3羚羊木雕
1、积累运用
1.给下列加点字注音。
犄角( ) 逮着玩( ) 脸颊( )
藏刀( ) 攥着( ) 抹眼泪( )
怦怦( ) 树杈( ) 反悔（ ）
2.请解释下列加点的词语。
(1)我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。
(2)万芳是个多么仗义的好朋友。
(3)她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头……”
3.下面句子没有语病的一项是( )
A.我之所以不想去向万芳要回木雕的原因，在于这样做会伤害我们之间的友情。
B.读了《羚羊木雕》一文后，“这能全怪我吗？”这句话时常浮现在我的眼前。
C.我们要传承、发扬中华民族重义轻财的传统美德。
D.尊重孩子之间纯真的友谊，关系到孩子的身心能否健康成长，这是一个必须引起全社会关
注的问题。
4.对下列各句所运用的描写方法分析正确的一项是( )
(1)“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。
(2)我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。
(3)月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。
(4)万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我。
A.语言描写 心理描写 环境描写 神态描写
B.语言描写 神态描写 心理描写 行动描写
C.神态描写 行动描写 环境描写 心理描写
D.语言描写 心理描写 行动描写 神态描写
5.你怎样理解文章最后一句话“这能全怪我吗”？
6.你的好朋友李阳因为父母离异而破罐子破摔，天天逃课泡网吧，与社会青年混在一起，成了父母眼里的坏孩子、老师眼里的坏学生。你父母怕你会受到他的影响，逼你与他断绝来往，可你却不想因此而破坏了彼此之间的友谊，甚至你还想伸出热情的双手去帮助他， 让他改邪归正。 你应该怎样说服你的父母呢？
7.请仔细观察下面这幅漫画并给它拟写一个合适的标题。
8.礼物有价，友情无价。七年级(1)班准备开展一次以“成长与友情”为主题的班会活动，请你积极参与并完成下列任务。
(1)请你为这次主题班会拟写一个活动标语。
(2)在活动准备过程中，主持人设计了一个相关的活动项目，请你根据示例再设计两个活动项目。
示例：讲述“纯真友谊”名人故事
(3)活动结束时主持人想请同学用一句诗或一句话来表达对纯真友情的期待，你将如何说？
2、中考链接
（安徽中考）
红书包
秦文君
20年前，我还是个小学四年级学生。
有一回，同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤。
那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切都退得远远的，我甚至感到，快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。放学时，汪丽娜就走在我的前面，我听着大伙都在议论她的书包漂亮，不觉有点儿生她的气。在此同时，一个念头升了起来：我一定也要有一只这样的红书包。
一连几天，只要一放学，我就上大街，专跑文具店。终于，在一家小文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的橱窗玻璃，我发现它更吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿（ ）看，一会儿（ ）看，过会儿（ ），单眼看。“没有什么能同它比美。”真的，当时我就那么想。
我又奔又跑地赶到车站，等了三辆公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手就奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“给我买吧，妈妈。”“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。”
我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。妈妈摸摸我发烫的额头，心就软了。没想到，她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打烊①了。
夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。
第二天的整个白天，我都非常快活，而且还很紧张很激动。见了汪丽娜，我就想：我马上就可以背上那只红书包，同你的那只毫无差别。到了傍晚，我突然又变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。
晚上，爸爸推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。等乐过之后，才看见妈妈正在给爸爸搽松节油。原来，为了快点赶到店里，爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。
我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没看见爸爸的膝盖为了它受伤了呢。爸爸说：“爱美不是件坏事，可生活中美的东西太多了，你跟在别人后面，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”
第三天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见汪丽娜，谁知她已换了一个紫色的新书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。
从那天起，我似乎更加关注一切美丽，美的旖旎②永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过去那样焦躁不安了，能懂得美，懂得美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的莫过于存着爱美的心。
后来，那个红书包用旧了，而我一直珍藏着它。不为别的，就为它成了我生活的一个启示录。
（选自《秦文君文集》，有改动）
【注释】①打烊：关门停止营业。 ②旖旎：柔和美好。
9.为什么“我”会产生一定要有红书包的念头？
10.依次在文中括号里填入词语，恰当的一项是（ ）
A.捂只眼 凑近着 退远点
B.凑近着 捂只眼 退远点
C.凑近着 退远点 捂只眼
D.退远点 捂只眼 凑近着
11.依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。
_____________________→我找到卖红书包的文具店→_______________________ →我得到了心爱的红书包→________________________
12.文中画线句是作者修改后的，将它与修改前的句子作比较，从情节发展角度具体分析修改后的好处。
修改前：晚上，妈妈推着自行车，一手高高举着红书包回来了。
修改后：晚上，爸爸推着自行车，一手高高举着红书包回来了。
13.从全文看，篇末的“启示录”包含了哪些内容？（答出三点即可）
3、智慧背囊
中考作文必备素材
砌墙工人的追求
三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么？”第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。”第二人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。”第三人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：“我们正在建设一座新城市。”10年后，第一个人在另一个工地砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。
感悟：一样的工作，不同的心态，不同的表达方式，换来不同的结果。一个人的态度决定成功的高度。人的命运往往都是掌握在自己手里。你手头的小工作其实正是大事业的开始，意识到这一点意味着你能做成一项大事业。
【参考答案】
1.jī dǎi jiá zàng zuàn mǒ pēng chà huǐ
2.(1)形容彼此关系密切。 (2)讲义气。 (3)完全不放在心上。
3.C(解析：A项句式杂糅，去掉“之所以”或“的原因”；B项搭配不当，将“眼前”改为“脑海中”；D项删掉“能否”或在“尊重”前加上“能否”。)
4.A
5.这样的结局，父母和孩子双方都有责任。“爸爸”送木雕给孩子的时候，应该介绍一点有关这件工艺品的知识，让孩子知道他的珍贵，注意保管。既成事实，处理的方式也大可以婉转一些，要注意保护小朋友之间的感情；小朋友之间送东西，要多和父母沟通交流，要征求父母的意见。
6.示例：爸爸妈妈，我理解你们的心情，可李阳真的很可怜，这个时候的他更需要我的帮助，你们平时不是教育我和同学之间要互相帮助吗？如果这个时候我也离开他，他会更难过，会更破罐子破摔，我这样不是不仁不义吗？
7.示例：榜样的力量
8.(1)示例：拥抱成长，珍惜友情 (2)示例：演唱“赞颂友情”歌曲；朗诵“纯真友谊”现代诗文；开展“成长与友谊”演讲比赛。 (3)示例：海内存知己，天涯若比邻。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。友谊使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒。
9. ①红书包很美。②有了红书包，我就很快乐。③大家都认为红书包漂亮。④别人有了，我也要有。（答对3点可得满分，意思对即可。）
10.C
11. 我羡慕别人的红书包 我急切想买到红书包 我珍藏用旧的红书包
12. 把“妈妈”换成“爸爸”，使情节合理顺畅。“爸爸推着自行车”这一情节承接上文爸爸答应女儿去买红书包的情节，兑现了给女儿的承诺，也与下文妈妈给爸爸搽松节油的情节相吻合。
13. ①要关注和热爱生活中的美，但不要攀比（或“心怀妒意”）。②不因急于获得而焦躁不安。③不能只考虑自己，还要关心别人。④能体会到美又懂得美，存着爱美之心是世界上最美的。⑤要体悟父母的爱。⑥人是在经历和感悟中成长的。（答出三点即可）
课件17张PPT。羚羊木雕张之路 羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体，用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。抹怦怦树杈攥逮捕寒颤逮着玩颤抖pēngchàzuàndàidǎizhànchàn 反悔m?hu?犄角jī脸颊jiá读准字音
整体感知1、本文围绕羚羊木雕写了一件什么事？
2、在“我”和父母的矛盾冲突中，作者的感情倾向于谁？从哪看出？“我”把羚羊木雕送给好友万芳后，父母却逼“我”要回，“我”只得无奈要回。“我”对朋友反悔，伤心极了！●文中出现了哪些人物？找出人物个性化语言，读一读，可以看出他们是什么样的态度或性格？合作探究： 妈妈：霸道、态度生硬、固执、严厉
爸爸：严肃、老成沉稳、威严
我：委屈、无奈、重视友谊、软弱
奶奶：明白事理、同情理解却无能为力
万芳：仗义、明理
万芳的妈妈：武断、泼辣分析人物性格
读<<羚羊木雕>>,我最喜欢的一处是 ，因为 。
好好赏一赏 重点研读
读文章最后3段，回答问题。 ①写月亮冷冷的有什么作用? ②写万芳的出现有什么作用? ③“我”为什么“止不住流下了眼泪”? ④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些? ⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么? ①写月亮冷冷的有什么作用?此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。②写万芳的出现有什么作用?表现了万芳的明理和重友谊。③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?那是感激的泪水：朋友体谅“我”的难处，友谊依然完好。那是伤心的泪水：父母完全不了解孩子的心灵，而“我”迫于压力而对朋友反悔。④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?我觉得我是世界上最伤心的人! ⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么? 我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。仁者见仁，智者见智这场矛盾冲突中谁是谁非？
（摆事实讲道理）
（站在不同的角度看问题）父母逼我要回木雕木雕贵重我送木雕不想要回我俩是好朋友主题重财轻义重情重义冲突 告诫做父母的要理解孩子之心，妥善处理孩子间的交际行为，尊重他们的友谊，千万不能重财轻义。也告诉孩子做事应同父母商量。主题 送木雕 追问木雕要回木雕插叙（充实文章内容）
场景集中、情节紧凑今天昨天今天写法探究本文写了发生在三个时间的三件事情，写得集中紧凑，
作者是怎样布局的？上星期换裤子我有一个金点子 生活中你可能也要面对与父母的分歧或与朋友闹矛盾。谈谈你是怎样处理的？
赠言3羚羊木雕
精彩开篇词
马克思说：真正的友谊——十分理智的友谊，是人生的无价之宝。你能够对朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最好考验。这段话是说人生中真正的友谊是无价的，是金钱买不来的。在朋友面前，你是否能够讲信义，就是你是否具有美好的性格、高尚品德的见证。
学习目标
1.整体感知课文，理清课文的情节，体会人物的思想感情。
2.学会正确看待友谊和礼物的关系。
3.联系生活实际，学习与父母沟通的方法。
教学过程
第一课时
一、新课导入
渐渐地我们都长大了，对许多事情都有了自己的看法，对学习、对友情，你可能与父母有不同的看法，有时可能与父母发生冲突，由于他们是大人，所以你只能委曲求全，你免不了伤心、落泪。那么如何与父母交流呢？今天我们学习的这一课或许对你有一定的启发。
二、自学指导（一）——预习与交流
1.请给下面加点的字注音。
犄(jī)角 羚(líng)羊 伤疤(bā) 怦(pēng)怦 兜(dōu)里
树杈(chà) 脸颊(jiá) 寒战(zhàn) 攥(zuàn)着 逮(dǎi)着玩儿
2.解释下面词语。
仗义：注重义气。
攥：握。
寒战：寒噤，即因受冷或受惊而身体颤动。
3.作者简介
张之路，1945年生于北京，现为中国电影集团策划部编审、一级编剧，国务院授予的有特殊贡献的专家，中国作协儿童文学委员会委员。主要作品有电影剧本《霹雳贝贝》《魔表》《疯狂的兔子》，长篇小说《第三军团》。
三、自学指导（二）——合作与探究
（一）课文朗读
分角色朗读，“我”、妈妈、万芳、爸爸、奶奶、万芳妈、旁白。其他同学当评委。并说说朗读过程中应该注意哪些细节。
【交流点拨】抓住人物的神态、语气评，看是否读出人物的性格以及对此事的态度。
示例：妈妈——神态：紧紧地盯着（十分严厉）；语气：咄咄咄逼人，坚定
孩子——神态：低着头不敢看（一动不动）；语气：声音有些发抖哭着喊了起来
【小结】妈妈的神态、语气表现她固执、生硬的态度，爸爸的声音虽然很平静，但带着一种不可抗拒的力量，态度与妈妈实质相同。“我”被逼无奈、委屈、痛苦的心理与父母的态度形成鲜明的对比。
（二）整体感知
1.朗读课文后，请理清课文的结构层次。
【交流点拨】第一部分（第1—16段）：写妈妈追问起羚羊木雕的下落，“我”告诉她已经送给好朋友万芳了。妈妈、爸爸一起要求“我”把它从万芳那儿要回来。
第二部分（第17—23段）：回忆“我”和万芳的真挚友情。
第三部分（第24—25段）：写奶奶出面干涉，反衬爸爸、妈妈只知道东西名贵，却不顾尊重孩子的友谊。奶奶做不了主，妈妈还是逼着“我”去万芳家。
第四部分（第26—38段）写“我”从万芳家要羚羊木雕的情形。万芳把羚羊木雕还给了“我”，并且原谅了“我”，“我”止不住流下来伤心的眼泪。
2.文章在讲述家庭纠纷时特别讲述了“我”和万芳的友谊，这属于什么描写？有什么作用？
【交流点拨】插叙。这样写是对故事情节作必要的交待，能够吸引人，使故事悬念迭起，情节起伏跌宕。
（三）深层探究
1.怎样才能避免文中这类不愉快事情的发生？
【交流点拨】父母心目中珍视的是羚羊木雕，“我”心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的(如果当初父母讲明白羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人)。“我”也是有欠缺的(倘若女儿事先征求一下父母意见，也就没事。可见，小朋友还不大懂事，凡事应该征求父母意见，可以避免做出幼稚的行为)。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。
2.女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为妈妈怎样处理才妥当？
【交流点拨】妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事，劝万芳妈妈不要责怪万芳，好好跟万芳说，万芳就会把羚羊木雕还给“我”，这样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更懂事。
3.作者的感情倾向是怎样的？你的看法是怎样的？
【交流点拨】儿童的心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。
孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行为。
四、板书设计
羚 “我” 重义轻财
羊 万芳
木 爸爸 冲突——沟通
雕 妈妈 重财轻义
五、拓展延伸
“随着年龄的增长，我们逐渐形成自己的思想。如果说一个人的历史要用笔来写的话，那么，现在应该是我们从父母手里接过笔自己写的时候了。” “在不知不觉中，我长大了。在我脑海的深处，有一颗叛逆的种子在发芽、成长，我已有了自己的主见，不再是那个事事听从家长的小朋友了。” 是的，我们长大了，有了自己的主见，不再事事听从家长了。于是，“家”这个宁静的港湾，便开始有了起伏的波澜，请叙写一个这样的场景、片段或感想。
【交流】学生自言其说。
第二课时
一、新课导入
《羚羊木雕》这篇文章把孩子与父母的矛盾冲突展示在我们面前，矛盾尖锐集中。文章一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了我们的注意力，妈妈、爸爸、奶奶先后出场，人物的语言很有特色。这样激烈的冲突，巧妙的情节，精彩的语言，同学们一定要精读揣摩。
二、自学指导（二）——合作与探究
（一）思维辩论
分甲、乙、丙三个小组，甲方代表父母，乙方代表“我”，丙方代表万芳，就这场家庭矛盾冲突的是非展开辩论。
【交流点拨】甲方：（1）羚羊木雕是多么名贵的木雕啊，是爸爸从非洲带回来的。如果拿到中央电视台“鉴宝”节目上去鉴别一下，起码值几十万元，它是家里的一个宝贝，这么宝贵的东西是不应该自己做主送人的。
（2）爸爸说给你，是将保管权给你，并没有将木雕的所有权给你啊。你送人时应该征求一下父母的意见。
乙方：（1）爸爸说过是给我的，我就有权支配，有权送人，不能说我自作主张，既说给，又说没允许我拿去送人，这是自相矛盾的。何况“我”不是随便送礼，送的对象是“我”的好朋友，这个好朋友曾经为“我”作出过“牺牲”！“我”把木雕送给好朋友，并不意味着“我”不珍惜你们的馈赠，所谓“借花献佛”，难道送给好朋友的东西应该是不好的吗？再者“我”送万芳木雕，并不是因为木雕价值贵重，而是因为万芳“特别喜欢（万芳“特别喜欢”，并不是因为木雕的价钱，而是因为木雕造型美观）！
（2）那我已经送出去了，总不能在我最要好的朋友面前做反悔的事吧。况且真正的友谊——十分理智的友谊，是人生的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。
甲方：友谊固然重要，但友谊不一定就非要以互赠东西来证明啊，当然互赠一些价格不高但又很有价值的东西是可以的，至于像羚羊木雕这类东西你必须经过大人的同意。
丙方：我们的友谊是真诚的，既然互赠了友谊的信物，就算是你们吃了亏，你也不应该要回礼物，这样就可以保住我们之间的那一份真诚而纯洁的友谊。大人们难道能够为了一点私利而去伤害孩子的自尊心吗？
（二）语言赏析
本文运用多种描写方法刻画人物形象，总是让人物自己出来说话、出来行动，用人物自己的言行来说明问题。请认真品析下列句子的表达效果。
1.“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。
【交流点拨】用“突然”一词，一开头气氛就紧张起来，表现出妈妈的惊慌，“我”的惊吓。
2.月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。
【交流点拨】用“冷冷的”月光衬托“我”痛苦的心情。
3.爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。
【交流点拨】“静静地”表现了爸爸的严肃与冷漠；用“抗拒”一词，比“拒绝”的语气更强烈，表明爸爸的态度很坚决。
4.奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”
【交流点拨】奶奶认为父母逼迫“我”将送出的东西要回来是不对的，体现了奶奶明白事理，善解人意。
5.昨天万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她的手上说：“送给你，咱俩永远是好朋友……永远！”她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。
【交流点拨】小朋友间非常讲友情，一来一往，作了详写。友情如美丽的鲜花，可现在面临风雨摧残。
6.我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！
【交流点拨】“呆呆地”表现了“我”心情难受，说不出话。用心理描写揭示了大人的狭隘，重财轻义对孩子心理的严重伤害。
7.可是，这能全怪我吗？
【交流点拨】这是一个反问句，蕴藉深刻，言下之意是不能全怪“我”，父母也有责任。“我”和万芳的友谊是多么真挚深厚，童心多么美好，父母的威逼摧残了我们的心灵。重财轻义的做法对“我”的伤害是多么深啊！独立成段，表明作者的思想倾向。
告诫人们不能粗暴伤害孩子的心灵。
三、板书设计
思维辩论：金钱与友谊
羚羊木雕
语言美：生动的对话描写
四、拓展延伸
1.学了张之路的《羚羊木雕》，你认为在生活中应该如何处理好与父母、同学之间的关系？生活中应如何对待友谊与礼物的关系？请同学们说说。
【交流】学生自言其说。
2.请积累关于财富和友情的名言警句。
【交流】①财富不是朋友，而朋友却是财富。（斯托贝）
②人生贵相知，何必金与钱。（李白）
③投我以木瓜，报之以琼琚。（《诗经.卫风.木瓜》）
④人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。（鲁迅）
⑤真正的友谊，是一株成长缓慢的植物。（华盛顿）
