2023-2024学年语文统编版九年级上册 课时作业 15 故乡（含答案）

15 故乡
【基础作业】
1根据拼音写汉字。
(1)这畜生很líng lì( ),倒向你奔来,反从胯下窜了。
(2)我一面yìng chou( ),偷空便收拾些行李,这样的过了三四天。
(3)这是第五个孩子,没有见过shì miàn( ),躲躲闪闪……
(4)我希望他们不再像我,又大家gé mó( )起来……
2下列对《故乡》的内容分析有误的一项是( )
A.本文以“我”回故乡的活动为线索安排情节,有条不紊地写了“我”的所见、所闻、所忆、所感。
B.“苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村”这样的景色烘托出“我”当时悲凉的心情,“悲凉”主要是因为那时已是冬天,“我”触景生情。
C.文中对闰土的着墨最多,因为闰土的命运就是当时广大贫苦劳动人民的命运,他的遭遇反映了当时中国的社会现实。
D.杨二嫂与闰土两个人物形成对比,杨二嫂的自私刻薄衬托出闰土的纯朴善良。
3为了让同学们对鲁迅和鲁迅的作品有更深的理解,学校准备开展以“走近鲁迅”为主题的综合性学习活动。
(1)请你为这次主题活动设计一条宣传标语。
(2)语文组要求每位学生围绕这次主题活动办一份小报,请仿照栏目一,再拟写两个栏目。
栏目一:鲁迅与文学(了解鲁迅弃医学文的原因,理解他的文学主张)
栏目二:
栏目三:
(3)你所在的班级要举行“走近鲁迅”的主题班会活动,请你设计一段开场白。
【素养作业】
阅读下面的文章,回答问题。
故 乡 于 你
张佳玮
①他住在巴黎圣丹尼斯一带,在家里的阳台上看得见塞纳河与埃菲尔铁塔,但言谈间,会流露上海腔。“确实是上海人,”他说,“但很久没回去了。”
②“上次回去是何时呢 ”“世博会吧。那是几年前了 ”
③“为什么不回去呢 ”他思忖有顷,说:“现在回去看,上海都不认识了……人和物也不一样了。”
④他生在石库门里,说到上海,便回忆起五加皮、德兴馆、大光明电影院,以及姚慕双、周柏春两位先生,甚至还有20世纪80年代外滩某商厦门口摆的大米老鼠真人造型。
⑤“倒不是说现在的上海不好,只是现在回去,已经不认得了。”他摇摇头。
⑥巴黎十三区陈氏超市斜对面的烧腊店里剁鸭子的师傅说他出生在广州,只会广东话、法语和一口勉强能让人听懂的普通话。鸭子剁到最后,他会问:“脖子要 送给‘李’。”然后自嘲地笑笑,说:“送给‘李’,送给‘泥’……你。我发不好啊。”
⑦他上次回广州,是2004年。家里有亲戚拉他去看天河体育中心。“好大呀!”他绘声绘色地描述,然后摇摇头,“但是其他我就不认识了!”回到巴黎十三区,他觉得自在些。左邻右舍分别是越南菜馆和潮汕茶馆,对门的酒吧里,一群老广东在看赛马下注,听许冠杰和梅艳芳。他觉得自在,“这里比我老家更像广州呢”。
⑧我去阿姆斯特丹时,一位电台编辑来见我。聊起来,竟发现都是无锡人。“你口音藏得很好啊!”“你这更加厉害了,我还以为是北方人呢!”再细聊,发现各自的老家竟隔了不到二百米,自然相谈甚欢。聊完之后,我和女朋友去了水坝广场她推荐的老琴酒吧——1689年开的店了,我女朋友小心地问:
⑨“你们刚才在说无锡 ”
⑩“是啊。”
“我跟你回过那么多次无锡,可是你们说的地名……我都不认得。”
“现在那些地方,都没有了。”
话说,故乡到底是什么呢
是个地名吗 是上海、广州、无锡、北京那些地名吗 然而大家回去了,都物是人非。
是口音 食物 家人 “乡音无改鬓毛衰” “爷娘闻女来,出郭相扶将” 还是其他细节,比如家乡的哪棵树、哪个邻居、猫狗、自己跑过的某条路
怕都不是吧。
“十五从军征,八十始得归。”人最难过的是,回了乡,物是人非了。可是世事本就会物是人非,变幻不休,至于那么难过吗
我的几位北京朋友,最听不得我说北京的不好。当我要他们说北京的好处时,他们会满怀向往地说起玉渊潭、八一湖、北海公园,说起单位筒子楼里包饺子很好吃的大妈。现在的北京呢 嗯,也挺好的呀,是挺好的,因为,小时候的亲友,都还在那儿呢……2015年秋天,我回苏州、无锡,有朋友请吃了高档的苏帮菜,“知道你喜欢这个口味”,我吃了,但并不怎么欢喜,倒是吃到了熟悉的馄饨、汤包、糯米糖藕、干丝、肝肺汤,笑逐颜开。
后来我才意识到,我思念的,我喜欢的,也许不是故乡的饮食,而是我记忆中的饮食。
许多人思念的所谓故乡,也许不是故乡本身。所谓故乡,更多是“少年时光里的故乡”,所以故乡在你离开的一瞬间,其实已经丢失了,随着时间跑走了。你再回去,也只是尽量找当年的余韵,找那些“还没有变化”的地方。
假装时间并没有走,我们并没有长大,一切还如少年时一样。
(有删改)
4阅读文章①~段,依据文章内容填空。
段落 人物 乡情
①~⑤ 海外的上海人
⑥~⑦ 身在异乡,听家乡话自在
⑧~ 海外的无锡人
5文段中画横线的语言表现力比较强,请自选角度赏析。
6第段在文中起什么作用
7简要概括本文所要表达的思想感情。
【拓展作业】
8学校组织了“我爱家乡”的综合性实践活动,请根据要求完成以下活动任务。
(1)为了表达对家乡的热爱,有同学以对联的形式参与活动。请你为已经给出的上联拟写一个下联。
上联:家乡山水美如画
下联:
(2)学校要求开展一系列活动来响应这一主题,请你为此设计三个栏目。
(3)家乡的一些“村民公约”带给人们浓浓的暖意,例如“我们不往窗外抛撒物品,晾晒、浇灌时防止滴水”“在小镇公共场所,我们放低谈话音量”“我们在乘车、购物时依次排队,尊老爱幼”等。请指出这些句子在表达上有什么特色。
9随着我国的飞速发展,我们的家乡也在悄悄地发生着变化。请以“家乡的变化”为题,写一篇小短文。(300字左右)
参考答案
15.故乡
【基础作业】
1.(1)伶俐
(2)应酬
(3)世面
(4)隔膜
2.B
3.(1)示例:学习鲁迅品格　　争做时代学子
(2)鲁迅与闰土(了解鲁迅作品中的人物故事)《呐喊》与《彷徨》(了解鲁迅小说及鲁迅的思想)
(3)示例:同学们,翻开初中语文课本,只要你稍稍留意就会发现,鲁迅先生的作品对我们产生了极其深远的影响,也很少有作家像鲁迅先生那样,经过这么多年,在我们心中仍这样鲜活。让我们走近鲁迅先生,领会鲁迅先生作品的精髓;让我们在阅读中思考,在思考中成长。
【素养作业】
4.重回家乡,感慨物是人非　海外的广州人　时间久远,各地变化颇大
5.示例:运用对比的修辞手法,例如“高档的”和“熟悉的”饭菜的对比,“不怎么喜欢”和“笑逐颜开”感受的对比,突出强调了“我”对以前熟悉的饭菜的情有独钟。
6.承接上文,点明“故乡”的主题;同时,自然地引出下文对故乡的情感认识。
7.通过写不同的人在远离故乡时对故乡生发的情意,表达了一种物是人非的感慨,以及对故乡以前的人、事的无限珍惜之情。
【拓展作业】
8.(1)示例:故土风景暖人心
(2)示例:“我爱家乡”征文比赛;“我爱家乡”讨论会;“我爱家乡”书画展评。
(3)示例:都以“我们”为主语,强调了居民的主人翁意识;没有出现强制性的词语,语气较亲切、委婉,用语文明,居民易于接受;多从正面规范居民的言行。
9.略。
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