第20课 五四运动与中国共产党的诞生教案

《21五四运动与中国共产党的诞生》教学设计
一、教学目标
1.运用时空定位，在中国共产党诞生的特定时空中，认识中国共产党成立这一事件所蕴含的诸多崭新的意义及对中国民主革命重大而深远的影响。
2.通过史料分析，认识五四爱国运动的历史意义，认识马克思主义在中国的传播与中国共产党成立对中国革命的深远影响，认识中国共产党诞生在中国近代史上的地位。
3.通过中共一大十三位代表和陈独秀、李大钊、陈望道等年轻知识分子历史活动的介绍，透过历史人物感受历史细节。通过“山东青岛与五四运动的渊源”“邓恩铭来到山东淄博指导工人运动”两个学生身边史实的介绍，拉近史实与学生的时空距离。通过百年党史路上青年英雄事迹的介绍，引导学生从前人的思想和行动中去感受、感动和感悟，涵养家国情怀。
二、教学重难点
重点:新的革命领导力量(中国共产党)的诞生，新的奋斗目标的制定和新的救国作为(推动国共合作开展国民革命运动)。
难点:从李大钊等人物的事迹中体悟年轻中国共产党人的“初心”。
三、教学设计思路：本课的主题是“新”，具体而言，是新的篇章、新的革命领导力量、新的奋斗目标、新的救国作为，并由此引领中国革命迈上新道路、开启新征程、成立新中国、进入新时期、跨入新时代。围绕这一课的主题，以问题链“五四运动为中共诞生铺就了怎样的道路 中共一大、二大、三大有哪些重要决定(本课核心问题）”“中国共产党诞生后做了哪些事情 ”来重组和整合教科书，推进课堂教学，引导学生在具体的时空中理解中国共产党的诞生开启了中国新民主主义革命的新时代，并聚焦培养学生的时空观念和家国情怀。
四、教学过程
（一）课堂导入：同学们，今年是中国共产党诞生一百周年，再过几天，我们马上就要迎来党的一百岁生日，老师感到非常荣幸在如此重要的历史结点能和同学们一起再来回顾这段光辉历程。习总书记曾经说过：“不管我们走的多远，都不能忘记曾经来时的路。”今天老师就和同学们一起回到这条路的起点，来学习中外历史纲要（上册）第 21课《五四运动与中国共产党的诞生》。
【设计意图】结合时代背景——中国共产党诞生 100周年，拉近课堂上的历史知识与学生现实生活的距离，帮助学生更好地融入课堂。
（二）课堂讲解整体感知搭架子请同学们快速读一读课程标准对我们提出的学习要求。明确了学习重点，我们正式进入本节课学习。这节课我们将以“新”为引领，依次揭开“新的篇章”，感受“新的革命力量”，体悟“新的奋斗目标”，见证“新的救国作为”。
【设计意图】给学生出示明确的课标指向，梳理课堂教学思路，便于学生逻辑化学习。
环节一新的篇章——五四运动与马克思主义的传播
1.时空定位:在“中国近代史分期图”中感受五四运动的特殊地位。阅读《北洋军阀统治时期军阀割据示意图》，思考示意图展现的是一个怎样的中国，引导学生把具体史实放在大历史背景下来学习。
2.五四运动的背景导火索：用微课形式帮助学生理解山东城市“青岛”与日本以及五四运动爆发之间的关联。
具体原因：用史料形式呈现，引导学生先自主思考，然后在小组内分享、完善答案，教师总结、点拨。
3.五四运动的过程课前下发预学单，引导学生阅读教科书，根据框架完成五四运动相关知识的梳理，课堂上以“预学成果展示”的方式进行此部分教学。
4.五四运动的性质引用习近平主席在纪念五四运动 100周年大会上的讲话和教科书正文，找出五四运动运动的性质。借助史料帮助学生理解“社会革命运动”的含义，运用高考题巩固练习。
5.五四运动的意义此部分重点讲授五四运动与中国共产党诞生之间的关联。通过文字材料、图片材料，教师讲授，使学生深切感受到，五四运动与中国共产党的诞生提供了以下历史条件：阶级条件——工人阶级登上历史舞台；思想基础——马克思主义广泛传播；领导和干部基础——共产党早期组织的成立。总之，五四运动为中国共产党的诞生铺就了道路，为新的革命力量登上历史舞台创造了条件，从而开启了新的篇章——新民主主义革命时代。
【设计意图】此环节对五四运动的具体过程仅用一张表格进行梳理， 而将重点放在讨论五四运动为新的革命领导力量——中国共产党诞生提供了哪些历史条件，这样的设计主要基于课标的要求，对教科书内容进行了取舍与整合，淡化处理了五四运动过程，凸显其历史意义，既回应课题“五四运动与中国共产党的诞生”，揭示两者的关联，又兼顾关于五四运动过程的基础知识。
环节二新的革命领导力量——中国共产党的诞生1.中共诞生的时间、地点、中共一大内容基础知识预学成果展示，重点引领学生感悟会议地点由“上海”转移到“浙江嘉兴南湖游船”上所体现的红船精神。2.早期中国共产党特点课下学生自主搜索资料（参与中共一大十三位代表的年龄、求学经历），学生课上展示，充分发挥学生课堂主体性，教师引导学生概括特点
3.中国共产党诞生的意义感受中国共产党诞生的意义，引导学生体悟“新的革命力量”的诞生。
【设计意图】让学生借助网络资源自主搜索参与中共一大十三位代表的相关材料，一是锻炼同学们的自学能力，二是为了凸显代表们是一群胸怀赤子之心的年轻知识分子，是信仰的力量(相信马克思主义、相信社会主义能够救国)、是为中国寻找新出路的目的让他们聚到一起。通过引导学生对这些问题的思考，感悟前代青年的爱国理想，培育学生们的家国情怀。
环节三新的奋斗目标——中共二大的召开中共一大后的第二年，中国共产党又在上海召开了第二次全国代表大会，这次大会对党的纲领进行了新的调整。引导学生通过对教材中“历史纵横”部分内容的理解感悟，思考：从一大到二大，党的纲领有什么新变化？
【设计意图】通过研读材料和问题思考，帮助学生进一步理解中共二大明确提出了对内推翻封建军阀、对外推翻帝国主义，统一中国为真正的民主共和国这一近期目标。事实上，是在半殖民地半封建社会性质下，找到了解决当时中国各种问题的根源。
环节四新的救国作为——国共合作
1.工人运动播放“王尽美、邓恩铭来淄博开展工人运动”的视频，引导学生通过视频感悟工人运动的结果。
【设计意图】以视频的方式增强历史学习的趣味感，进一步拓展学生视野，引导学生感悟工人运动的开展一方面充分显示工人阶级巨大革命能量；另一方面体现出工人阶级单枪匹马，革命敌人异常强大。同时，面向本地（淄博）的学生授课，引入地方史可以拉近学生与这段历史的距离，引导他们关注家乡的历史和人物，从而在润物细无声中唤起他们的家国情怀。
2.中共三大在中国共产党诞生以后，面对军阀割据四分五裂的中国现状，如何探寻救国之道呢？中国共产党有怎样的救国作为呢？通过中共三大决议概括总结。
3.国共合作依据《国民革命军北伐路线示意图》和教材整理国民大革命运动的成果。用史论结合的方式介绍国民革命中的重要史实。
【设计意图】引导学生通过梳理重要史实的方式了解中国共产党在诞生以后的历史贡献；为了中国革命的前途，从实际出发决定开展国共合作，所掀起的国民大革命运动基本上推翻了北洋军阀的反动统治，这一部分，重点讲授北伐成就，从而凸显本课线索又一个“新”，即“新的救国作为”。
（三）总结提升涵养情怀完善本课“新”线索，由本次课堂的“新篇章”“新力量”“新目标”“新作为”延伸到“新道路”“新征程”“新中国”“新时期”，以及今天的“新时代”，完善百年党史路，给学生树立大历史观。总结课堂内容，升华概括：五四运动——在国难当头时，是一帮青年学生勇敢的站起来摇旗呐喊，唤醒了沉睡的国人。中共一大——在历史的转折点，也是一群平均年龄只有 28岁的青年聚在一起，挥斥方遒，探讨救国救民的良策。其实，中国人民在树立新目标，作出新作为，跨步迈入新时代的道路上都少不了青春力量，少不了青年人的身影。老师配乐介绍青年英雄事迹。。师生合诵李大钊先生《青春》中的典型段落，升华爱国情。
【设计意图】介绍百年党史路上“刘胡兰”“黄继光”“黄旭华”以及新时代“黄文秀”“陈祥榕”“疫情防控青年英雄”的事迹，请学生谈感受。师生合诵李大钊先生《青春》中的典型段落，激起学生情感共鸣，勉励学生做像青年英雄一样敢于担当的爱国有志青年。
板书设计：