7操场上 教学设计(2课时)

《操场上》教学设计
【教材分析】
《操场上》是一年级下册第五单元第三篇课文（第 7 课）。本课以体育活动为主 题， 由一幅图、6 个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称， 第一行的活动与 手有关，词语中的动词都带提手旁； 第二行的活动与脚有关， 动词都带足字旁。儿歌 描绘了下课后同学们在操场上活动的情景， 告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身 体更健壮。插图对应了 6 个词语中 4 项体育活动的名称，同时也对应了儿歌描绘的活
动情景，在学习中可以充分利用。
【学情分析】
一年级下学期的孩子通过一个学期的学习，大部分学生都能做到借助拼音进行自 主阅读、初步形成正确流利地朗读课文的习惯。正确朗读课文以及识字写字是一年级 学习的重点，本课采用多种方法指导学生进行识字， 在识字教学、指导朗读、理解课 文等环节结合视频、图片、游戏等方式启发引导，让学生更加直观理解文章内容，以
此调动他们的学习积极性。
【教学目标】
1. 借助汉语拼音、课文插图和生活经验， 认识“拔、拍”等 12 个生字和火字旁 1
个偏旁；会写“拍、跑”等 7 个生字，写好足字旁。
2. 正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3. 对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
4. 了解课文内容， 培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。
【教学重点】
1.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
2.归类认识提手旁和足字旁的字， 了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一
规律。
【教学难点】
结合图文和生活实际，了解课文儿歌内容，说说自己喜欢的体育活动， 激发参加
体育活动的兴趣和愿望。
【课时安排】两课时（每课时 20 分钟）
【课前准备】课件
第一课时
【 教学目标 】
1. 会读“拔、拍”等 12 个生字， 认识“操、场”等 6 个生字,了解形声字形旁表
意的规律。
2. 会写“打、拍、跑、足”4 个字。
3. 正确朗读课文， 读好“打球、踢足球”等 6 个词语， 对应插图， 联系生活， 了
解词语表示的各项体育活动。
【教学过程】
亲爱的小朋友们，你们好！我是广州市增城区朱村街中心小学的张莹老师。很高 兴今天能够和大家一起学习。今天， 我们来学习第五单元的第三篇课文（第 7 课）—— 《操场上》。上课前， 我们需要做好以下准备：语文书， 田字格本， 铅笔和橡皮，还
有你们端正的学习态度。准备好了，我们就开始上课吧！
这节课， 我们的学习目标是：
1.会读“拔、拍”等 12 个生字， 认识“操、场”等 6 个生字,了解形声字形旁表
意的规律。
2.会写“打、拍、跑、足”4 个字。
3.正确朗读课文，读好“打球、踢足球”等 6 个词语，对应插图，联系生活，了
解词语表示的各项体育活动。
板块一：图片激趣，导入新课
一、 图片激趣， 引出课题
【课文插图】瞧，同学们玩得多快乐呀， 他们在什么地方呢？ 对了，他们在操场
上。今天我们要学习的课文就是《操场上》。
二、 读好课题，借机识字
【出示课题】请同学们一起齐读课题《操场上》，注意把课题读准确： 操是平舌
音， cā o 操；场是翘舌音， chǎ ng，操场。
【借机识字】
① 同学们，你们见过场这个字吗？（图：商场、市场）
② “场”字是提土旁（标红提土旁） ，场是指很大的地方。买东西的地方叫商场， 卖农产品的地方叫农贸市场，小朋友们玩的地方叫游乐场（游乐场图）， 乘坐飞机大
大的地方叫机场（机场图） 。小朋友们做操的地方就叫做“操场”（课文插图）。 生
活中还有哪些地方的名称带有场字？（稍顿一下，引发学生思考，不用回答）
③ 去掉拼音，带着你的理解，我们再来读课题：操场上。
板块二：初读课文，学习字词
一、 初读课文，圈出生字。
1. 听读课文，整体感知
【出示课文和听读要求】下面， 老师来给大家读一遍课文， 请同学们认真听。（教
师范读）相信你们都听得很认真。
2. 圈出生字，读认生字
① 【播放学生音频】有位小朋友也想读给大家听， 请您边听边圈出课文中的生 字。（停顿 2 秒）（出示圈画好的生字）看看你们和老师圈的一样吗？圈对的同学请
给自己点个赞。
② 【出示会认的 12 个字】生字宝宝排着队出来啦！ 你认识他们吗？请你跟老师
读一遍。（师范读） 读了这些生字， 你有什么发现？
③ （播放学生回答） 我发现前鼻音的生字有“锻”“炼”，后鼻音的生字有“铃” “场”，平舌有“操”，翘舌音有“场”“热”。（师指导） 其中“场”既是翘舌音
也是后鼻音。让我们再来拼读一次这些生字（播放学生音频）。
④ 【游戏巩固】同学们学的这么认真， 老师要奖励你们玩一个小游戏。让我们
大声正确地朗读生字， 一起把球投到篮筐里。（师指导）
⑤ 小朋友们可真棒， 个个都是灌篮高手呢！ 我们把生字宝宝送进课文中， 请你
跟着这位小朋友再读一遍课文。（播放学生音频）
3. 整体感知
【出示课文】你们发现了吗， 这篇课文与本单元的前两篇是不一样的。前半部分 是六个词语， 后半部分是一首儿歌。让我们先来学习这六个词语吧。（六个词语放大）
请跟着老师一起读一读。
二、 认读字词，读准字音，理解词语
1.看图理解词语
① 【出示课文插图】我们来看看图上的小朋友都在做哪些运动呢？ 你能用上“有 的……有的……还有的……”来说说吗？我们来听听这些小朋友是怎么说的？ （播放
学生音频）
② 【出示其他运动图片】那这些小朋友在做什么呢？是呀， 他们在打球。平时 你们喜欢打什么球？ 听听这些小朋友是怎么说的？ （播放学生音频） 这幅图的小朋友
又在做什么运动呢？他在踢足球。
小结： 这些都是有益身心健康的运动哦！我们可以在课余时间、周末、假期多参
加这些活动锻炼身体的。
2. 偏旁归类识字
① “扌”旁识字： 接下来， 我们来看看这两个词语（拔河 拍皮球） 。请同学们 跟着老师边读边做动作。（师指导） 你们发现了吗？ “拔”和“拍”都有一个共同特 点，它们都是提手旁。（标红提手旁）带有提手旁的字都跟手有关系。我们再来读读 这两个词语（拔河 拍皮球） 。这样的字有很多，比如这篇课文中学写的字“打”，还 有我们学过的生字提起来的“提”， 捉虫子的“捉”，一个接一个的“接”。 你们还
想到哪些字也带有“扌”旁的？
② “足”旁识字：我们再来看看“跑步”“踢足球”这两个词语。我们通过视 频感受一下这两项运动吧。（播放视频）你又有什么发现呢？ 跑、踢都和脚有关系。 而他们也有一个共同点，都是足字旁（标红足字旁） 。带有足字旁的字大多都和脚有
关系。比如“跳高”的跳，跺脚的“跺”，踩在地上的“踩”。你们又想到了哪些字？
③ 小结： 拔、拍、跑、踢，这几个字都要是形声字，它们的偏旁都与这个字的
意思有关。所以，我们可以运用形旁表意这种规律理解和记忆更多的字。
3. 识字儿歌巩固
（过渡）现在我们可以站起来， 跟着小朋友做动作， 听着儿歌记住这些生字和词语。
（播放视频）
打、打，去打球
拔、拔，去拔河
拍、拍，拍皮球
跳、跳，来跳高
跑、跑，去跑步
踢、踢，踢足球
一起运动真快乐！
板块三：抓住特点，学写生字
一、观察字形
1.同学们， 通过识字儿歌你们都记住这些生字和词语了吗？接下来我们要学习书 写这四个生字（出示： 打、拍、跑、足； 一看结构， 二看布局，三看关键笔画），写
好生字要做到一看结构，二看布局，三看关键笔画。
2.我们先来观察这四个生字有什么特点？
“打”、“拍”、“跑”都是左右结构，“足”是上下结构。
（1）“打”和“拍”都是提手旁，在书写时要注意左窄右宽。
打：书写“打”字时还得注意左高右低， 提手旁的提起笔要比横再往左一些， “丁”
字一横要注意穿插。
拍：“拍”字提手旁的提起笔要往左一些，白的一竖紧贴竖中线起笔。
（2）足和跑：我们再来看看这两个字。
足：足字在书写时注意上小下大， 写在田字格的正中间。最后的撇和捺要舒展，
落笔在一条横线上。
跑：当足字变成足字旁时，撇捺变成了竖和提。书写时注意左小又大， 足字旁的
最后一笔是提，包的最后一笔竖弯钩要舒展。
二、 教师范写
接下来请同学们看看老师是怎么写这四个字的吧！
【播放“打”字书写视频】横画斜，竖要直， 左上勾，提要斜，“丁”的一横要
穿插在提手旁一横下面一点点的位置，竖勾要挺拔。
【播放“拍”字书写视频】横画短斜，竖要直，提画斜， 撇要短斜，白的一竖紧
贴竖中线起笔，折勾挺拔，短横不搭右。
【播放“跑”字书写视频】足字在左， 窄而斜，注意竖要直， 横画短， 提画稍平，
注意折勾要收，横折横要小，竖弯钩要舒展。
【播放“足”字书写视频】口居上且扁， 竖要直，横画斜，撇捺要舒展，落在一
条横线上。
像这样一笔一画地认真写，相信你也能把字写好。
三、 学生书空
现在请你伸小手，跟着老师一起书空。请注意这些字的笔画和笔顺。
四、 书写练习
同学们，看懂了，记住了，我们就准备在书上临写了。动笔之前， 请同学们调整
好写字姿势，让我们来看看这位同学是怎么做的吧。（播放学生视频）
【出示练习要求和背景音乐】调整好了，就开始静心书写吧！请在课本 59 页的田
字格中，将“打、拍、足、跑”4 个字描红一个写两个。
五、 学生评价
写完后，我们来评一评自己写得怎么样？ 坐姿端正， 握笔正确，得两朵小红花； 书写规范、笔顺正确， 得两朵小红花；字体居中，工整漂亮， 再得两朵小红花。你得
了几朵小红花呢？
板块四：课堂总结，课后完成
一、 课堂总结
【出示课件】同学们，这节课的学习到这里就要结束啦！ 回顾一下，你有什么收 获呢？ 相信认真学习的你已经会读“拔、拍”等 12 个生字，认识了“操、场”等 6 个生字,了解了形声字形旁表意的规律； 会写“打、拍、跑、足”4 个字； 还学会正确 朗读课文， 重点读好了“打球、踢足球”等 6 个词语，对应插图，联系生活，了解了
词语表示的各项体育活动。
二、 课后完成
【出示课后完成】相信认真专注的你一定收获满满，课后，请你完成：
把今天学习的 6 个词语读给家人听，预习并朗读课文里的儿歌。今天这节课就上
到这里。同学们，再见！
第二课时
【教学目标】
1. 会认“铃、热、闹、锻、炼、体 6 个生字和火字旁。
2. 正确、流利、有节奏地朗读儿歌；了解儿歌内容，说说自己喜欢的体育活动。
3. 会写“声、身、体”3 个字。
【教学过程】
亲爱的小朋友们，你们好！很高兴我们又见面了，我是广州市增城区朱村街
中心小学的张莹老师。今天张老师将和你们一起开始美好的学习之旅，我们继
续来学习第五单元第三篇课文第 7 课《操场上》。
上课前，我们需要做好以下准备：语文书，田字格本，铅笔和橡皮，还有
你们端正的学习态度。准备好了，我们就开始上课吧！
这节课我们的学习目标是：
1. 会认“铃、热、闹、锻、炼、体 ”6 个生字和火字旁。
2. 会写“声、身、体”3 个字。
3. 正确、流利、有节奏地朗读儿歌；了解儿歌内容，说说自己喜欢的体育活动。
板块一：趣味复习，进入学习
一、 游戏巩固，字词复习
【出示课件】上节课我们认识了课文里的生字朋友， 你还记得它们吗？ 请您大声 准确地把它们读出来吧！（踢足球游戏）同学们的生字掌握得真扎实呀！ 你们都是足
球小明星呢！
【出示课件】上节课我们还学会了课文里的 6 个词语，请同学们一起读一遍。
板块二：学习小儿歌，读出节奏韵味
一、朗读指导
过渡：接下来我们来学小儿歌。同学们一起读一读吧：【播放学生录音】
① 【师指导】读得真棒， 你还注意到了课文中的两个轻声字“了”和“闹”。
我们要读得短而轻，“下课了”“真热闹”。
② 我们除了读准字音，还要读出节奏。你会用什么方法帮助我们读好节奏呢？ （停顿两秒）对了，聪明的小朋友想到了我们学过的停顿符号。停顿符号要放在哪些
字的后面呢？（停顿两秒）
③ 我们借着停顿符号试着读一读吧： 铃声响， 下课了。操场上， 真热闹。跳绳/
踢毽/丢沙包，天天锻炼/身体好 。
④ 同学们都学会了吗？请你自己再读一遍。老师相信你们都能读好。
二、读懂小儿歌
【过渡】同学们再来看看，每一句话都告诉了我们什么呢？
① 儿歌的第一句“下课了”告诉我们时间， 第二句“操场上”告诉我们地点， 第
三句告诉我们参加的体育活动以及锻炼的好处。
② 我们把这三个词语读一读，认识这三项体育运动。
③ 再读一遍儿歌， 边读边想想：什么时候，谁在哪里干什么？
④ 了解了儿歌的内容，我们来看看有什么方法记住儿歌中的生字。
三、 认识生字
1.熟字加偏旁、形声字识字认识生字“铃、闹、体、锻”
我们来看第一句话“铃”这个生字，你会用什么方法记住它呢
【播放学生音频 1】我会用熟字加偏旁的方法记住这个字， 铃就是金字旁加口令的
令。
【播放学生音频 2】我会用形声字识字的方法来记住这个字， 铃是用金属做的， 所
以左边是金字旁。左形右声，右边是令的读音。
【师指导】两位同学真聪明， “闹”和“体”这两个字，我们可以用什么方法记 住它呢？对了， 我们可以用熟字加偏旁的方法记住它。 “闹”字是一个门加一个“市” 字， 闹可以组“热闹”“吵闹”等词语。 “体”是单人旁加本来的“本”，体可以组 “体育”、“体操”等词语。“锻”字我们可以用形声字识字的方法来记住它， “锻” 的意思是把金属放在火里烧， 然后用金属打， 所以它是金字旁， “锻”字是个形声字，
左形右声。
2. 认识新偏旁——火字旁
① “锻炼”的“炼”也是我们要学习的生字。它的偏旁是我们今天要认识的新偏
旁——火字旁。
② 【出示“火”甲骨文字形】火的甲骨文字形， 像正在燃烧的火焰。它本来的意 思就是燃烧的火焰。火字是独体字， “火”字很有礼貌， 只要它的右边来了客人（其 它字） 时， 它就会把捺变成点， 把更多的位置让给客人。这样体现了汉字书写中避让 的规则。在生活中，你见过哪些生字带有火字旁呢？ （出示生活图片：烟花爆竹、烧
烤菜单、灯饰广告牌）
③ 认识“热”：火字作偏旁时， 如果在字的下面，有时会变成“灬”。例如， 热
是四点底，与火有关，指温度高的意思。
④ 小结：凡由“火”组成的字，多与燃烧、火焰、干燥有关。
3.小结： 我们今天用了熟字加偏旁、形声字识字、 生活中识字的方法记住了生字。 现在我们把生字送进儿歌里，端正好坐姿， 请你和老师一起来读儿歌，老师读上句，
同学们对下句。
【过渡】是啊， 坚持锻炼能让我们拥有健康的身体。同学们， 你们喜欢哪些体育
活动呢？请你也来说一说吧。（停顿 2 秒）
我们来听听这些同学是怎样说的：
【播放学生 1 录音回答】 我喜欢踢足球，我喜欢在绿茵场上飞奔的感觉。
【播放学生 2 录音回答】我每天都会和爸爸打乒乓球，乒乓球是国球，它是国人
精神力量的象征。我很喜欢打乒乓球。
【播放学生 3 录音回答】我喜欢跑步，慢跑能锻炼我们的身体。我希望长大以后
能跟着爸爸参加马拉松比赛！
总结：同学们的课后生活真是丰富多彩啊！
板块三：抓住特点，学写生字
【过渡】我们不仅要练出一身好体魄， 还要练出写一手好汉字呢。下面我们来看 一看这三个字我们该怎样写好？ （出示：声、身、体；一看结构，二看布局， 三看关 键笔画）， 写好生字要做到一看结构，二看布局，三看关键笔画。我们先来观察这三
个生字有什么特点？
一、观察字形
【观察字形（声）】声是上下结构，“士”字头要注意上横长，下横短，下面部
分中间的小短竖要与“士”的一竖对齐，最后一撇要舒展。
【观察字形（身）】身字是独体字， 这个字横不出头，撇要贯穿整个字。
【观察字形（体）】体字左右结构，左窄右宽，左右高低差不多。注意“本”字
一撇要穿插到单人旁的下面，左右要紧凑。
二、 教师范写
【播放“声”字书写视频】“士”字头上横长，竖要直， 下横短，横画间距要匀
称， 一竖要与“士”的一竖对齐，最后一撇要舒展。
【播放“身”字书写视频】撇画短斜，竖要直，横短，折身要挺拔，左上勾，短
横不搭右，下横稍斜不出头，撇画要贯穿整个字。
【播放“体”字书写视频】撇要斜，竖要直，横画短斜， 竖要直， 撇要穿插到单
人旁下面， 左右要紧凑， 横划短斜。
三、学生书空
像这样一笔一画地认真写，相信你也能把字写好。现在请你伸出小手，跟着老师
一起书空。 注意这些字的笔画和笔顺。
四、书写练习
同学们，看懂了，记住了，我们就准备在书上临写了！临写之前， 请同学们调整
自己的写字姿势，让我们来看看这位同学是怎么做的吧。（播放学生视频）
调整好了，就开始静心书写吧！请同学们在课本 59 页的田字格中，将“声、身、
体”3 个字描红一个写两个。
五、 学生评价
写完后，我们来评一评自己写得怎么样？ 坐姿端正， 握笔正确，得两朵小红花； 书写规范、笔顺正确， 得两朵小红花；字体居中，工整漂亮， 再得两朵小红花。你得
了几朵小红花呢？
板块四：课堂总结，课后完成
一、 课堂总结
【出示课件】同学们，这节课的学习到这里就要结束啦！ 回顾一下，你有什么收 获呢？ 相信认真听课的你已经学会正确、流利、有节奏地朗读儿歌； 认识了“铃、热、 闹、锻、炼、体 6 个生字和火字旁；会写“声、身、体”3 个字； 结合图文和生活实际，
了解了儿歌内容， 能说出自己喜欢的体育活动。
二、 课后完成
【出示课后完成】相信认真专注的你一定收获满满， 课后，请你完成下面的小任 务：和家人说说你喜欢的体育活动； 再搜集有关体育活动的小儿歌背一背。今天这节
课就上到这里。同学们，再见。