八年级上 2.3《社会行为》导学案

第三节　社 会 行 为
学习目标
1.重点:能说出动物的社会行为及其基本特征。
2.知道动物群体进行信息交流的方式及意义。
3.认同合作与交流的重要性。
预习检测
知识点一:社会行为的特征
1.常见的营群体生活的动物:　蚂蚁、蜜蜂、狒狒、大象、鹿、猴子　。?
2.白蚁群体成员的分工:
(1)雌蚁:专职的“　产卵机器　”,也叫蚁后。?
(2)雄蚁:与雌蚁　交配　。?
(3)工蚁:　筑巢　、　觅食　、照料卵等大部分工作。?
(4)兵蚁:专司　蚁穴　的保卫。?
3.狒狒群体的等级关系:
(1)群体中,根据个体　大小　、力量　强弱　、健康状况和　凶猛　程度的不同,排成　等级次序　。?
(2)“首领”一般是　雄　狒狒,它在群体内一般是“常胜将军”。?
特权 :
①优先享有　食物　和　配偶　。?
②优先选择　栖息　场所,其他成员对它做出　顺从　的姿态,对它的攻击不敢反击。?
③负责指挥　整个社群　的行动,并且与其他　雄狒狒　共同保卫这个群体。?
4.社会行为的重要特征:具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的　组织　,成员之间有明确的　分工　,有的群体中还形成　等级　。?
知识点二:群体中的信息交流
1.群体中的分工合作需要随时交流信息。动物的　动作　、　声音　和　气味　等都可以起传递信息的作用。?
2.一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应,这种现象叫做　通讯　。?
3.　蝶蛾　类昆虫的雌虫,体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质——　性外激素　。此物质具有　挥发性　和特殊的气味。雄虫靠触角上的　嗅觉感受器　感受到同种雌虫　性外激素　的气味后,就会前来同雌虫交配。?
4.用提取的或人工合成的性外激素做　引诱剂　,可以诱杀农业害虫。在田间施放一定量的性引诱剂,干扰雌雄虫之间的　信息交流　,使雄虫无法判断雌虫的位置,从而不能　交配　,这样也能达到控制害虫数量的目的。?
5.在自然界中,生物之间的　信息交流　是普遍存在的。正是由于　物质流、能量流、信息流　的存在,使生物之间的联系错综复杂,“牵一发而动全身”,生物与环境才成为统一的整体。?
合作探究
1.学习了动物间的信息交流后,小武对蚂蚁产生了兴趣,小蚂蚁是靠什么来完成信息交流的呢?通过仔细观察,他发现,蚂蚁的各个个体之间常相互敲打触角,蚂蚁也用触角敲打食物。于是他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用,蚂蚁是靠触角来辨别气味、进行信息交流的。他想通过一个实验来验证这一猜想的正确性,请你帮助他完成实验设计:
(1)提出问题:　蚂蚁的触角有嗅觉作用吗?　?
(2)作出假设:　蚂蚁的触角有嗅觉作用　。?
(3)设计实验方案:
①取　体积相同　的砂糖和木屑,将它们放在　同一水平线上　。?
②取大小、活动状况　相同　的　10　只蚂蚁,将它们等分成两组,一组剪去　触角　,另一组不做处理。?
③把两组蚂蚁同时放在与砂糖和木屑　等距离　的地方,观察蚂蚁活动。?
(4)预测结果:　带触角的蚂蚁能准确地找到砂糖并取食;剪去触角的蚂蚁不能准确地找到砂糖　。?
(5)检验假设,得出结论:　蚂蚁的触角有嗅觉作用,蚂蚁是靠触角来辨别气味的　。?
2.一头狮子难以制服一头长颈鹿,长颈鹿奋力抵抗时,能将狮子的头骨踢碎。一头麋鹿对付一只狼不算太难,但对付一群狼则不可能。蚂蚁也有类似集体打猎的行为,当一只蚂蚁捕获一只大的死昆虫而难以独自拖回时,它就会沿途排放外激素,从而引诱更多工蚁前来搬运捕获的食物;搬运完后,所释放的外激素迅速失效,工蚁就不再去了。
(1)通过以上实例,你认为动物的社会行为对动物的生存有什么意义?
　　动物的社会行为使动物靠群体的力量更容易捕获食物,战胜天敌的侵袭,保证物种的繁衍。
(2)由资料可知,蚂蚁的通讯是依靠具有特殊气味的外激素。根据蚂蚁“集体打猎”的实例分析,通讯在社会行为中有什么意义?
通过通讯,能使群体中的个体之间密切配合,使集体的力量更加强大,从而使群体更好的适应环境,维持个体和种族的延续。
3.据材料回答问题。
传说当年西楚霸王项羽行军至乌江时,天色已晚,只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字“霸王死于此”。项羽心想:这是天意。遂大喊一声:“天绝我也!”随即拔剑自刎。原来是刘邦手下的军师用蜜糖写了几个大字,招来许多蚂蚁,项羽不知是计,中计身亡。
(1)蚂蚁能够按照人的设计围成几个大字,这与蚂蚁的食性有关。你知道蚂蚁的食性吗?
　　蚂蚁喜欢甜食(或糖类)。
(2)蚂蚁之间靠　气味　传递信息,靠头部的　触角　接收这种信息。若把一只工蚁的触角剪去,它还会去搬运食物吗?　不会　 。为什么?　因为触角是蚂蚁的感觉器官,触角被剪去后,蚂蚁无法辨别气味,不能与其他蚂蚁进行信息交流　。?
(3)这个故事对你有何启示?
　　不要迷信,要科学地看待问题。(意思对即可)