统编版小学语文六年级下册第二单元质量检测卷（一）（含答案）

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统编版小学语文
六年级下册第二单元质量检测卷（一）
一、书写（8分）
1．看拼音，写词语。
qī liáng shū jí dǎo méi kuān wèi
liáo tiān kòng zhì qīng fù pāo qì
二、选择题（10分）
2．下列加点字读音正确的是（ ）
A．畜（chù）养 挣（zhènɡ）断 萦（yíng）系
B．挨（āi）饿 藤蔓（màn） 日晷（guǐ）
C．铁撬（qiào）棒 铁锨（xiān） 寡（guǎ）妇
D．吹嘘（xū） 褴褛（lán lǒu） 缰（jiāng）绳
3．下列选项中汉字书写完全正确的一项是（ ）
A．航海 忧伤 帐蓬 仪器 B．防御 倒霉 处镜 宴会
C．隔决 介意 援救 抛弃 D．理智 缺乏 倾覆 障碍
4．下面加点的词语运用不恰当的一项是（ ）
A．村口的那一帮人，就是乌合之众，没什么好害怕的。
B．在夏日的骄阳下，小树垂头丧气地站在道路两旁。
C．拔河比赛已经开始了，同学们个个跃跃欲试，都想为班级争光。
D．妈妈费了九牛二虎之力，才开辟了这么一小块菜地。
5．对下列句子的描写类型判断不恰当的一项是（ ）
A．“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”（心理描写）
B．猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上。（动作描写）
C．那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑，在阳光下闪闪发亮。（神态描写）
D．那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”（语言描写）
6．学方法。
关于阅读世界名著的方法，几位同学展开了讨论，你认为谁的说法不恰当（ ）
A．聪聪：阅读整本书的经典名著时，可以先大致了解名著的写作背景，这样能帮助我们更好地理解作品的内容和价值。
B．明明：读整本书时，可以在页面空白处随时写下自己的感触，也可以摘抄喜欢的段落。
C．伶伶：读整本书时，重点是关注人物，其他不重要。如果人物关系比较复杂，可以画人物图谱理清人物关系。
D．俐俐：读完一本书后，我通常用思维导图梳理整本书的结构，加深对这本书的理解。
三、填空题（18分）
7．比一比，再组词。
籍( ) 栅( ) 珊( ) 稍( )
藉( ) 聊( ) 卿( ) 梢( )
8．补充词语，并完成练习。
荒无( ) 聚( )会( ) 与世( )
( )扬扬 诚( )诚( ) ( )欲试
（1）上面的词语中结构是“AABC”式的词语是 ，我还能再写出几个这种格式的词语： 、 、 。
（2）上面的词语中，与“真心实意”意思相近的词语是 ，与“人山人海”意思相反的词语是 。
9．根据课文内容填空。
（1）变成小狐仙后，尼尔斯的身形变得 ，并且有了一项特殊的本领： 。（填序号）
A．很小 B．很大 C．能听懂动物的话 D．能像小鸟一样飞行
（2）《骑鹅旅行记》是 （填国家）作家 （填人名）的童话作品。
（3）节选片段告诉我们： （填人名）变成了小狐仙,他的 和 都和以前一样,但是体形变得 。因此, 嘲笑他； 也不怕他,还说他 ； 拒绝帮助他．并且向他示威； 也声讨他。
（4）为了守护自家的鹅,尼尔斯骑到了 的背上，开始了一次奇妙的旅行。
（5）体会尼尔斯的心理变化。
这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过……
这句话是 描写。这里的景色如此美丽，而此时尼尔斯的心情却非常 ，我从中感受到 。
四、语言表达（10分）
10．按要求完成下面练习。
（1）鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。（缩句）
（2）他说：“再过来一群我就跟着他们飞走。”（改为转述句）
（3）我既然不得不在这儿干活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（改为陈述句）
（4）水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。（仿写句子）
（5）仿照下面的句子，写一个形容“安静”的句子。
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
五、信息匹配（14分）
11．聪聪准备写一段介绍语，但是有一些字他不熟悉，请你帮他认一认，并用“√”选出正确的字音。
读音小贴士：对于易混淆的读音有两个易错区。①注意音调；②口头语的干扰。
衣衫褴褛（lǔ lǚ） 钥匙（chí shi） 透露（lòu lù）
祈祷（qí qǐ） 寡妇（guǎ gua） 兴奋（xīng xìng）
12．查字典填空。
袭：A．袭击；侵袭 B．照样做；依照着继续下去C．继承 D．量词，用于成套的衣服
（1）这个家族的爵位可以世袭。( )
（2）敌人常常会发动突然袭击。( )
（3）他一袭白衣出现在众人面前。( )
（4）这种信念一直沿袭到了今天。( )
13．在括号里填入正确的词语。
（1）鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，( )搬到了岸上。
（2）阴雨连绵的坏天气( )了半个月，实在叫人难受。
（3）我( )看了四场足球赛。
（4）我们虽然在市运动会上取得了好成绩，但是还要( )努力，争取在省赛上再创佳绩。
六、现代文阅读（15分）
阅读名著选段，完成练习。
老人与海（节选）
海明威
①大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮得波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。
②现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。
③但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的鳞光。他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到、听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。
④他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面上发亮。
⑤最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪地断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。
⑥老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。
⑦他回到船艄，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵。他把麻袋在肩头圈好，使小船顺着航线驶去。航行得很轻松，他什么念头都没有，什么感觉也没有。他此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松，多么出色。
⑧船还是好好的，他想。它是完好的，没受一点损伤，除了那个舵把。那是容易更换的。
⑨他感觉到已经在湾流中行驶，看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道此刻到了什么地方，回家是不在话下了。
⑩“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
14．文中老人在与鲨鱼搏斗时面临着哪些困难？请简单地归纳出来。（至少三点）
15．作者把老人与鲨鱼搏斗的情景写得非常生动，你从中体会到了什么？
16．文中花大量笔墨描写鲨鱼的作用是（ ）
A．以鲨鱼之多表现老人的坚定，以鲨鱼之凶猛突出老人的坚韧和无畏。
B．表现鲨鱼的数量之多以及鲨鱼的凶猛。
C．表明老人在与鲨鱼搏斗中已经筋疲力尽，即将油尽灯枯。
17．老人虽然打退了前来抢夺他战利品的鲨鱼，但最终拴在船头的猎物（大马林鱼）被吃光了，只剩下一副鱼骨头。对于这个结局，你是否认为老人很倒霉、很不幸？为什么？
18．文章中最有哲理，可以作为座右铭的一句话是哪句？你对这句话是怎样理解的？
七、书面表达（25分）
19．写作。
参加完读书会后，你肯定对经典名著有了一定了解。你最喜欢的是哪一本？这本书给你带来了怎样的感受？请你写一篇读后感，和同学们分享一下。
要求：①题目自拟；②写清楚书中的主要内容；③重点写自己的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈；④不能脱离原著随意发挥；550字左右。
参考答案：
1．
2．C
3．D
4．C
5．C
6．C
7． 书籍 栅栏 珊瑚 稍微
慰藉 聊天 客卿 树梢
8． 人烟 精
神
无争 纷纷 心 意 跃跃 跃跃欲试 息息相关 欣欣向荣 息息相通 诚心诚意 荒无人烟
9． B C 瑞典 塞尔玛·拉格洛夫 尼尔斯 外貌 衣着 很小很小 麻雀 鸡 活该 猫 牛 雄鹅 环境 难过 尼尔斯的后悔与害怕
10． 鲁冰逊看到痕迹和人骨 他说，再过来一群他就跟着他们飞走。 我既然不得不在这儿干活儿，又有的是时间，没必要介意。 路边的小草青青，花园里百花齐放，蝴蝶在花从中尽情舞蹈。
考场上真安静啊，静得一根针掉到地上都能听见。
11．lǚ shi lù
qí guǎ xīng
12． C A D B
13． 陆续 持续 连续 继续
14．①老人独自一人；②当时是黑夜；③老人没有武器；④老人身上有伤。 15．从中体会到了老人的勇敢、无畏和坚韧。 16．A 17．不认为；老人虽然失败了，但他在与鲨鱼搏斗的过程中表现出了超常的毅力和勇气，表现了一种不可被征服的精神上的胜利，他可以说是一个顶天立地的大丈夫。 18．一个人可以被毁灭，但不能被打败。
19．例文：
读《夏洛的网》有感
一头小猪和一只蜘蛛的友谊，居然令我每看一次都忍不住落泪，因为它让我看到了最真挚的爱，感受到了最纯净的内心，这些触动都是《夏洛的网》带给我的礼物。
小猪威尔伯知道自己的命运就是成为圣诞节餐桌上的一道熏肉火腿，它想逃离农场，但无能为力。这时，黑暗的猪圈里却传来一个坚定有力的声音：“你不会死的。”看似渺小的蜘蛛夏洛，用自己的网织出了“王牌猪”“了不起”“光彩照人”等字来帮助威尔伯，威尔伯的命运改变了，再也不会担心自己的未来。但夏洛却因为织网筋疲力尽，不久就离开了人世。
读到夏洛的生命走到尽头的那一刻，我难过极了。夏洛虽然只是一只渺小的蜘蛛，但是它在朋友有难的时候毫不犹豫地伸出援助之手，“我救你”这么一句简单的话，说起来容易，做起来却要用自己的生命作为代价。我想夏洛临终前是欣慰的，因为它兑现了自己对朋友的承诺。
夏洛用蜘蛛丝织出的“爱之网”，不仅挽救了小猪威尔伯的生命，也激起了我心中的爱和感动：餐桌上可口的饭菜，是妈妈对我的爱；讲台上孜孜不倦的讲解，是老师对我们的爱；一次次伸出的援助之手，是朋友对我的爱……爱的魅力就在于它的纯粹。
一声“再见”，夏洛已经离我们而去了，但是它用生命织出的“爱之网”，却永远留在了我们心中。愿这张象征着情感和爱意的网，能连接起人与人的心，让世界充满爱和温馨。
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