【新课标】Unit 4 I have a pen pal Period 3 Join us!表格式教学设计

PEP Grade6 Book7 Unit4 I have a pen pal
Period3 Join us!
语篇研读
【What】: 本课分为读和写两部分：第一部分要求学生 ， 完成读后选择；第二部分为书写活动，要求学生根据广告对学生的爱好进行复述，并用动词的第三人称单数进行填空。
【Why】: 学习能力与思维品质：培养学生从广告中获取有效信息的能力。在阅读中培养学生整体感知以及获取，节信息的能力。培养学生能够重读和规范书写的习惯。
【How】: 该语篇内容在每个广告题目的帮助下整体较简单，动名词词组dancing，reading等在五年级已进行过学习，语篇中partner，goal，share不太常用,但通过上下文推断，学生可以猜测partner，goal，share含义。学生通过完成读前、读中、读后任务，提高获取信息，判断整理信息，猜测词义等阅读能力和运用所学语言描述第三人称喜好的能力。
二、教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
1. 学习理解方面：能联系上下文和题目读懂文本内容，完成读后任务。了解各种运动、文艺等社团活动，知道自己的爱好以及朋友的爱好，挖掘自己的潜能。
2. 应用实践方面：
通过学习能够掌握在描述第三人称爱好时的关键：语言支架、以及完成文本复述。
3. 迁移创新方面：能够运用本节课所学能描述自己和朋友的喜好，并发掘发展潜能。
教学重点：能够读懂广告信息，正确流利地朗读文本，复述文本。
教学难点：能够运用本节课所学完成朋友的喜好描述，动词第三人称的运用。
三、教学过程
学习活动：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解方面：在听和读的过程中，根据上下文线索猜测语篇中词汇的意思，推测未知信息。能够回答四个人是否都想要笔友。对所读内容进行简单的口头概括与描述。能依照Amy likes 这个语言支架正确写出其他三个人的爱好。 Step one: Pre -reading Sharp eyes: Say the words or phrases as quickly as you can. Free talk: ---What are your hobbies --- I like... Finish the table on the books. Then ask some Ss to report: I like... XX likes... Step two: In -reading Circle the titles of the notices. T: Children, can you guess what are my hobbies Ss: Do you like ... T: I like cooking. So I join in a cooking club(教读club)。Look, I made so many friends. We have the same hobby. We are so happy in our club. Do you want to make more friends Our friend Amy, John, Mike and Robin want to make more friends, too. So they made their notices. Look, can you find the title (词卡教读title.) Please circle the titles and try to read them. Read, answer and choose. T: Please read the text quickly and answer the first question, then choose a right answer for the second question. Do the four people in the text want pen pals What are the notices about A. hobbies B. pen pals Listen and write. What are their hobbies Amy likes . John . T: The notices are about the hobbies. Let’s listen and write“What are their hobbies”. .Don’t look at the passage, try to write only by listening. 听前两篇并给与学生速记小提示Take notes about the key words or just the first letters of the key words. 渗透听、速记的技巧。继续听后两篇回答问题践行速记技巧。What is Mike’s hobby Mike . Read and fill in the table. What is Robin's hobby Robin . T: Just now, we find out what hobbies they have and what they can do.Children, do you like making robots Let’s look at Robin’s notice. Please read quickly and silently. Then answer the question: What is Robin’s hobby Guide the Ss answer: Robin teaches the students to make robots. (Learn the word: learn) Read and circle the key information about Robin’s notice. The title is… What is Robin’s hobby Where shall we go How to contact with him Read and circle the key information about the other three clubs. T: Now, please read carefully, circle the key information about the other three clubs.板书归纳梳理总结notice的几大要素Title、What、When、where、Contact. 教师观察学生能否参与互动和交流，主动分享个人对该主题已有的知识、经验，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。对于不影响理解的错误， 教师观察学生是否理解单词的含义，根据提问情况给予指导反馈。 教师根据学生对问题的回答，引导讨论和指导评价。 教师观察学生是否会带着问题A读广告，是否学会联系上下文获取信息。根据学生的回答情况给予指导与反馈。 检视学生阅读语篇后完成学习单的情况。
设计意图：读中环节，通过师生共同剖析俱乐部广告，学生明白notice的几大要素，然后学生通过精读运用刚才共同剖析俱乐部广告的方法继续提取梳理另外三个文本的重要信息，让学生学以致用，真正提高学生的阅读能力及阅读技巧。
教学目标 学习活动 效果评价
2.通过学习能够掌握结合主题进行简短的主题演讲，做到观点基本明确、逻辑比较清楚、语音正确、语调自然（应用实践） Finish the ad（广告） for a cooking club. T: I think more and more friends will get in touch with them. I want to make more friends, too. Look, I made an ad for my club. You know I like cooking. Look! Can you help me finish it 教师出示自己的俱乐部广告学生读并完成练习引导学生注意第三人称句子中动词的变形。 Make a notice for your club. PPT出示丰富多彩的校园俱乐部活动图片。 T: Boys and girls, do you want to have a colorful club life Do you want to make more friends to join in your club Now, let’s make your notice for your club . If you write well, you can write for your club. If you draw well, you can draw. 教师观察学生能否借助课件呈现的语言支架完成复述，根据学生的表现给予必要的提示和指导。
设计意图：学生在文本学习后，通过文本复述可以很好的将习得的语言点回归应用，两种层次的文本复述，由浅入深，由易到难，层层梳理，提取描述路线的关键点，为接下来的创新应用做铺垫。
教学目标 学习活动 效果评价
3.使用绘本或视频资源，从文学、艺术与体育、历史、社会与文化、科学与技术等方面引导学生发掘自己的潜能，创建一个自己想要做的社团。（迁移创新） Progress. Friends share hobbies together. Friends share happiness together. We can share more in our life. 教师巡回指导，观察学生在小组内运用所学语言描述自己喜欢事情以及想要创建的社团，提醒学生规范书写，给予指导与反馈。
设计意图：教师寻求学生帮助完成Let’s cook的广告学生进一步了解notice的写法。通过展示丰富多彩的校园俱乐部活动图片激发学生热情为自己的club制作广告来结交更多的朋友。充分体现尊重学生、学生为主体的课堂风貌。
作业设计：
1.Listen and imitate. （必做） 2. Write a notice for your own club.(选做)
板书设计