新课标人教版高中生物选修1专题3课题1《菊花的组织培养》同步训练.doc

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人教版生物选修1专题3.1菊花的组织培养同步训练
1．下列有关植物组织培养的叙述，正确的是( )
A．愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞
B．二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株
C．用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子
D．植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得
答案：D
知识点：植物的组织培养
解析：解答：愈伤组织是一团排列疏松而无规则、高度液泡化的、呈无定形状态的、具有分生能力的薄壁细胞，不具有特定的结构和功能，A错误；二倍体植株的花粉中只含一个染色体组，培养得到的个体为单倍体，高度不育，只有幼苗用秋水仙素处理后得到的植株才能稳定遗传，B错误；人工种子中包裹的是再分化形成的胚状体或不定芽、顶芽和腋芽等，但不能是愈伤组织，C错误；用特定的选择培养基可筛选出所需的突变体类型，如植物耐盐突变体的筛选可利用加适量NaCl的培养基进行，D正确。
分析：本题主要考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。
2．某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。为尽快推广种植，可应用多种技术获得大量优质苗，下列技术中不能选用的是( )
A. 利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗
B. 采用花粉粒组织培养获得单倍体苗
C. 采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上
D. 采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养
答案：B
知识点：用组织培养法培养花卉等幼苗
解析：解答：不能用种子进行繁殖，可以采用无性繁殖，扦插即利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗，故A正确。利用花粉粒组织培养获得单倍体幼苗和原来染色体组型不同，故B错误。嫁接也可以采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上，故C正确。植物组织培养也属于无性繁殖，故D正确。
分析：本题考查无性繁殖相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
3．下列有关培养基和菌种鉴定的叙述不正确的是( )
A．植物组织培养常用的是固体培养基
B．可利用固体培养基上菌落的特征来判断和鉴别细菌的类型
C．在无氮培养基中加入酚红指示剂鉴定尿素分解菌
D．利用刚果红培养基上是否形成透明圈来筛选纤维素分解菌
答案：C
知识点：植物的组织培养
解析：解答：植物组织培养通常用的是MS固体培养基，故A正确。根据固体培养基上菌落的特征可以初步判断和鉴别细菌的类型，故B正确。应在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂来鉴定尿素分解菌，故C错误。因为刚果红可以与纤维素这样的多糖形成红色络合物，但和纤维二糖和葡萄糖不可以，所以可以利用刚果红培养基上是否形成透明圈来筛选纤维素分解菌，故D正确。
分析：本题考查微生物的分离相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
4．在植物组织培养过程中，生长素和细胞分裂素的使用会影响实验结果。下列说法正确的是( )
A．两种激素用量的比例影响实验结果
B．两种激素使用的先后顺序影响实验结果
C．两种激素使用时的浓度影响实验结果
D．以上说法全部正确
答案：D
知识点：植物的组织培养
解析：解答：在植物组织培养过程中，生长素和细胞分裂素的浓度，比例和使用先后顺序都会影响实验结果，故D正确。
分析：本题考查植物组织培养相关知识，意在考察考生对知识点的识记掌握程度。
5．植物组织培养中的“脱分化”过程是指( )
A．已休眠的种子经过处理使种子尽快萌发的过程
B．植物根尖、茎尖等处分生组织细胞有丝分裂产生新细胞后分化为各种组织
C．愈伤组织细胞分化为根与芽的过程
D．离体的植物组织、细胞培养产生愈伤组织的过程
答案：D
知识点：植物的组织培养
解析：解答：脱分化是离体的植物组织经过培养产生愈伤组织的过程，故D正确。已休眠的种子经过处理尽快萌发不是植物组织培养，故A错误。植物根尖、茎尖等处分生组织细胞有丝分裂产生新细胞后分化为各种组织是再分化，故B错误。愈伤组织分化为根和芽的过程是再分化，故C错误。
分析：本题考查植物组织培养相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
6．在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，下列生命活动不会同时发生的是( )
A．细胞的增殖与分化
B．光能的吸收与转化
C．ATP的合成与分解
D．基因的突变与重组
答案：D
知识点：用组织培养法培养花卉等幼苗
解析：解答：细胞的增殖和分化都会在形成幼苗的过程中发生，故A正确。光能的吸收和转化在幼苗出现叶绿体后都会进行，故B正确。ATP的合成和分解在其细胞呼吸和光合作用中都会进行，故C正确。基因突变会发生，但基因重组是发生在减数分裂过程中，在幼苗形成过程中不会进行减数分裂，故D错误。
分析：本题考查植物组织培养相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度和分析能力。
7．关于植物组织培养，以下说法正确的是( )
A.对于同一植物材料，材料的年龄、保存时间的长短等都会影响植物组织培养的效果
B.对菊花茎段进行组织培养，必须添加植物激素才能成功
C.外植体经过再分化形成愈伤组织
D.植物激素中生长素和细胞分裂素起到极其重要的作用，在细胞分裂素存在的情况下，生长素的作用呈现加强趋势
答案：A
知识点：植物的组织培养
解析：解答：植物组织培养时，对于同一植物材料，材料的年龄、保存时间的长短等都会影响植物组织培养的效果，A正确；对菊花茎段进行组织培养，必须添加植物激素才能诱导细胞分化的方向，B错误；外植体经过脱分化形成愈伤组织，C错误；植物激素中生长素和细胞分裂素起到极其重要的作用，培养基中两种激素的含量比决定了分化的方向，D错误。
分析：本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
8．下列有关细胞的“分化”和“脱分化”的叙述中，正确的是( )
A．愈伤组织是离体植物细胞分化的结果
B．脱分化过程是基因所有都不表达的过程
C．愈伤组织可以重新分化形成完整的植物体
D．脱分化过程中细胞结构没有变化，而功能发生了明显改变
答案：C
知识点：植物的组织培养
解析：解答：愈伤组织是脱分化形成的，A错误；脱分化是相关基因表达的过程，B错误；愈伤组织可以重新分化形成完整的植物体，因为其含有该生物全套遗传物质，C正确；脱分化过程中，细胞的结构和功能都发生了明显改变，变为未分化状态，D错误。
分析：本题主要考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间内在联系的能力。
9．下列有关“菊花的组织培养”实验说法不正确的是( )
A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压
B．培养基中可以不添加生长素和细胞分裂素等植物激素
C．外植体的消毒既要考虑效果，又要考虑植物的耐受能力
D．培育出的试管苗可以进行光合作用，应直接移栽到大田中
答案：D
知识点：用组织培养法培养花卉等幼苗
解析：解答：培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压，A正确；菊花的组织培养可不添加植物激素，B正确；外植体的消毒既要考虑效果，又要考虑植物的耐受能力，C正确；培育出的试管苗可以进行光合作用，不能直接移栽到大田中，还要经过壮苗等一系列过程，D错误。
分析：本题主要考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间内在联系的能力。
10．植物组织培养依据的原理、培养过程的顺序及诱导的植物激素分别是( )
①体细胞的全能性 ②离体的植物器官、组织或细胞 ③根、芽 ④生长素和细胞分裂素 ⑤生长素和乙烯 ⑥愈伤组织 ⑦再分化 ⑧脱分化 ⑨植物体
A．①，②⑧⑥⑦③⑨，④ B．①，②⑦⑥⑧③⑨，⑤
C．①，⑥②⑨⑧③⑦，⑤ D．①，②⑨⑧⑥⑦③，④
答案：A
知识点：植物的组织培养
解析：解答：植物组织培养技术的原理是：植物细胞具有全能性，即①；植物组织培养过程：离体植物器官、组织或细胞经过脱分化形成愈伤组织，然后经过再分化形成根、芽，最后形成植物体，即②⑧⑥⑦③⑨；决定植物脱分化和再分化的关键因素是：植物激素的种类和比例，特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要，被称为“激素杠杆”，因此诱导的激素为生长素和细胞分裂素，即④，A正确。
分析：本题主要考查发酵技术的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间内在联系的能力。
11．下面为植物组织培养过程的流程图解，以下相关叙述正确的( )
A．c、d、e步骤中会出现细胞的有丝分裂和细胞分化、减数分裂，整个过程中会出现基因的自由组合。
B．若基因型为AAaa的四倍体植株的花粉进行组织培养获得幼苗，应为单倍体幼苗且基因型为Aa的植株占所有后代植株的2/3
C．从a、b过程说明了植物的叶片细胞具有全能性
D．通过人工种子种植后得到的后代植株属于有性生殖
答案：B
知识点：用组织培养法培养花卉等幼苗 植物的组织培养
解析：解答：c、d、e步骤中不会出现细胞的减数分裂，基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期，故整个过程中不会出现基因的自由组合，A错误；若基因型为AAaa的四倍体植株的花粉进行组织培养获得幼苗，应为单倍体幼苗且基因型为Aa的植株占所有后代植株的2/3，B正确；细胞的全能性是指发育成完整的个体特性，故C错误；人工种子是指以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子，通过人工种子种植后得到的后代植株属于无性生殖，D错误。
分析：本题主要考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间内在联系的能力。
12．菊花的组织培养需要严格的无菌操作，下列说法不正确的是( )
A．培养基连同其他器械一起进行高压蒸汽灭菌
B．幼苗要先移植到消过毒的蛭石或者珍珠岩等环境下生活一段时间
C．植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长，一旦感染杂菌则前功尽弃
D．将菊花茎段插入时应注意方向，不应倒插，是为了防止杂菌污染
答案：D
知识点：用组织培养法培养花卉等幼苗
解析：解答：培养基连同其他器械一起进行高压蒸汽灭菌，A正确；幼苗要先移植到消过毒的蛭石或者珍珠岩等环境下生活一段时间是为了壮苗，B正确；植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长，一旦感染杂菌则前功尽弃，C正确；将菊花茎段插入时应注意方向，不应倒插否则茎段不易形成愈伤组织，D错误。
分析：本题主要考查组织培养的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间内在联系的能力。
13．植物学家将胡萝卜的韧皮部细胞分离出来，将单个细胞放入特定培养基中培养，获得了许多完整的植株，这些植株的特点是( )
A．彼此性状极为相似 B．都是单倍体植株
C．植株的变异频率较高 D．都是纯合体植株
答案：A
知识点：用组织培养法培养花卉等幼苗
解析：解答：这些完整的植物都是由单个韧皮部细胞克隆得到的，因此彼此性状极为相似，A正确。
分析：本题主要考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解把握知识间内在联系的能力。
14．利用菊花的茎段进行组织培养过程中，下列哪项操作或条件是可以省略的( )
A．消毒灭菌 B．适宜的温度
C．适宜的养料 D．添加生长素和细胞分裂素
答案：D
知识点：用组织培养法培养花卉等幼苗
解析：解答：用于植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长，如一些细菌、真菌等的生长，而培养基一旦受到微生物的污染，就会导致实验前功尽弃，因此要进行严格的无菌操作，若对外植体消毒不彻底，会造成外植体边缘局部污染，故消毒灭菌不可以省略，A错误；温度影响植物细胞中酶的活性，从而影响植物的生命活动，故适宜的温度不可以省略，B错误；菊花的茎段进行组织培养过程中需要适宜的养料，故适宜的养料不可以省略，C错误；菊花的茎段组织培养比较容易，一般不必添加植物激素，故生长素和细胞分裂素可以省略，D正确。
分析：本题主要考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解把握知识间内在联系的能力。
15．植物组织培养技术基本操作的正确顺序是( )
①外植体消毒 ②制备MS培养基 ③接种 ④培养 ⑤栽培 ⑥移栽
A．①→②→③→④→⑤→⑥
B．②→①→③→④→⑤→⑥
C．②→①→③→④→⑥→⑤
D．①→②→③→④→⑥→⑤
答案：C
知识点：植物的组织培养
解析：解答：植物组织培养技术基本操作的顺序是制备MS培养基→外植体消毒→接种→培养→移栽→栽培，所以C选项正确。
分析：本题考查植物组织培养技术的操作流程，意在考查学生对所学知识要点的理解、掌握能力。
16．关于植物组织培养，以下说法错误的是( )
A.一般来说，容易进行无性繁殖的植物，也容易进行组织培养
B.对菊花茎段进行组织培养，不加植物激素也能成功
C.接种后的锥形瓶放入无菌箱中，给予适宜的温度和光照即可
D.移栽生根的试管苗之前，先打开瓶口，让试管苗在培养间生长几日
答案：C
知识点：植物的组织培养
解析：解答：容易无性繁殖的植物其细胞全能性较高，容易组织培养，A正确；对菊花茎段进行组织培养时，本身具有内源激素，故不需要添加植物激素也能成功，B正确；把接种后的锥形瓶放入无菌箱中，给予适宜的温度和光照及各种营养物质等条件，C错误；移栽生根的试管苗之前，先打开瓶口，让试管苗在培养间生长几日，目的是提高适应能力，D正确。
分析：本题主要考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。
17．关于植物组织培养所需培养基的相关叙述，不正确的是( )
A．要经过灭菌处理 B．必须含有机物
C．需要一定浓度的植物激素 D．可用液体培养基
答案：D
知识点：植物的组织培养
解析：解答：植物组织培养所需的培养基是固体培养基，故D错误。
分析：本题考查植物组织培养所需的培养基， 意在考查考生的应用能力。
18．菊花组织的花粉经组织培养可发育成一株幼苗，这一过程不涉及下列哪一项( )
A．有丝分裂、细胞分化、组织器官的形成
B．呼吸作用、光合作用、相关激素的调控
C．DNA的复制、转录、蛋白质的合成
D．等位基因的分离、非等位基因的自由组合
答案：D
知识点：用组织培养法培养花卉等幼苗
解析：解答：花粉组织培养得到幼苗的过程中没有涉及到减数分裂，则没有等位基因的分离、非等位基因的自由组合，所以D正确。
分析：本题考植物查组织培养的内容，意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系。
19．植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性因素。在植物组织培养过程中，有关激素使用说法正确的是( )
A. 先使用生长素，后使用细胞分裂素，有利于细胞分化
B. 先使用细胞分裂素，后使用生长素，有利于细胞分裂和分化
C. 生长素的用量比细胞分裂素用量的比值高时，有利于芽的分化，抑制根的形成
D. 生长素的用量比细胞分裂素用量的比值低时，有利于根的分化，抑制芽的形成
答案：B
知识点：植物的组织培养
解析：解答：植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性因素。在植物组织培养过程中，先使用生长素，后使用细胞分裂素，有利于细胞分裂，但细胞不分化，A错误；先使用细胞分裂素，后使用生长素，有利于细胞分裂和分化，B正确；生长素的用量比细胞分裂素用量的比值高时，有利于根的分化，抑制芽的形成，C正确；生长素的用量比细胞分裂素用量的比值低时，有利于芽的分化，抑制根的形成，D错误。
分析：本题考查植物组织培养过程生长素和细胞分裂素的使用先后顺序和用量，意在考查考生的记忆能力。
20．下图示植物组织培养过程。据图分析下列叙述正确的是( )
A．⑤植株根尖细胞的全能性比①植株根尖细胞的强
B．②试管的培养基中含有植物生长调节剂，不含有有机物
C．③试管中的细胞能进行减数分裂
D．调节④培养基中植物生长调节剂的比例可诱导产生不同的植物器官
答案：D
知识点：用组织培养法培养花卉等幼苗
解析：解答：图中①是获取外植体，②是植物细胞分散培养，③是脱分化，④是再分化，⑤是子代植株个体。⑤植株根尖细胞的全能性与①植株根尖细胞的相当，A错误；②试管的培养基中含有植物生长调节剂，含有有机物（此时细胞无光合作用能力），B错误；脱分化过程进行有丝分裂，C错误；再分化过程中培养基中植物生长调节剂的比例可诱导产生不同的植物器官，D正确。
分析：本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
21．（1）微生物接种的稀释涂布平板法是将菌液进行一系列的 ，然后将不同稀释度的菌液分别涂布到固体培养基的表面，然后进行 。
（2）菊花组织培养过程中对菊花的嫩枝需要消毒，消毒所用的药剂是70﹪的酒精和 。接种的培养基中，菊花茎段边缘出现杂菌，其余部分正常，未接种的培养基也正常，出现该现象的原因最可能是 。植物组织培养的培养基是 培养基(按物理性质)。生根培养过程所用培养基中生长素用量与细胞分裂素用量的比值要 （填“高”“低”或“适中”）。
答案：（1）梯度稀释 培养
（2）0.1﹪氯化汞溶液 外植体消毒不彻底 固体 高
知识点：微生物的分离和培养 用组织培养法培养花卉等幼苗
解析：解答：（1）微生物接种的稀释涂布平板法是将菌液进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的菌液分别涂布到固体培养基的表面，然后进行培养。
（2）对菊花的嫩枝消毒所用的药剂是70﹪的酒精和0.1﹪氯化汞溶液。若接种的培养基中，菊花茎段边缘出现杂菌，其余部分正常，未接种的培养基也正常，则可能是外植体消毒不彻底。植物组织培养的培养基是MS固体培养基。生根培养过程所用培养基中生长素用量与细胞分裂素用量的比值要高。
分析：本题考查生物技术实践的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
22．下列为生物技术在生产实践中的应用，请回答问题：
（1）在制作泡菜时，为避免杂菌污染而向泡菜坛中加入了青霉素。结果发酵失败，原因是__________。
（2）纤维素分解菌可用于农作物秸秆还田，用__________染色法鉴别纤维素分解菌时，培养基上的菌落周围会出现透明圈，其大小能反映 。
（3）农业生产上可以利用植物组织培养的方法来获得较多优良柑橘苗。 培
养基是常用的一种培养基，能为外植体细胞提供大量元素、微量元素和有机物。在配置好的该培养基中添加的生长素和细胞分裂素是 的关键性激素。
（4）利用培养基不仅可以进行植物组织培养，也可以分离培养大肠杆菌。与植物组织培养明显不同的是，用于大肠杆菌培养的培养基中不需要加入 。
答案：（1）青霉素杀死了乳酸菌
（2）刚果红 菌株产酶能力或酶活性强弱
（3）M S 启动细胞分裂、脱分化和再分化
（4）植物激素
知识点：制作泡菜 植物的组织培养
解析：解答：（1）泡菜利用的是乳酸菌，属于细菌，如果加入青霉素可以将乳酸菌杀死，所以会发酵失败。
（2）鉴别纤维素分解菌应加入刚果红染液，如果出现透明圈说明含有纤维素分解菌，透明圈的大小能反应菌株产酶能力或酶活性强弱。
（3）植物组织培养常用MS固体培养基，在培养基中通常需要添加植物激素，主要的是细胞分裂素和生长素，它们是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素。
（4）在微生物培养基中不用添加植物激素。
分析：本题考查生物技术实践相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
23．辣椒素作为一种生物碱广泛用于食品保健、医药工业等领域。辣椒素的获得途径如下图。
(1) 可选用新生的芽为外植体的原因是 ；图中①和②分别表示辣椒组织培养中细胞的________和________过程。
(2)图中培养外植体的培养基中常用的凝固剂是____ __。培养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值________(填“高”或“低”)时，有利于芽的分化。对培养基彻底灭菌时，应采取的灭菌方法是________。
(3)图中外植体的消毒所需酒精的体积分数是________。用酶解法将愈伤组织分离成单细胞时，常用的酶是______和纤维素酶。
答案：(1)分裂能力强，全能性容易表达 脱分化(或去分化) 再分化
(2)琼脂 低 高压蒸汽灭菌
(3)70% 果胶酶
知识点：植物的组织培养
解析：解答：（1）新生的芽分裂能力强，且分化程度较低全能性容易表达，所以常选用新生的芽作为外植体。图中1是形成愈伤组织的脱分化过程，2是再分化过程。
（2）培养基中的凝固剂是琼脂。培养基中的生长素和细胞分裂素比值会影响分裂和分化，当生长素和细胞分裂素比值低时有利于芽的分化，高时利用根的分化。对培养基应采用高压蒸汽灭菌法灭菌。
（3）外植体消毒用到的酒精是70%，将植物细胞分离成单细胞时应用纤维素酶和果胶酶。
分析：本题考查植物组织培养相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握和对图形分析能力。
24．菊花的组织培养的大致过程如图所示。请回答下列问题：
(1)外植体的消毒：选取生长旺盛的嫩枝，冲洗干净。用无菌吸水纸吸干外植体表面的水分，放入体积分数为70%的______中摇动2～3次，持续6～7 s，立即将外植体取出，在无菌水中清洗。吸干表面水分，放入质量分数为0.1%的__________中2～4 min取出后，在无菌水中至少清洗3次，其目的是__________。
(2)菊花组织培养过程中，启动细胞分裂、B________(填名称)、再分化的关键激素是_______。通过B过程产生的愈伤组织细胞与枝条韧皮部细胞形态结构______(填“相同”或“不同”)，其根本原因是___________。
(3)该实验操作成功的关键是__________________，所以要对外植体、超净工作台等消毒，对______________等灭菌，实验操作过程都要在____________旁进行。
答案：(1)酒精 氯化汞溶液 漂净消毒液
(2)脱分化 细胞分裂素、生长素 不同 基因的选择性表达
(3)无菌操作或无菌技术 培养基或培养器具 酒精灯的火焰
知识点：用组织培养法培养花卉等幼苗
解析：解答：(1)外植体的消毒过程是：用无菌吸水纸吸干外植体表面的水分，放入体积分数为70%的酒精中摇动2～3次，持续6～7 s，立即将外植体取出，在无菌水中清洗，用无菌吸水纸吸干表面水分，放入质量分数为0.1%的氯化汞溶液中2～4min取出后，在无菌水中至少清洗3次，其目的是漂净消毒液。
(2)在植物组织培养过程中，形成愈伤组织的过程即B是脱分化；启动脱分化和再分化过程的激素主要是生长素和细胞分裂素；愈伤组织和外植体的细胞形态、结构不同，其根本原因在于不同细胞内基因的选择性表达。
(3)植物组织培养成功的关键在于无菌技术，所以外植体的消毒和无菌操作、对培养基或培养器具的灭菌都很严格；实验操作过程要在酒精灯火焰旁进行。
分析：本题考查菊花的组织培养的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
25．下图为植物组织培养的流程图，结合所学知识，回答下问题：
（1）配制培养基时一般需要水、氮源、 、 四种成分，图中使用的是添加了 的固体培养基。
（2）通常选取植物生长旺盛的嫩枝作为外植体的原因是 。通常使用 对外植体进行消毒。
（3）MS培养基中添加一些微量元素或者激素，通常先将其配成 ，以方便使用，培养瓶A中的两种激素及用量关系为 ，培养基先灭菌还是先分装？ 。
（4）B中的愈伤组织形成丛芽和生根的过程实质上是 的结果，最终培育成植株体现了已分化细胞的 。
（5）若培养过程中没有进行光照，将出现白化苗，该现象说明 。整个培养过程中，植株（组织）的能量来源变化情况为 。
答案：（1）碳源 无机盐 琼脂
（2）细胞分裂比较旺盛，容易诱导形成愈伤组织
体积分数70%的酒精和质量分数10%的氯化汞
（3）母液 生长素和细胞分裂素比值适中 先分装
（4）基因的选择性表达 全能性
（5）光照能够促进叶绿素的形成 由从培养基中吸收有机物变成通过自身光合作用
知识点：植物的组织培养
解析：解答：（1）配制培养基时一般需要水、氮源、碳源、无机盐四种成分，图中使用的是添加了琼脂的固体培养基，琼脂起到凝固作用。
（2）通常选取植物生长旺盛的嫩枝作为外植体的原因是细胞分裂比较旺盛，容易诱导形成愈伤组织。通常使用 体积分数70%的酒精和质量分数10%的氯化汞对外植体进行消毒。
（3）MS培养基中添加一些微量元素或者激素，通常先将其配成母液，以方便使用，培养瓶A中的两种激素及用量关系为生长素和细胞分裂素，且比值适中，培养基先分装后灭菌。
（4）B中的愈伤组织形成丛芽和生根的过程实质上是基因的选择性表达的结果，最终培育成植株体现了已分化细胞的全能性。
（5）若培养过程中没有进行光照，将出现白化苗，该现象说明光照能够促进叶绿素的形成。整个培养过程中，植株（组织）的能量来源变化情况为由从培养基中吸收有机物变成通过自身光合作用。
分析：本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。
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