八年级上 第六单元1.2《从种到界》导学案

第二节　从 种 到 界
学习目标
1.知道生物分类的七个等级。
2.重点:能说出常见动植物在分类单位中所处的位置。
3.通过对生物物种的认识,知道生物进化的观点。
预习检测
知识点一:生物分类及分类单位
1.以下不属于生物分类的主要依据的是(A)
A.生物数量的多少　　　　　　　　　B.生物的形态结构特征
C.生物之间的差异程度 D.生物之间的亲缘关系
2.分类单位:　界、门、纲、目、科、属、种　(从高到低)。
3.下列有关分类单位的叙述中,正确的是(B)
A.分类单位越小,所包含的物种越多
B.分类单位越小,所包含的生物的共同特征越多
C.同一分类单位中,生物的特征是完全相同的
D.分类单位越大,生物的种类越少
(3)下列可以称为“物种”的是(D)
A.鸟　　　　　　B.细菌　　　　　　C.松树　　　　　　D.鲫鱼
(提示:①一种生物便是一个物种;②判断两 ( http: / / www.21cnjy.com )个或多个生物是不是属于同一物种,有两个依据:形态结构以及生理功能相似;能够交配繁殖后代,且后代具备繁殖能力)
知识点二:生物的等级分类法
1.以马、驴、麻雀为例,说明动物分类。
界　　　　　动物界　　　　　动物界　　　　　动物界
门 　脊索动物门 　脊索动物门 　脊索动物门
纲 　　　哺乳纲 　　哺乳纲 　　鸟纲
目 　　奇蹄目 　　奇蹄目 　　雀行目
科 　　马科 　　马科 　　麻雀科
属 　　　 马属 　　驴属 　　麻雀属
种 　　　　马　 　　　　驴 　　麻雀
2.小结:马与驴同　科　不同　属　,共同特征　多　;马与麻雀同　门　不同　纲　,共同特征　少　。
合作探究
1.据图回答下列问题。
( http: / / www.21cnjy.com )
(1)在分类等级中,包含生物种类最多的单位是　界　,生物个体间的差异最　大　;包含生物种类最少的单位是　种　,生物个体间的差异最　少　。
(2)梅花鹿与马鹿、蟹、牛、蛙之间的亲缘关系,由近到远的排列顺序是　马鹿、牛、蛙、蟹　。
(3)与梅花鹿同一目的动物有(举两例)　长颈鹿、牛　。
(4)梅花鹿与牛在分类等级上有　四　个相同的单位,它们是　界、门、纲、目　。
(5)梅花鹿在　目　这个分类等级上与人分开。
2.如果有A、B、C、D、E、F六种生物, ( http: / / www.21cnjy.com )其中A与C同属不同种,B与C同科不同属,C与D同目不同科,B与E同纲不同目,E与F同门不同纲。请回答:
(1)与C同科的生物有哪些
A、B。
(2)与A同目的生物有哪些
B、C、D。
(3)与A同纲的生物有哪些
B、C、D、E。
(4)与F同门的生物有哪些
A、B、C、D、E。
3.如果用右下图表示各种概念间的关系,则下列选项中与图示相符的是(A)
选项 1 2 3 4
A 动物 无脊椎动物 节肢动物 昆虫
B 生物圈 生态系统 绿色植物 生产者
C 被子植物 裸子植物 双子叶植物 单子叶植物
D 纲 科 目 种
　　
4.海马生活在海洋里,生物学家说它是一种鱼类。水族馆里有很多“鱼”,如图所示,哪一种才是海马的同类呢 请你帮忙写出它们的类别。
( http: / / www.21cnjy.com )
海马、鲨鱼是鱼类;鳄鱼是爬行类;娃娃鱼是两栖类;鲸鱼是哺乳类。