八年级下2.4《人的性别遗传》导学案
文档属性
| 名称 | 八年级下2.4《人的性别遗传》导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 58.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2015-09-21 10:35:24 | ||
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文档简介
第四节 人的性别遗传
学习目标
1.知道性别差异是由性染色体决定的。
2.重点:能说出生男生女的道理,以及生男生女机会均等的原因。
3.能用科学的态度看待生男生女的问题。
预习检测
知识点一:性别差异是由性染色体决定的
1.阅读课本,完成下列各题。
(1)1902年,美国细胞学家麦克朗在观 ( http: / / www.21cnjy.com )察中发现,男性 体细胞 中有一对染色体的 形态 与别的染色体不一样,他把这对染色体称为 性染色体 。
(2)1905年美国细胞学家威尔逊和斯特蒂 ( http: / / www.21cnjy.com )文特把那一对与众不同的染色体分别称为 X 染色体和 Y 染色体;而女性体细胞中相关的一对染色体是 一样 的,是 X 染色体。
2.认真观察课本中给出的男、女成对染色体排序图,回答下列问题。
(1)男女各有一对染色体和其他 22 对染色体明显不同,该染色体被称为性染色体,是第 23对 。
(2)排序图中左侧图显示的是 男性 的染色体,右侧图显示的是 女性 的染色体。
(3)图中哪一条染色体是Y染色体 它与X染色体在形态上的主要区别是什么
左图中最后一条染色体是Y染色体,Y染色体比X染色体小
(4)想一想,就性染色体来说,在男性的精子 ( http: / / www.21cnjy.com )和女性的卵细胞中,应该含有 一 条性染色体;男性有 两 种精子,一种是 22+X ,另一种是 22+Y ;女性有 一 种卵细胞,即 22+X 。
3.结论:人的性别差异是由 性染色体 决定的。
知识点二 :生男生女机会均等
1.男性体细胞在产生精子时 ( http: / / www.21cnjy.com ),就性染色体而言,可产生两种精子,一种是含有 X染色体 的精子,一种是含有 Y染色体 的精子;女性体细胞在产生卵细胞时,就性染色体而言,只可产生一种卵细胞,即含有 X染色体 的卵细胞。
2.生物体性状的遗传是由 基因 控制的,人的性别决定与 性染色体 有关。
3.阅读课本,分析并完成课本中的《练习》的第3题,证明生男生女的机会均等。在这个过程中能形成 两 种受精卵,男女比例为 1∶1 。
4.尝试解释生男生女的原因。
女性的性染色体为 XX ,男性的为 X ( http: / / www.21cnjy.com )Y 。在形成生殖细胞时,女性的生殖细胞中的性染色体为 X和X ,男性的为 X和Y 。当两性生殖细胞进行结合后,性染色体为 XX 的受精卵可发育为女孩,性染色体为 XY 的可发育为男孩,其遗传过程如下图所示:
( http: / / www.21cnjy.com )
合作探究
1.有些人认为:生男还是生女的责任全在女性。你认为这种说法科学吗 为什么
不科学,女性的性染色体为XX,男性 ( http: / / www.21cnjy.com )的染色体为XY,女性产生的卵细胞仅含X染色体,男性产生的精子含X或Y染色体,当卵细胞X与精子Y结合形成受精卵时,受精卵发育为男孩;当卵细胞X与精子X结合形成受精卵时,该受精卵发育为女孩。受精时,这两种精子与卵细胞结合的机会均等,所以这种说法不科学。
2.在一个国家或地区的人口中,男女 ( http: / / www.21cnjy.com )比例大致是1∶1;而在一个多子女家庭中,男女比例不是1∶1的情形也很多。请你运用本节所学知识,对此作出合理的解释。
含X的精子和含Y的精子,两种精子与卵细胞结合 ( http: / / www.21cnjy.com )是随机的。一个母亲如果生一个孩子,生男生女的机会各占50%,如果统计较多的母亲所生的孩子,男女比例会接近1∶1,所以,在一个国家或地区的人口中,男女整体比例大致为1∶1,但是如果只生一个孩子,这个孩子或是男孩,或是女孩,不可能是1∶1,同样道理,一个家庭有几个孩子,出现男女比例不是1∶1是不奇怪的。
3.下面是某药品的一则广告宣传,请阅读这则广告,指出其中的错误。
“……人类男性的精子有 ( http: / / www.21cnjy.com )两种:一种是XX,另一种XY。XX精子与卵子受精就会发育成女孩,XY精子与卵子受精就会发育成男孩。服用该药品后,可以提高XY精子的活性,提高XY精子的受精机会而生男孩,经过1983人试用后跟踪统计,有效率在98%以上……”
错误一: 精子类型应为含X的和含Y的 ;
错误二: 两种精子和卵细胞结合的机会应该是均等的 。
学习目标
1.知道性别差异是由性染色体决定的。
2.重点:能说出生男生女的道理,以及生男生女机会均等的原因。
3.能用科学的态度看待生男生女的问题。
预习检测
知识点一:性别差异是由性染色体决定的
1.阅读课本,完成下列各题。
(1)1902年,美国细胞学家麦克朗在观 ( http: / / www.21cnjy.com )察中发现,男性 体细胞 中有一对染色体的 形态 与别的染色体不一样,他把这对染色体称为 性染色体 。
(2)1905年美国细胞学家威尔逊和斯特蒂 ( http: / / www.21cnjy.com )文特把那一对与众不同的染色体分别称为 X 染色体和 Y 染色体;而女性体细胞中相关的一对染色体是 一样 的,是 X 染色体。
2.认真观察课本中给出的男、女成对染色体排序图,回答下列问题。
(1)男女各有一对染色体和其他 22 对染色体明显不同,该染色体被称为性染色体,是第 23对 。
(2)排序图中左侧图显示的是 男性 的染色体,右侧图显示的是 女性 的染色体。
(3)图中哪一条染色体是Y染色体 它与X染色体在形态上的主要区别是什么
左图中最后一条染色体是Y染色体,Y染色体比X染色体小
(4)想一想,就性染色体来说,在男性的精子 ( http: / / www.21cnjy.com )和女性的卵细胞中,应该含有 一 条性染色体;男性有 两 种精子,一种是 22+X ,另一种是 22+Y ;女性有 一 种卵细胞,即 22+X 。
3.结论:人的性别差异是由 性染色体 决定的。
知识点二 :生男生女机会均等
1.男性体细胞在产生精子时 ( http: / / www.21cnjy.com ),就性染色体而言,可产生两种精子,一种是含有 X染色体 的精子,一种是含有 Y染色体 的精子;女性体细胞在产生卵细胞时,就性染色体而言,只可产生一种卵细胞,即含有 X染色体 的卵细胞。
2.生物体性状的遗传是由 基因 控制的,人的性别决定与 性染色体 有关。
3.阅读课本,分析并完成课本中的《练习》的第3题,证明生男生女的机会均等。在这个过程中能形成 两 种受精卵,男女比例为 1∶1 。
4.尝试解释生男生女的原因。
女性的性染色体为 XX ,男性的为 X ( http: / / www.21cnjy.com )Y 。在形成生殖细胞时,女性的生殖细胞中的性染色体为 X和X ,男性的为 X和Y 。当两性生殖细胞进行结合后,性染色体为 XX 的受精卵可发育为女孩,性染色体为 XY 的可发育为男孩,其遗传过程如下图所示:
( http: / / www.21cnjy.com )
合作探究
1.有些人认为:生男还是生女的责任全在女性。你认为这种说法科学吗 为什么
不科学,女性的性染色体为XX,男性 ( http: / / www.21cnjy.com )的染色体为XY,女性产生的卵细胞仅含X染色体,男性产生的精子含X或Y染色体,当卵细胞X与精子Y结合形成受精卵时,受精卵发育为男孩;当卵细胞X与精子X结合形成受精卵时,该受精卵发育为女孩。受精时,这两种精子与卵细胞结合的机会均等,所以这种说法不科学。
2.在一个国家或地区的人口中,男女 ( http: / / www.21cnjy.com )比例大致是1∶1;而在一个多子女家庭中,男女比例不是1∶1的情形也很多。请你运用本节所学知识,对此作出合理的解释。
含X的精子和含Y的精子,两种精子与卵细胞结合 ( http: / / www.21cnjy.com )是随机的。一个母亲如果生一个孩子,生男生女的机会各占50%,如果统计较多的母亲所生的孩子,男女比例会接近1∶1,所以,在一个国家或地区的人口中,男女整体比例大致为1∶1,但是如果只生一个孩子,这个孩子或是男孩,或是女孩,不可能是1∶1,同样道理,一个家庭有几个孩子,出现男女比例不是1∶1是不奇怪的。
3.下面是某药品的一则广告宣传,请阅读这则广告,指出其中的错误。
“……人类男性的精子有 ( http: / / www.21cnjy.com )两种:一种是XX,另一种XY。XX精子与卵子受精就会发育成女孩,XY精子与卵子受精就会发育成男孩。服用该药品后,可以提高XY精子的活性,提高XY精子的受精机会而生男孩,经过1983人试用后跟踪统计,有效率在98%以上……”
错误一: 精子类型应为含X的和含Y的 ;
错误二: 两种精子和卵细胞结合的机会应该是均等的 。