功才行。
师:下面请同学们和老师一起闯关吧!
二、关注音乐 有效聆听
师:国王说:请同学们仔细听歌曲,说说歌词中唱了哪几种乐器?并把乐器的演奏姿势模仿出来!
生:小胡琴、小喇叭、小铜鼓。
师:都有谁来参加快乐的音乐会?
生:小狗和小猫
师:原来音乐会上不光有这么多演奏乐器,还有可爱的听众朋友们。国王说:你们能听出来小胡琴演奏的声音是怎样的吗?请听
生:吱扭扭、、、
师:示范读
生:按节奏读歌词
师:请拍手再来一次
生:拍手读歌词
三、巧解难点 完整学唱
师:示范唱
生:唱歌词
师:小胡琴的声音这么好听,小狗和小猫是怎样听的?
生:竖着耳朵,听得满脸笑嘻嘻
师:示范唱
生:唱歌词
师:注意这里的八度大跳音高
生:唱歌词
师:示范唱
生:画旋律线唱歌词,辅助唱准音高
师:第二个出现的乐器是小喇叭,它的演奏声音是怎样的呢?请听
师:小狗和小猫是怎样做的呢?你们听
生:小狗小猫跟着“汪汪汪汪、喵喵”地唱
师:师示范唱
生:唱
师:我们合作学习,来个接龙唱的方式演唱吧,黑色字体老是来唱,蓝色字体你们唱
生:接龙演唱
师:国王说你们小耳朵太灵敏了!希望你们继续仔细听第三个出现的乐器小铜鼓,它的演奏声音又是怎样的呢?请听
生:咚咚的声音
师:你们能自己唱出小铜鼓的声音吗?
生:唱
师:小狗和小猫又是怎样做的呢?仔细听
生:小狗小猫摇头摆尾,蹦呀跳呀,特别开心
师:请你们用歌声唱出小狗小猫快乐的样子
生:唱
师:音乐会上,各种小乐手都尽情地展示了自己吹拉弹唱的技巧,让我们带着开心快乐的心情完整地唱出小乐手们的喜悦吧!
生:听琴完整唱歌词
师:同学们,最后这一个结束句,你们对比来听,跟第三段歌词的最后一句有什么不一样?
师:师示范唱【跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂】
生:第一句音低,第二句音高
师:也就是说第一乐句的旋律音高比较低,第二乐句的旋律音高比较高,我们一起划着旋律线来唱一唱吧
生:唱结束句
师:快乐的音乐会开始啦,请同学们一起唱起来动起来
生:伴随音乐伴奏唱歌曲
师:国王说:恭喜你们闯关成功!请把最热烈的掌声送给最棒的自己!
四、巩固学唱 表现创造
师:同学们,今天来参加音乐会的除了小狗和小猫,还有其他小动物,你们看!
师:它们呀都是被你们欢快的歌声所吸引来的,也想参加这场快乐的音乐会,它们希望同学们能把它们唱进歌曲里,请你们以小组为单位创编一下歌词吧,一会儿分小组起来展示
生:展示创编歌词。
师:你们真棒!一下子都变成小小创作家了,真厉害!【竖大拇指】
五、拓展延伸 情感升华
师:同学们,国王说你们这节课表现的太棒了,想邀请你们一起欣赏一首和音乐会有关的旋律,你们能听出来,这场音乐会的主角儿是谁吗?为什么?
生:青蛙 在开音乐会有唱歌的有跳舞的,很精彩很热闹
师:刚才我们听赏的是一首充满趣味性的外国通俗音乐作品《青蛙音乐会》,乐曲是一首管弦乐曲,二段体结构。
师:请你们再来仔细听乐曲,感受一下青蛙们在音乐会上都做了什么?可以用动作来表现你所联想到的景象
生:听乐曲 律动
生:青蛙有时在唱歌有时在跳舞,感觉他们非常快乐
师:青蛙们用自己的鸣叫声呼唤着自己的同伴,聚在一起唱歌跳舞,尽情的开展属于它们的音乐会,热闹极了!
师:请你们带上优美欢快的心情再来听乐曲,感受一下青蛙音乐会上的情景,可以用肢体动作表现
生:听乐曲
六、总结:
师:快乐的时光总是短暂的,下课时间到了,让我们一起唱着快乐的歌结束我们的音乐课吧!