2 传统节日 教学设计（2课时）

《传统节日》教案
教学目标：
1. 认识“传、统”等13个生字，会写“春、节、街、夜”等7个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 了解我国主要的传统节日，感受节日的喜庆气氛。
重点难点：
重点：认识13个生字，会写7个字。
难点：了解我国主要的传统节日，感受节日的喜庆气氛。
教学准备：
教师：相关节日景物的图片或录像，生字、新词卡片。
学生：观察生活中不同人群过节的习俗，收集相关的故事或传说。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
课时目标：正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，认识13个生字。
一、激趣导入。
1. 猜谜语：谜底是“日”字，引出“节日”这个词语。
师：同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，请大家来猜一猜：日每添一度，人人笑嘻嘻（打一词语）是什么？
生：节日。
2. 板书课题，认读词语。学生齐读课题，教师范写“传”字，学生书空。
二、初读课文，读准字音。
1. 学生自由读课文，读准字音。
2. 指名读课文，其他学生纠正字音。重点注意多音字“巷”和变调的字“街、庆、举”。注意轻声音节和儿化音节。如“端（duān）午”“街（jiē）坊”“赏（shǎnɡ）月”。
3. 再读课文，标上小节号，画出生字词。指名读生字词，去拼音读生词。教师出示词语卡片，学生读。
传统节日 春节 清明节 端午节 中秋节 元宵节 春节前夜 张灯结彩 赏月 放鞭炮 包饺子 猜灯谜 举国欢庆 普天同庆 喜气洋洋 团团园园
三、了解大意，学习生字。
1. 同桌互相听读课文，了解大意。说说课文写了我国哪些传统节日。教师随机出示四季图（或相关图片）与课文内容相对应的图片或课件。指名说。（春节、元宵节（正月十五）、清明节（清明前后）、端午节（五月五）、中秋节（八月十五）、春节前夜）根据学生回答适时出示相关句子：“春节是我国的传统佳节。”“正月十五闹元宵，赏灯猜谜是必不可少的习俗。”“清明时节，人们常到祖先的坟墓上去扫墓，以表示对故人的怀念。”“农历五月五日是端午节，家家户户门上都会挂上艾草和香袋。”“八月十五中秋节，圆圆的月亮象征着团圆。”）适时出示并学习生字新词。如：“佳节”让学生说说什么时候是佳节，“扫墓”告诉学生是什么意思，“吟诵”让学生体会怎么样才能算吟诵。适时指导学生按事情发展的顺序分好小组进行表演读。通过表演读让学生体会作者用词的准确，感悟传统节日的喜庆气氛。并让学生选择自己最喜欢的节日进行表演。（同桌两个人表演最喜欢的节日。）
四、指导写字。
1. 教师在田字格中范写“春、节、街、夜”这几个字，让学生观察这几个字应该怎样写才好看。特别是注意“节”和“街”的区别，“夜”的左中右结构的安排。其他几个字在田字格中进行口头描摹。学生照着课本在练习本上写一个田字格，然后描摹课本上的两个字。临写两个。
2. 学生完成书上练习2中的四个字，写后评议。
五、作业。
1. 熟读课文。
2. 把你知道的传统节日的故事或传说讲给家人听。
第二课时
课时目标：背诵课文，积累好词佳句，会讲简单的传统节日故事。有感情地朗读课文。
一、复习旧课，回顾课文。
检查认读生字词。（节日 传统佳节 张灯结彩 包饺子 放鞭炮）指名背诵课文。说说你最喜欢哪个传统节日？并说说原因。（引导学生从不同的角度选择自己喜欢的节日谈）在学生交流时，可出示四季图（或相关图片），让学生对应图片中的节日谈感受。（引导学生用上“每到……就……”等句式练习说话）
二、细读课文，感受节日气氛。
1. 课文除了写传统节日，还写了哪些节日？
2. 指名读最后一个自然段，说说这段话告诉我们什么。
3. 课文中还有哪些地方也写出了节日的喜庆气氛？再读课文，找一找。
4. 交流学生找到的句子，并说说自己的体会。
三、朗读感悟，积累背诵
1. 自由朗读课文，读准字音，读通课文。
2. 抽读生字卡片，扩词练习。
3. 小组合作学习：选择自己最喜欢的节日，选择其中的一部分内容来读一读，交流学习体会。
4. 全班交流：教师指导学生朗读，一边朗读一边体会。教师引导学生感悟作者的表达方式。适时出示有关语句，出示有关图片，帮助学生理解。
5. 指导感情朗读：传统节日啊，欢乐的歌，美丽的诗，让我们高高兴兴地朗读这些词语（多媒体出示词语），然后再美美地读课文。读出欢乐的氛围。
6. 背诵自己喜欢的部分。
7. 小节：同学们，通过学习我们知道了（教师指板书：春节 清明节 中秋节）除了课文中介绍的这些传统节日，你还知道哪些其他的传统节日？
四、积累语言
1. 教师：同学们，学到这里，老师想送一首古诗给大家。（出示《元日》）这是王安石的一首有名的诗，诗中就描写了春节的喜庆气氛。）想背吗？自由有节奏地朗读这首诗。
2. 背诵展示。
3. 教师总结：同学们，传统节日是中华民族悠久的文化，是民族情感的聚会，是五千年民族文化的最好展示。课后老师希望你们继续学习，把你们喜欢的节日用自己喜欢的表达方式介绍给大家。并且从今天开始，试着为传统的节日增添一些更有意义的庆祝方式。老师相信你们会有新的创造和新的发现。
五、拓展延伸。
教师：在这么多传统节日中，我们最应该感谢哪一个节日呢？为什么？
学生自由发言，说说是为什么？教师适时出示“端午节为什么要赛龙舟，吃粽子？清明节为什么要讲英雄人物的故事？春节为什么要贴春联、守岁、放鞭炮？”等有关资料。
六、积累好词佳句。
1. 把本课的好词佳句摘抄在笔记本上。
2. 仿照课文说说自己知道的节日。
七、作业。
1. 把课文有感情地读给家长听，和家长交流对传统节日的了解和认识。
2. 讲给爷爷奶奶听，和他们一起回忆美好的往事。
八、板书设计：
传统节日 春节 元宵节 清明节 中秋节 重阳节
热闹 欢庆 团圆 和美 庆丰收 欢乐歌 美诗句