部编版初中语文八年级下册18《在长江源头各拉丹东》教学设计

《在长江源头各拉丹东》教学设计
教学目标：
1.通读课文，梳理作者的游踪。
2.理清写景的顺序与角度，把握作者笔下景物的特点。
3.品味语言魅力，理解关键词句含义。
4.理解作者对自然的思考和感悟。
教学重难点
1.通读课文，梳理作者的游踪。
2.理清写景的顺序与角度，把握作者笔下景物的特点。
3.品味语言魅力，理解关键词句含义。
4.理解作者对自然的思考和感悟。
教学过程
一、导入新课
同学们，关于我们祖国的一条“巨龙”——长江，你一定不会陌生。她是亚洲第一、世界第三长河，她横贯中华大地，哺育着中华儿女，孕育了中华文明，因此和黄河一齐被称为中华民族的“母亲河”。那么，你知道它的源头在哪里吗？
“你从雪山走来，春潮是你的丰采……”《长江之歌》的歌词中的“雪山”就是长江的源头——各拉丹冬雪山。各拉丹冬，藏语意为“高高尖尖的山峰”，屹立在神秘的雪域高原。今天就让我们一起来学习马丽华的游记散文《在长江源头各拉丹冬》，去揭开各拉丹冬的神秘面纱，感受雪域高原的壮美景色，体会作者细腻而丰富的情思。
二、教学过程
◎字词积累。自由朗读，结合课后的“读读写写”掌握“懈怠”“接踵而至”“漫不经心”等重点字词。
◎作者简介
马丽华，1953年生，山东济南人，当代作家。代表作有诗集《我的太阳》、散文集《追你到高原》、长篇纪实随笔《藏北游历》等。
◎背景链接
蓝天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的自然景观。作者马丽华在西藏工作多年，足迹踏遍大半个西藏，写下了许多介绍西藏的文章。
1987年3月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林的景色，写下了这篇游记。
活动一：走进一座雪山
◎假如马丽华每到一个地方要发一个微信定位，请同学们浏览文章，圈画表示地点的词语，完成定位图。
活动二：领略一段美景
◎马丽华在朋友圈发文：“格拉丹东值得你历经艰辛走上一遭。”你觉得她会选择哪些图片来进行配图？
1.请同学们聚焦文中写景部分（5-11段），并为相应景观照片命名。
2.请你找到与发圈图片相符的“文案”，朗读出来并进行分析。（可从炼字、修辞，句式等角度分析）
活动三：理解一种感受
◎默读课文，找出表现作者游览过程中的身心感受的句子，并说说你的理解。
预设：
1.杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。
（人与自然强烈对比，构成视觉冲击，以人的渺小反衬自然的伟大。）
2.风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息……
（借助个性化的思考感悟和独特想象，带领读者进入深邃的远古时空和思考的深处；由冰山的裂纹和波状皱褶联想到树的年轮，赋予各拉丹冬雪山以生命，赞颂雪山的神奇，历史久远，如同中华民族有着悠久的历史一般。）
活动四：体悟一种情怀
师：我们赏析了各拉丹东独有的美景，也深刻理解了马丽华说的“值得”。身之所至，目之所见，心之所感，都内化成了我们生命和精神的一部分，这也是外在旅程和内在旅程的关系。我把下面这段文字送给大家：
◎思考：痛苦不断，热情不减。请结合助读资料说说，作者是怎么看待大自然带给自己的身体上的痛苦的？
（1）以身心感受形成潜在线索。
随着作者身体状况越来越糟，作者对各拉丹冬的感受与理解越来越细腻，想象也越来越富有诗意。
作者细腻的感受从侧面表现出各拉丹冬自然环境的艰险，也表现出作者的乐观与坚强，带给读者亲切、真实、可信的阅读感受。
（2）作者呈现大量痛苦的身心感受，符合她对自己“苦难美至上主义者”的定位。
（3）反复叙写身心的痛苦也是表达敬畏自然的一种方式。
（从作者的自然观角度来看，不断加重的身体痛苦，其实也是一种理解、体验自然的方式。尤其对于各拉丹冬这样原始的自然来说，甚至是一种必需的方式。因为，人的痛苦在伟大而恒久的自然面前，显得微不足道。作者经历这一切后，感受到自然的伟大，认识到自然远比人类更久远、更深邃。人类应该对自然持敬畏的态度。比如在文章结尾，作者就以“的确有人活在各拉丹冬的近旁”点出了这种态度：人类伟大，但这种伟大不在于征服自然，而在于对自然持敬畏的态度。）
师：作者反复叙写身体的痛苦，并将它与景物描写以及自己的内心体验、邈远思绪融为一体，表现出各拉丹东的壮美迷人，表达了自己对自然的细腻感受、诗意想象和敬畏之情，使文章流畅自然、张弛有度，耐人寻味。
三、延伸阅读，走向深入
师：课后可查阅马丽华的相关资料，了解她与西藏的深情，从而更好地把握本文背后作者的情感。
四、作业布置（三选一）
1.阅读马丽华的《藏北游历》、《苦难旅程》，增加对藏北、西藏的认识；感受马丽华对人生苦难的超越，对藏族文化的求索。
2.观看纪录片《万里藏北》，从多个角度了解长江壮丽的自然景象和多彩的人文景观。
3.仿照本文写法，将自己某一次旅行经历中的感受、思考与景物融为一体，写一个300字片段。
结语：
一篇《在长江源头各拉丹东》，让我们了解了长江的源头各拉丹东的神奇和壮美。读万卷书，行万里路。但若没有充分的知识，即使行了万里路，也体会不到这“万里路”的美好。让我们一起，边读书边行走，在行走中发现，在发现中感悟，不断成就我们的灿烂人生！