统编版语文二年级下册12寓言二则亡羊补牢（教案）

《亡羊补牢》教学设计
教材深度解读：
《亡羊补牢》这篇课文，选自统编版语文二年级下册第五单元的首篇，更是《寓言二则》中的开篇巨献。这篇课文以其细腻的笔触，描绘出一幅动人的画面：一位养羊人因羊圈的疏漏而痛失羊只，邻人的善意提醒虽初次未能引起他的重视，但在再次遭遇损失后，他幡然醒悟，明白了虚心接纳他人建议，及时采取补救措施的重要性。自此，他的羊群安然无恙，未再遭受损失。
在充分理解了这个故事的内容后，我们的教学重点转向引导孩子们从这个小故事中汲取生活的智慧。这个寓言故事深刻地告诉我们，无论我们犯下何种错误，只要我们愿意虚心接受他人的善意劝告，并及时改正，那么一切都有挽回的余地。
本单元以“办法”为核心主题，着力于培养孩子们的两种重要语文能力。首先，我们鼓励孩子们根据课文内容，积极表达自己的看法。例如，在本课中，孩子们需要深入领会寓言的深层含义，并结合自己的生活实际，寻找与寓言中相似的事例，以此来明晰是非观念，避免重蹈覆辙。
其次，本单元亦注重培养孩子们对话语气的感知和模仿能力。在本课中，邻居和养羊人的对话语气各具特色，通过模仿他们的语气，孩子们可以更深入地理解故事情节，感受到角色的情感变化，从而在角色体验中深刻领悟故事所蕴含的生活哲理。
学情分析：
《亡羊补牢》这则寓言故事篇幅精炼，寓意深远。它不仅是对故事中的人物形象和情节的高度概括，而且对于二年级的学生来说，理解起来具有一定的难度。然而，通过巧妙地引导学生置身于故事的具体环境中，使他们能够深入感知人物的内心世界和故事的情节发展，我们发现大多数学生能够有效地领会这则寓言所蕴含的深刻寓意。在这样的教学方式下，学生们不仅能够在轻松愉悦的阅读过程中获取知识，更能在潜移默化中提升他们的理解力和感悟力。这种教学方法不仅使学习过程变得更加有趣，还为学生们奠定了坚实的文学素养基础。
教学目标：
1. 熟练掌握“寓、则”等15个生字，并流畅书写“亡、牢”等8个生字，同时精确掌握“亡羊补牢、劝告”等5个词语的书写与运用。
2. 以流畅且富有感情的语调朗读课文，特别注重人物对话的表达技巧，深入领略寓言故事独特而引人入胜的文体魅力。
3. 通过对课文内容的深入理解，能够精准阐释“亡羊补牢”这一成语的丰富内涵，并能够独立表达对此成语的独到见解与思考。
教学重点与难点：
细致品味课文，细腻捕捉人物间的对话，精准呈现对话的情感与内涵，进而深刻体会寓言故事作为独特文学形式的深远意义。
教学时长：
1课时。
教学过程：
一、成语猜猜乐，快乐中学习
1. 亲爱的同学们，你们是否钟爱那些富有智慧的猜谜游戏呢？现在，就让我们一同步入这个精彩的猜谜世界，通过观察图片来巧妙地解开成语之谜。你们是否已经准备好迎接这个挑战了呢？那么，哪位勇敢的同学愿意首先尝试解开第一幅图的秘密呢？
第一幅：坐井观天 第二幅：揠苗助长
第三幅：守株待兔 第四幅：画蛇添足
2. 你们真是聪明绝顶，每一个答案都准确无误！这些成语都来源于寓言故事，那么，你们是否知道寓言故事所蕴含的独特魅力呢？
3. 现在，让我们共同在黑板上书写课题“亡羊补牢”。请同学们随我一同在空气中描绘这个课题，感受汉字的独特韵味。
微课将展示“牢”字的演变过程，让我们一同探讨如何正确书写“牢”字，掌握书写的要点。接下来，请同学们按照指导进行描红书写练习，感受汉字书写的魅力。
二、初读课文，感受文字之美
1. 请同学们大声朗读课文，确保每个字音都准确无误，句子流畅自然。若遇到难读的句子，不妨多试几次，直至顺口为止。让我们一同感受文字的韵律与魅力。
2. 请大家将目光转向大屏幕，老师已精心挑选了课文中的几个重要词语，它们承载着文章的核心意义。此刻，有哪位同学愿意担任小老师，带领大家一同领略这些词语的魅力呢？
让我们深入解析“街坊”与“窟窿”这两个词语背后所蕴含的深刻寓意。
3. 现在，请全体同学齐心协力，再次诵读这些词语，共同感受它们的美妙之处。特别注意轻声词的发音，让我们的声音更加和谐动听。
4. 请一位同学朗读课文，其他同学则担任评委，仔细聆听其发音是否准确。同时，大家也可以思考：这篇课文讲述了一个怎样的故事？它带给我们哪些启示与感悟？
5. 读完后，请一位同学来评价他的读书表现，说说他有哪些值得称赞的地方，以及哪些地方还有待提高。通过互相学习，我们可以共同进步。
6. 最后，请大家运用这些词语，用自己的语言简要概括文章的主要内容。这不仅是对文章的理解与概括能力的考验，更是对我们语言表达能力的锻炼。
7. 小结：通过捕捉关键词并将其串联成一段通顺的话，我们不仅能够准确概括文章的主要内容，还能培养自己的概括与表达能力。这种方法既实用又高效，希望同学们能够熟练掌握并运用到日常学习中，让文字成为我们表达思想的得力助手。
三、深度剖析课文，挖掘深层寓意
亲爱的学子们，你们的学习热情与成果真是让人赞叹。你们如此迅速地完成了对课文的初步探索。之前，我们共同讨论了“窟窿”这个词，其发音的独特性就颇具挑战性，更不用说它给养羊人带来的种种不便了。
现在，请大家静下心来，仔细阅读课文的第1至4自然段。请深入思考：“窟窿”这个词具体给养羊人带来了哪些麻烦？在阅读的过程中，请大家用笔将相关的句子标记出来，并用横线进行标注。记住，养成“不动笔墨不读书”的好习惯，对我们的学习生涯有着极其重要的影响。
（一）深入解读“亡羊”之谜
1. 有哪位同学愿意站出来，分享一下这个窟窿给养羊人带来了哪些烦心之事呢？
2. 请你来谈谈你的看法。
3. 的确如此，养羊人首次遭遇羊只的失窃，其罪魁祸首正是羊圈中那个不起眼的窟窿。一只肥美诱人的羊，就这样轻而易举地落入了狼口。假若你某日发现自家羊圈出现了这样的窟窿，你会如何应对？（及时修补窟窿，防止悲剧重演）
4. 他的邻居也察觉到了这个问题，现在，请你们化身为这位养羊人的贴心邻居，向他传递你们的真诚与关怀。作为关心他的好邻居，你们有哪些肺腑之言想要对他说？
5. 邻居，我非常好奇，你为何选择用这样的语气来传达你的关心与建议？
6. 你看，这就是邻居之间的温暖与真诚。那么，养羊人又是如何回应这份善意的呢？哪位同学愿意扮演养羊人，读出他的心声？
出示：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？
7. 这位养羊人的话语背后，究竟隐藏着怎样的深意？是否有人能够尝试以不同的方式重新诠释这句话，使其更加直白易懂？（进行反问句与陈述句的转换练习，深入探究其含义）
8. 现在，让我们共同演绎这段对话，感受其中的情感纠葛与态度的转变。
9.正因为他执迷不悟，执意不听劝告，最终在第二天的曙光初照之时，他无奈地发现，又有一只心爱的羊儿消失无踪。那么，这是养羊人第几次失去他深爱的羊呢？当我们目光聚焦在那个字上时，能够深深感受到这种屡次失去的无奈与心痛，那个字，就是——“又”。
10.当我们回顾刚才所学的内容，不禁深感其中的寓意深远。若要用题目中那两个字来言简意赅地总结这一切，那便是——“亡羊”。它象征着失去与遗憾，警示着我们，对于错误的行为，如果一再忽视，终将会付出沉重的代价。
（二）深入探寻“弥补过失”的旅程
1. 在经历了两次沉痛的羊群损失后，牧羊人内心的风景又发生了怎样的变迁？在这关键的时刻，他是怎样在内心深处进行挣扎与抉择的？又是如何将这些思考转化为实际行动的呢？请您静静地走进第五自然段，细心捕捉那些反映他心境起伏与行动轨迹的微妙词句，感受他内心的波澜与决心的力量。
2. 现在，我们一起来展开全班性的交流。
3. 养羊人在经历了两次失去羊群的痛苦之后，他的心情又会是如何呢？（学生：后悔）在这痛苦之际，他的心中又可能会浮现哪些想法呢？
4. 孩子们，请让我们将视线聚焦在这句话上。要读出这句话的韵味，我们需要抓住哪个关键词呢？“不该不”这个词语，其实换个角度理解就是“应该”。现在，让我们一同欣赏老师给出的这两个句子吧！
5. 接下来，我们将按照性别分组来朗读。
6. 同学们，通过对比朗读，你们感觉哪句话更能触动养羊人内心深处的情感呢？（学生齐声朗读第1句）是的，第一句中的“不该不”这个双重否定词，确实让我们更加深切地体会到了养羊人的悔恨之情。
7. 现在，请全体同学齐声朗读第五自然段。
8. 这一自然段的内容，用我们课题中的两个字来概括，便是“补牢”。
9. 随着课程的深入，我相信同学们已经理解了“亡羊补牢”这个故事所蕴含的深刻道理。那么，谁愿意尝试用自己的话语来诠释一下呢？
10. 从这则寓言中，你们领悟到了哪些生活的真谛呢？（指名学生回答）
11. （展示寓意）现在，请全体同学一起齐声朗读。
四、以生活为镜，映照事例
1. 生活中的点滴细节，往往蕴含着深刻的智慧。你是否曾经历过或听说过那些与“亡羊补牢”相呼应的实例？无论是亲身的历练还是他人的故事，都是我们汲取经验的宝贵资源。
2. 犯错，不过是人生旅途中的一段插曲。真正重要的是，我们能否效仿那位亡羊补牢的养羊人，以坦然的心态直面错误，并迅速采取行动予以修正。只要我们有这份勇气和决心，无论何时起步，都不算晚。因此，那句古语“亡羊补牢，为时不晚”时刻提醒着我们，改过自新的大门始终敞开。
五、作业布置
1. 请以生动的语言和自己的独特视角，深情并茂地向爸爸妈妈复述这则寓言故事，让他们也能沉醉于故事的魔力之中。
2. 设想一下，在修复了失去的羊只之后，还会有哪些出乎意料的故事情节上演？请你勇敢地展开想象，延续这个故事，并用文字将其记录下来。
板书设计：
失羊犹可追，补牢未为晚