科学四年级下册青岛版8 噪音的危害与防治 教案 （表格式）
文档属性
| 名称 | 科学四年级下册青岛版8 噪音的危害与防治 教案 （表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-23 20:42:12 | ||
图片预览
文档简介
课时教案
单元（章节） 第二单元 课题 噪声的危害与防治 第4课时
课型 新授 教具、媒体 噪声危害的相关资料、课件等
课时教学目标（三维目标科学恰当，具体行为目标表述明确）
科学概念目标： 1.了解生活中的噪声现象，知道噪声的危害和防治。 科学探究目标： 2.能通过交流讨论，明确噪声的危害和防治办法。 科学态度目标： 1.能接纳他人的观点，完善自己的探究活动。 2.能分工协作，进行合作探究学习。 科学、技术、社会与环境目标 1.了解人类的生活和生产可能会产生噪音，造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识，愿意参与降噪行动。
板 板书 书 设 计 噪声的危害和防治 噪声的来源 噪声的危害 噪声的防治
教学流程
一、活动准备 [PPT 2 出示]学习或思考时突然听到刺耳的鸣笛声，会有什么感受？ 学生交流遇到这种情况时的感受。 引导学生完成课前调查任务，交流调查过程中的感受和发现。 二、导入新课 1.[PPT 3 出示] 听声音，谈感受——美妙的音乐。 2.[PPT 4 出示] 听声音，谈感受——烦杂的声音。 3.学生谈听到后的感受。 三、探究过程 1.[PPT 5出示]出示“你知道吗？什么是噪声？” 2.人们通常把那些好听的使人心情舒畅的声音称为乐音；把那些难听的，令人烦躁的声音称为噪声。 如果听着同一首音乐跳广场舞和午休你分别有什么心情？ 提问：噪声与乐声与我们的需求、心情、环境有没有关系呢？ 学生思考后交流 （一）了解生活中的噪声及其危害。 1.[PPT 6出示]出示“讨论交流——1.噪声的来源；2.噪声的危害”。 2.谈话：同学们，生活中的噪声都来源于什么地方呢？请同学们依据生活经验和搜集的资料讨论一下。 3.学生小组讨论交流。 4.[PPT 7出示] 出示“噪声来源”。 5.小结：看来同学们对噪声的来源非常熟悉，可见生活中的噪声来源还不少，大体可分为交通噪声如飞机起飞的声音；工业噪声如工厂的机器声；建筑噪声；社会生活噪声如家用破壁机的轰鸣声等。 6.大家都讨厌噪声，说明噪声对我们的生活有很大影响，请同学们讨论一下噪声有什么危害。 学生小组讨论并交流噪声对我们的危害。 7.[PPT 8出示] 出示“噪声的危害”。 8.小结噪声的危害：噪声会影响睡眠，使人休息不好，如果噪声长期干扰人的睡眠，会造成失眠、疲劳无力、记忆力衰退，以至产生神经衰弱症等；噪声对语言交流会产生干扰，噪声会影响听力正常的听到声音，降低交流效率，严重则损伤人们的语言听力；噪声会损伤人的听力，造成听力下降；噪声除了损伤听力以外，还会引起其他人身损害。噪声可以引起心绪不宁、心情紧张、心跳加快和血压增高等 （二）怎样减少噪声对我们的危害？ 1.噪音让我们深受其害，我们应该想办法防止噪音，减少污染，你通过调查访问、查阅资料和上网知道了哪些防治噪音的方法和措施？ 学生讨论交流。 （给各种车辆装上消音器，就是为了消除噪声；我在高速路上，发现很多隔音板，是为了消除噪声；射击比赛时戴上耳罩，也是为了防治噪声……） 2.[PPT 9出示] 出示“1.防止噪声产生----在声源处控制”。 3.[PPT 10出示] 出示“2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制”。 4.[PPT 11出示]出示“高速公路隔音屏障”。 5.[PPT 12出示]出示“3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制”。 6.师根据学生回答随时给予肯定，并配合课件进行小结：1）防止噪声产生——在声源处控制，如汽车消声器；2）阻断噪声的传播——在传播过程中控制，如高速公路上的隔音屏障；3）防止噪声进入人体——在人耳出减少噪声，如捂耳朵；4）远离噪声源。 7.[PPT 13出示]出示“法治在线”。 8.根据《中华人民共和国环境噪声污染防治法》部分条款，加强学生的法治教育。 9.我们学校里有没有噪声，如何防治？ 学生讨论交流。 10.[PPT 14出示]出示“从我做起，消除噪声”。 四、拓展活动 1.我们已经知道了噪声是污染环境的四大公害之一，课下请同学们查阅资料，了解控制噪声的新技术。 2.[PPT 15出示]出示“讨论探索：控制噪声的新技术”。 3.[PPT 16—18出示]出示“利用噪声，造福人类”。
作业
课下请同学们查阅资料，了解控制噪声的新技术。
单元（章节） 第二单元 课题 噪声的危害与防治 第4课时
课型 新授 教具、媒体 噪声危害的相关资料、课件等
课时教学目标（三维目标科学恰当，具体行为目标表述明确）
科学概念目标： 1.了解生活中的噪声现象，知道噪声的危害和防治。 科学探究目标： 2.能通过交流讨论，明确噪声的危害和防治办法。 科学态度目标： 1.能接纳他人的观点，完善自己的探究活动。 2.能分工协作，进行合作探究学习。 科学、技术、社会与环境目标 1.了解人类的生活和生产可能会产生噪音，造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识，愿意参与降噪行动。
板 板书 书 设 计 噪声的危害和防治 噪声的来源 噪声的危害 噪声的防治
教学流程
一、活动准备 [PPT 2 出示]学习或思考时突然听到刺耳的鸣笛声，会有什么感受？ 学生交流遇到这种情况时的感受。 引导学生完成课前调查任务，交流调查过程中的感受和发现。 二、导入新课 1.[PPT 3 出示] 听声音，谈感受——美妙的音乐。 2.[PPT 4 出示] 听声音，谈感受——烦杂的声音。 3.学生谈听到后的感受。 三、探究过程 1.[PPT 5出示]出示“你知道吗？什么是噪声？” 2.人们通常把那些好听的使人心情舒畅的声音称为乐音；把那些难听的，令人烦躁的声音称为噪声。 如果听着同一首音乐跳广场舞和午休你分别有什么心情？ 提问：噪声与乐声与我们的需求、心情、环境有没有关系呢？ 学生思考后交流 （一）了解生活中的噪声及其危害。 1.[PPT 6出示]出示“讨论交流——1.噪声的来源；2.噪声的危害”。 2.谈话：同学们，生活中的噪声都来源于什么地方呢？请同学们依据生活经验和搜集的资料讨论一下。 3.学生小组讨论交流。 4.[PPT 7出示] 出示“噪声来源”。 5.小结：看来同学们对噪声的来源非常熟悉，可见生活中的噪声来源还不少，大体可分为交通噪声如飞机起飞的声音；工业噪声如工厂的机器声；建筑噪声；社会生活噪声如家用破壁机的轰鸣声等。 6.大家都讨厌噪声，说明噪声对我们的生活有很大影响，请同学们讨论一下噪声有什么危害。 学生小组讨论并交流噪声对我们的危害。 7.[PPT 8出示] 出示“噪声的危害”。 8.小结噪声的危害：噪声会影响睡眠，使人休息不好，如果噪声长期干扰人的睡眠，会造成失眠、疲劳无力、记忆力衰退，以至产生神经衰弱症等；噪声对语言交流会产生干扰，噪声会影响听力正常的听到声音，降低交流效率，严重则损伤人们的语言听力；噪声会损伤人的听力，造成听力下降；噪声除了损伤听力以外，还会引起其他人身损害。噪声可以引起心绪不宁、心情紧张、心跳加快和血压增高等 （二）怎样减少噪声对我们的危害？ 1.噪音让我们深受其害，我们应该想办法防止噪音，减少污染，你通过调查访问、查阅资料和上网知道了哪些防治噪音的方法和措施？ 学生讨论交流。 （给各种车辆装上消音器，就是为了消除噪声；我在高速路上，发现很多隔音板，是为了消除噪声；射击比赛时戴上耳罩，也是为了防治噪声……） 2.[PPT 9出示] 出示“1.防止噪声产生----在声源处控制”。 3.[PPT 10出示] 出示“2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制”。 4.[PPT 11出示]出示“高速公路隔音屏障”。 5.[PPT 12出示]出示“3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制”。 6.师根据学生回答随时给予肯定，并配合课件进行小结：1）防止噪声产生——在声源处控制，如汽车消声器；2）阻断噪声的传播——在传播过程中控制，如高速公路上的隔音屏障；3）防止噪声进入人体——在人耳出减少噪声，如捂耳朵；4）远离噪声源。 7.[PPT 13出示]出示“法治在线”。 8.根据《中华人民共和国环境噪声污染防治法》部分条款，加强学生的法治教育。 9.我们学校里有没有噪声，如何防治？ 学生讨论交流。 10.[PPT 14出示]出示“从我做起，消除噪声”。 四、拓展活动 1.我们已经知道了噪声是污染环境的四大公害之一，课下请同学们查阅资料，了解控制噪声的新技术。 2.[PPT 15出示]出示“讨论探索：控制噪声的新技术”。 3.[PPT 16—18出示]出示“利用噪声，造福人类”。
作业
课下请同学们查阅资料，了解控制噪声的新技术。