人教版小学数学五年级下册6.1 同分母分数加、减法 课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
第1课时 同分母分数加、减法
填一填。
1
5
3
8
、
2
5
3
7
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知识点 1
同分母分数加法的计算方法
（1）爸爸和妈妈一共吃多少张饼？
我吃3块饼。
我吃1块饼。
爸爸吃 张饼；妈妈吃 张饼。
8
3
8
1
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8
3
＝
＋
8
1
想一想：1.怎样计算呢？
2.你是怎样想的？
3.计算时要注意什么？
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8
3
＝
＋
8
1
8
1
3
＋
＝
＝
2
1
8
4
2
1
计算熟练后，此步可以省略不写。
计算的结果，能约分的要约成最简分数。
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知识提炼
1. 同分母分数加法与整数加法的含义相同，都是把两个数合并成一个数的运算。
2. 同分母分数加法的计算方法：分母不变，分子相加。
3. 计算结果能约分的要约成最简分数；能化成整数的，通常要化成整数。
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小试牛刀
（选自教材P90 T1）
列式计算。
2
5
2
5
4
5
+
=
6
7
2
7
4
7
-
=
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知识点 2
同分母分数减法的计算方法
（2）爸爸比妈妈多吃多少张饼？
我吃3块饼。
我吃1块饼。
爸爸吃 张饼；妈妈吃 张饼。
8
3
8
1
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8
3
＝
－
8
1
想一想：1.怎样计算呢？
2.你是怎样想的？
3.计算时要注意什么？
8
1
3
－
＝
＝
4
1
8
2
4
1
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观察下面的两个算式，有什么共同点吗？
8
3
＝
＋
8
1
8
1
3
＋
＝
＝
2
1
8
4
8
3
＝
－
8
1
8
1
3
－
＝
＝
4
1
8
2
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①两个算式的分母都相同。
②同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。
③计算结果都是最简分数。
我发现：
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知识提炼
1. 同分母分数减法的含义与整数减法的含义相同，
都是已知两个加数的和与其中一个加数，求另
一个加数的运算。
2. 同分母分数减法的计算方法：分母不变，分子
相减。
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小试牛刀
（选自教材P90 T2）
计算。
2
9
5
9
+
=
2
7
5
7
+
=
5
8
1
8
+
=
1
4
4 +
=
5
6
1
6
-
=
7
10
1
10
-
=
7
9
2
9
-
=
11
30
1 -
=
7
9
1
3
4
17
4
2
3
3
5
5
9
19
30
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1.计算。（选自教材P91 T1）
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2.计算。（选自教材P91 T2）
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3.填空。（选自教材P91 T3）
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4.某小学各年级学生人数分布情况如右表。
（1）六年级学生人数占全校学生人数的几分之几？
答：六年级学生人数占全校学生人数的 。
（选自教材P91 T5）
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（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
示例：三、四年级学生人数共占全校学生人数的几分之几？
（2）一、二年级学生人数共占全校学生人数的几分之几？
2
15
+ =
2
15
4
15
答：一、二年级学生人数共占全校学生人数的 。
4
15
2
15
+ =
3
15
1
3
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1. 同分母分数加、减法与整数加、减法的含义
相同。
2. 同分母分数加、减法的计算方法：分母不变，
只把分子相加、减，计算结果能约分的要约
成最简分数。
这节课你们都学会了哪些知识？
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作业1：完成教材相关练习题。
作业2：完成练习题。
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