2023-2024学年统编版语文九年级上册 第5课 你是人间的四月天 课时作业（含答案）

05 你是人间的四月天
【基础作业】
1根据拼音写汉字,给加点字注音。
(1)我渴望生活,渴望创造,渴望有一副轻líng( )的翅膀,摆脱这沉重肉体的束缚,在无际的天空自由地翱翔。
(2)被雨洗涤过的花儿,更显得鲜yán( )明媚、清新脱俗,如仙子般美丽动人。
(3)荷花们都沉醉在月色当中,娉( )婷地站立着,幽幽地吐着香气,那优美的姿态和沁人的馨香,真是令我如痴如醉。
(4)燕语呢喃( ),蝴蝶翩跹,风筝高飞,浓浓春意弥漫在洁白的云朵间。
2下列对《你是人间的四月天》的理解,正确的一项是( )
A.这首诗歌的特色不是以诉说为主,而是思想高于画面、意象和声音。
B.诗中“夜夜的月圆”和“水光浮动”两处,烘托出那种微醺的温暖的感觉。
C.四月的春天终将离去,黄昏后星子的“闪”让诗人心中升起一丝惆怅。
D.这首诗歌的诗眼是“你是爱,是暖,是希望”。
【素养作业】
阅读下面的诗歌,回答问题。
雪花的快乐
徐志摩
假若我是一朵雪花,
翩翩的在半空里潇洒,
我一定认清我的方向——
飞飏,飞飏,飞飏,——
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷,
不去那凄凉的山麓,
也不上荒街去惆怅——
飞飏,飞飏,飞飏,——
你看,我有我的方向!
在半空里娟娟的飞舞,
认明了那清幽的住处,
等着她来花园里探望——
飞飏,飞飏,飞飏,——
啊,她身上有朱砂梅的清香!
那时我凭藉我的身轻,
盈盈的,沾住了她的衣襟,
贴近她柔波似的心胸——
消溶,消溶,消溶——
溶入了她柔波似的心胸!
3给下面加点的字注音。
翩( )翩　　　　山麓( )
4诗人把自己比作雪花,借此去追求　　。
5诗中反复出现“飞飏,飞飏,飞飏”表现出一种对　　的执着。
6“她”是诗人对美的理想的代称,那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解
7根据你的理解,诗中“有朱砂梅的清香”应该指的是什么
【拓展作业】
九(1)班正在准备诗歌朗诵会,请你参加下面的活动。
8小文准备配乐朗诵林徽因的《你是人间的四月天》,她手头有几种类型的乐曲,请你帮她选择并说明理由。
A.激昂的进行曲
B.轻柔的协奏曲
C.伤感的小夜曲
9小霞准备的是下面两首现代诗,为了准确把握诗人的情感,感受诗歌的魅力,请你帮她一起解决下面的问题。
我的一个春天
顾　城①
在木窗外
平放着我的耕地
我的小牦牛
我的单铧犁
一小队太阳
沿着篱笆走来
天蓝色的花瓣
开始弯曲
露水害怕了
打湿了一片回忆
受惊的蜡嘴雀
望着天极
我要干活了
要选梦中的种子
让它们在手心闪耀
又全部撒落水里
面朝大海,春暖花开
海　子②
从明天起,做一个幸福的人
喂马,劈柴,周游世界
从明天起,关心粮食和蔬菜
我有一所房子,面朝大海,春暖花开
从明天起,和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字
陌生人,我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获得幸福
我只愿面朝大海,春暖花开
【注】①顾城:我国朦胧诗派代表人物,被称为以一颗童心看世界的“童话诗人”。在充满梦幻和童稚的诗中,充溢着一代人觉醒后的忧伤。②海子:中国现代诗人。在海子的诗里,有对珍贵的人间生活的眷恋,有对“幽深而神秘”的存在的沉思,有对幸福的礼赞,也有对痛苦的凭吊。
(1)把握诗歌的意象。
诗人常用意象,营造意境,抒发情感。例如:《我的一个春天》中,诗人选取“　　”“蜡嘴雀”等意象,表露出过去的事在诗人心里留下的阴影;《面朝大海,春暖花开》中“　　”“　　”等意象,指向了现实生活,表明诗人对平凡的物质生活的肯定,而“春天”“大海”则是诗人　　。
(2)欣赏诗歌的语言。
诗歌的语言有“陌生化”的特点,用表面违反常情、常理的语言给人以新奇感,从而引发读者对作者内在思想情感的思考。请仿照示例,从下面选择一句陌生化语言品析其表达效果。
示例:海子诗中的“幸福的闪电”是陌生化的组合。“闪电”是一刹那的闪耀,辉煌而亮丽,对于处于黑暗中的人们,它有一种不可思议的力量,让人振奋,让人战栗。“幸福的闪电”其实是比喻的说法,在诗人眼中“幸福”让人神往,但又过于短暂,让人难把握。
①天蓝色的花瓣/开始弯曲
②露水害怕了/打湿了一片回忆
10请你为主持人撰写一段诗歌朗诵会的开场白,150字左右。
11微写作。
模仿《你是人间的四月天》,以“你是　　”为题,创作一首表达形式相近的诗歌。
参考答案
【基础作业】
1.(1)灵　(2)妍　(3)pīng　(4)ní nán
2.B
【素养作业】
3.piān　lù
4.自由、美好
5.坚定、欢快、轻松、自由、美好
6.示例:诗人愿化作雪花,自由地毫无拘束地飘舞在空中,去追寻美好的东西。他借雪花表达充分享受选择的自由、热爱的欢乐,一旦追寻到美好的东西,就再也不会放弃。
7.示例:这个美丽的她,住在清幽之地,出入雪中花园,浑身散发朱砂梅的清香,最重要的是她心胸恰似万缕柔波的湖泊!她可能是诗人的恋人,是诗人的一份情感——爱的释放,可能是诗人的一种理想——自由的信仰,也可能是诗人的一种美的追求,诗人也就成了美的追寻者。
【拓展作业】
8.示例:选择B。这首诗中,纯净的内容和真挚的情感交织在一起,营造出感人至深的优美意境,谱写出一曲爱的颂歌,写出了自然的美好与人的浪漫、温馨。选择轻柔的协奏曲,适合表现这样的诗歌基调。(选择C,从怀念徐志摩的角度去分析,言之有理亦可)
9.(1)太阳(或:花瓣、露水)　粮食　蔬菜　对幸福生活的想象之境
(2)示例一:“天蓝色的花瓣/开始弯曲”突破语义限制,引发人思考,“花瓣”应该说是“枯萎”或“凋零”,用“弯曲”其实是喻指花瓣遭到外力的摧残,作者以此表达自己的忧伤。
示例二:“露水害怕了/打湿了一片回忆”,诗人将无情的“露水”人格化,同时将无形的“回忆”具象化,这两个原本不相关的事物被诗人关联到一起,充溢着一种淡淡的忧伤,这种陌生化的组合显得既新奇又贴切。
10.示例:诗歌是人类文化的瑰宝,诗歌是人类智慧的沉淀。诗歌像蔚蓝的大海,她蕴积深厚而波澜壮阔;诗歌像巍峨的高山,她深邃凝重而意境深远。那一首首闪烁着智慧的经典,让我们的灵魂得到洗礼;那一篇篇散发着馥郁的篇章,让我们的人格得到历练。今天,让我们一起走进经典、感受经典,做一个儒雅、睿智的君子少年!(要突出诗歌的文体特点,语言优美,有一定引导性和鼓动性。)
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