Unit 6 shopping 单元作业设计

PEP人教四下Unit Six shopping
单元作业设计
一、教材分析
本单元学习的主题是购物。教材通过John和Sarah与妈妈在服装店的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。学生在上个单元已经学习过有关衣服的名词，能够表达自己想要穿的衣服，对衣服的穿搭有自己一定的见解，能根据不同场合，不同天气选择不一样的衣服。本单元将在第五单元的基础上继续学习有关衣物尺码，价格及意见的询问和回答。基于单元大任务和教学目标和教学目标，整合第三单元Weather和第五单元My clothes的内容，本单元分为三个活动：合理消费、建立科学的消费观、阅读有关趣味故事，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作的学习方式来实现本单元的课时任务：购买所需物品、购买合适物品、理性消费、回收利用、以及故事学习。整个单元在主题线话题上循序渐进，紧密联系，学习难度也是螺旋式上升。引导学生合理消费，建立科学的消费观念，养成勤俭节约的美好品质。
二、学情分析
四年级的学生已经学习了两年的英语，学生对服装类的表达在第五单元已经有所接触，能够表达自己想要穿的衣服，对衣服的穿搭有自己一定的见解，能根据不同场合，不同天气选择不一样的衣服。在三四年级都有接触形容词的表达用法，能够表达基本的颜色、数量、及天气。其次，学生对购物这个话题比较了解和感兴趣，也具备基础的口语表达能力和一定的阅读策略，但是学生对到价钱的表达、挑选尺码的生活经验还是比较不足。因此，根据学生的知识储备和年龄特征，鼓励学生拓展思维，将本单元所学的知识运用到实际情景中去，建立科学的消费观念，学会合理消费。
三、设计思路
围绕单元主题，深挖各课时的话题，在单元大任务“Shopping”的统领下，划分为三个活动：引导学生合理消费，建立科学的消费观念，养成勤俭节约的美好品质。整合教学内容和资源，明确单元总目标和课时分目标，设计问题解决的任务清单（任务1：Shop for different weather, 能描述不同的衣物，并根据不同的天气购买衣物。任务2：Shop for the right things，能描述某物品，并根据自己的需求告知尺码。任务3：Shop for the reasonable things，能够询问某商品的意见和价格，引导学生理性消费。任务4：Things for recycling，能理解广告内涵，进而促使学生形成正确的消费观，养成勤俭节约的好习惯。任务5：归纳字母组合er, ir, ur, ar, or, le, al的发音规则。任务6：学习Zoom’s day at the cloths shop,理解故事内容，养成做任何事要细心的好习惯。）并以任务解决所需要的时间划分课时内容。在课时教学中创设真实的情境，重视学生的真实经验和体验，充分发挥学生的主体性，开展任务前、任务中、任务后一系列具有整合性、关联性、实践性的学习理解、应用实践、迁移创新学习活动，进而让学生在真实情境中解决生活问题，引导学生合理消费，建立科学的消费观念，养成勤俭节约的美好品质。
四、教学目标
在本单元学习结束时，学生能够：
能描述不同的衣物，并根据不同的天气购买衣物；（1）能够听、说、认、读句型Can I help you Can I try them on Of course. They are just right/too small.并能在情景中正确运用。（2）能够运用正确的语音、语调和意群朗读，能在语境中理解新词：try on, size, of course, too, just,并表演对话。（3）能通过对比总结，单数用it,复数用them,正确使用单复数。了解中外鞋码区别，拓展学生的国际视野，培养学生科学合理的消费观和审美观。
能描述某物品，并根据自己的需求告知尺码；（1）能够听、说、认、读句型Can I help you Can I try them on Of course. They are just right/too small.并能在情景中正确运用。（2）能够运用正确的语音、语调和意群朗读，能在语境中理解新词：try on, size, of course, too, just,并表演对话。（3）能通过对比总结，单数用it,复数用them,正确使用单复数。
（4）了解中外鞋码区别，拓展学生的国际视野，培养学生科学合理的消费观和审美观。
能够询问某商品的意见和价格，引导学生理性消费；
（1）能够听、说、认读单词：nice, pretty, cheap, expensive,并能熟练运用上述单词描述商品的品质和价格；（2）能在图片和教师的帮助下理解Let’s talk的对话大意，并能在语境中理解生词或短语：too, how much, eighty, dollar等词；（3）能够在情景中运用句型How do you like this skirt It’s...询问对于某商品的印象，运用句型How much is this skirt It’s ＄89.询问并回答某商品的价格。（4）通过对话文本学习，提高听说能力，掌握听说技巧，激活用英语表达的思维能力，进一步提高观察、思考、判断能力以及合作交流的能力。
（5）了解中国及英美的货币名词及其符号，帮助学生树立正确的理财观念，形成合理消费、学会节约的美德。
4.能理解广告内涵，进而促使学生形成正确的消费观，养成勤俭节约的好习惯。（1）能够读懂促销广告并完成写答句的读后任务，按照意群和正确的语音、语调朗读广告，在语境中理解sale, more, us的意思；（2）能够在情景中正确运用并书写核心句型“They’re very/ too...”描述物品的特征；（3）能够根据图片提取信息，通过运用一定的阅读技巧获取信息，培养学生的观察力和运用综合运用能力；
（4）引导学生形成正确的消费观念，养成勤俭节约的好习惯。
5.归纳字母组合er, ir, ur, ar, or, le, al的发音规则（1）感知并归纳er, ir, al, or, ur, ar,-le字母组合的发音规则；（2）读出符合上述发音规则的单词，并根据发音单词拼写出相关发音单词；（3）能演唱拓展部分的歌曲；
（4）学会分析、总结、归纳等学习方法。
6. 理解故事内容，养成做任何事要细心的好习惯。
（1）学生通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入；
（2）学生能够理解故事内容，能通过图片和上下文理解新句子：Can I see that skirt You’re fired!
（3）学生能够理解并表演故事内容，完成拓展部分的Read and fill，恰当运用故事中的语言。
本单元作业目标：
1.通过作业活动，复习巩固所学个关于服饰的名词和形容词，并且能够在语境中运用这些单词进行替换问答活动。
2.通过作业活动能使用句型Can I help you Can I try them on Of course. They are just right/too small.正确运用单复数，并能在情景中正确运用。
3.复习巩固所学句型How do you like this skirt It’s...，运用句型How much is this skirt It’s ＄89。
4.理解广告内涵，进而促使学生形成正确的消费观，养成勤俭节约的好习惯。能够读懂促销广告。
5.掌握字母组合er, ir, ur, ar, or, le, al的发音规则。
6.理解故事内容，养成做任何事要细心的好习惯。
Unit Six shopping
第一课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 A Let’s learn 对应作业目标 单元作业目标1
作业类型 形式 听 √ 说√ 读√ 写√
水平 记忆性 理解性√ 应用性√
作业时间（分钟） 20分钟
完成方式 独立完成 √ 合作完成
提交时间 当天 1天后√
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第二课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 A Let’s talk 对应作业目标 单元作业目标1,2
作业类型 形式 听√ 说√ 读√ 写√
水平 记忆性√ 理解性√ 应用性√
作业时间（分钟） 25分钟
完成方式 独立完成 √ 合作完成√
提交时间 当天 1天后√
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第三课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 B Let’s talk B Let’s learn 对应作业目标 单元作业目标1,3
作业类型 形式 听√ 说√ 读√ 写√
水平 记忆性√ 理解性√ 应用性√
作业时间（分钟） 20分钟
完成方式 独立完成 √ 合作完成√
提交时间 当天 1天后√
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第四课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 B Read and write 对应作业目标 单元作业目标4
作业类型 形式 听√ 说 读√ 写√
水平 记忆性√ 理解性√ 应用性√
作业时间（分钟） 25分钟
完成方式 独立完成 √ 合作完成√
提交时间 当天 1天后√
Unit Six shopping
第五课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 A Let’s spell 对应作业目标 单元作业目标5
作业类型 形式 听√ 说 读√ 写√
水平 记忆性 理解性√ 应用性√
作业时间（分钟） 20分钟
完成方式 独立完成 √ 合作完成
提交时间 当天 1天后√
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第六课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 C Story time 对应作业目标 单元作业目标6
作业类型 形式 听√ 说√ 读√ 写√
水平 记忆性√ 理解性√ 应用性√
作业时间（分钟） 20分钟
完成方式 独立完成 √ 合作完成
提交时间 当天 1天后√
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第一课时
基础性作业：
1.听音跟读A Let’s learn所学单词及句子。
2.给下列服饰单词连线并进行正确拼写。
arfsc ovegls assglsunes llabreum
二、拓展性作业：
1.做一则衣服和天气的报告。
Hello! I am .It’s in . So I put on my . \
It’s in . So I put on my .
It’s in . So I put on my .
It’s in . So I put on my .
It’s in . So I put on my .
It’s in . So I put on my .
学生自评：Good Wonderful perfect 教师评价：Good Wonderful perfect
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第二课时
基础性作业：
1.A为必做B/C可选做。
A： 听录音熟读A Let’s talk。
B： 跟同伴表演A Let’s talk并拍摄视频分享。
C： 创编新对话进行表演并拍摄视频分享。
拓展性作业：
1.如果你在服饰商店里你想买什么服饰？与你的同伴一人扮演售货员（salesman）一人扮演顾客（customer）)可选择A 或B。
A:
S :Can I help you C: Yes. Can I try these/this on
S: OK. Here you are. C: Oh, they’re too big!
B:
S：Can I help you
C：Yes. These are nice. Can I
S：Of course. What colour/size do you want
C： ,please. Oh, it’s/They’re too .
S：This/these is/are . I like it/them. How much is it/ are they
C：It’s/They’re .
学生自评：Good Wonderful perfect 教师评价：Good Wonderful perfect
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第三课时
基础性作业：
1.A为必做B/C可选做。
A: 听音熟读B Let’s talk&B Let’s learn 对话。
B: 熟背B Let’s talk 对话&B Let’s learn单词。
C: 与同伴表演B Let’s talk 对话并拍摄成视频。
2.选字母补全单词，并写出汉语意思。
( ) 1. pr_tty ______ A. m
( ) 2. n_ce ______ B. u
( ) 3. _heap ______ D. e
( ) 4. _xpensive ________ E. s
二、拓展性作业：
1.描述自己喜欢的衣物。
I have a/an ________. It’s ____yuan. It’s very _______.
I have ________. They ____yuan. They very _______.
(
Word banks:
服饰
:
gloves,scarf,umbrella,sunglasses,hat,skirt,dress,shirt, shorts,pants...
形容词
:
cheap,expensive,pretty,nice,good,beautiful...
)2.根据课文与同伴模拟对话。
A: how do you like this/these
B: It’s .
A: How much is(are) this(these)
B: It’s yuan.
A: Oh, that’s .
(
学生自评：
Good
Wonderful
perfect
教师评价：
Good
Wonderful
perfect
)B: I like it, .
A: Sorry, it’s too .
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第四课时
一、基础性作业：
1.听音跟读B Read and write。
2.用所给单词的适当形式补全短文。
Today all______(sunglass) and_______(glove) are five yuan! They______(be) very cheap. We______(have) many nice_______(scarf), too. They are red, yellow, brown. ______(umbrella) are cheap, too. We have many colours for_______(e and see_______(we) today.
二、拓展性作业：
1.阅读下面短文补充填空练习：
Do you know any good places for shopping in Guangzhou Let me tell you. There is a big shopping mall in Tianhe:The TeeMall. It’s the top shopping mall in Guangzhou. You can buy very nice things, such as clothes,toys, computers, mobile phones and so on. But some of them are very expensive. It has a big supermarket. Beijing Road and Shang-xia-jiu Shopping Street are also good places to go. There are hundreds of shops in the streets. You can walk around and buy nice thing at good prices.
Here are some good places for shopping in (city).
You can go to . It has . You can buy there.
They are (nice/cheap/expensive/...).
You can go to , too. It has .You can buy .
They are (nice/cheap/expensive/...).
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第五课时
一、基础性作业：
1.读一读A Let’s spell的单词，感受字母组合的发音规律。
2.与同伴一起读一读下面的chant。
二、拓展性作业：
1.读单词并分类，把序号写在相应的方框中。
A. computer B. arm C. skirt D. apple E. tiger F. shirt
G. table H. card I. park J. sister K. people L. bird
(
dinn
er
) (
sc
ar
f
) (
litt
le
) (
g
ir
l
)
2.跟同伴一起读一读，感受字母组合的发音规律，并把发音相同的单词进行归类。
Hi, my name is Mark. I am tall and strong.Look, my strong arms can lift a car.But I am a little boy.
(
/
) I like Ultraman cards（奥特曼卡片）and balls.Do you want to be friends with me (
:/
) (
/ɑ
)
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Unit Six shopping
第六课时
一、基础性作业：
1.A为必做B可选做。
A： 听音3次熟读C Story time。
B： 跟同伴表演C Story time并拍摄视频分享。
拓展性作业：
1.读句子并排序。
( ) — OK. I’ll take it.
( ) — How much is that scarf
( ) — Can I help you
( ) — Oh, that’s expensive.
( ) — It’s seventy yuan.
( ) — It’s ten yuan.
( ) — Yes. How much is this skirt
2.读短文判断正（T）误（F）。
I’m John. I’m in Beijing now. It’s sunny and hot. When I go outside, I put on my sunglasses and my hat. My hat is white. I wear my new T-shirt and shorts. My T-shirt is blue and my shorts are yellow. My shoes are green. Am I cool
( ) 1. It’s cool in Beijing.
( ) 2. John has a new T-shirt.
( ) 3. John’s shorts are yellow.
( ) 4. The hat is blue .
( ) 5. It’s sunny in Beijing.
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